人教版高三语文课本|人教版高三语文阅读练习题

更新时间:2021-07-16 来源:高三 点击:

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【导语】伟人所达到并保持着的高度,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬着。幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人,他的终点在下游。只有敢于扬起风帆,顶恶浪的勇士,才能争到上游。高三频道为你整理了《人教版高三语文阅读练习题》希望对你的学习有所帮助!

  【《邯郸冬至夜思家》】

  阅读下面两首诗,阅读下面一首诗,然后回答问题11分)

  邯郸冬至夜思家

  白居易

  邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

  想得家中深夜坐,还应说着远行人。

  (1)简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(5分)

  答:____________________________________________________

  (2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?(6分)

  答:______________________________________________________

  答案:

  (1)“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐的神态,用“灯前”引出“影”,“伴”又将“影”与“身”联系起来,“抱膝枯坐”的“影”陪伴着苦坐的“身”,显得孤单寂寞。(5分)

  (2)①作者通过想象中的画面,即冬至深夜,家人围坐灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现思家之情的。②诗的语言质朴无华。(6分)

  【南园十三首】

  李贺

  小树开朝径,长茸湿夜烟。柳花惊雪浦①,麦雨涨溪田。

  古刹疏钟度,遥岚破月悬。沙头敲石火②,烧竹照渔船。

  【注释】:①雪浦:是说柳花似雪,飘落在溪边的浅滩上。②敲石火:击石取火。

  8.诗中哪一句的写法和陶渊明《归园田居(其一)》中“鸡鸣桑树颠”的写法相同?请结合全诗简析其表达效果。(5分)

  9.研究李贺诗歌的现代诗学家朱世英在评价该诗时说,其“反应了诗人‘老去溪头做钓翁’”(《南园》其十)的归隐之情,请结合全诗简要赏析。(6分)

  答案:

  8.古刹疏钟度。(1分)都用了以声(动)衬静的写法。(1分)诗中多数诗句都围绕南园来写,从早到晚,南园宁静怡人;而此句借助远处稀疏的钟声,来衬托南园的宁静,凸显意境的幽美。(3分)

  9.该诗从早晨写到夜晚,采用移步换景的写法,暗示出诗人昼夜都徜徉在南园之中,表达出诗人寄情山水田园的心志;(3分)诗歌选用的山岚、溪水、古刹、渔船等意象,都具有典型的隐逸特征,显得诗人淡泊名利,有隐逸情怀。(3分)

  【西村诗词赏析】

  西村

  陆游

  乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。

  高柳簇桥初转马,数家临水自成村。

  茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。

  一首清诗记今夕,细云新月耿【1】黄昏。

  注释:【1】耿:微明的样子。

  15.下列对本诗的理解,不正确的一项是()(3分)

  A.作者到西村“叩门求浆”,是在2吹拂、新月初现的黄昏时分。

  B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。

  C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣,衬出西村的幽静。

  D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。

  16.“茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕”两句,以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受,下列诗句:声色兼备“的一项是()(3分)

  A.梁台歌管三更罢,犹自风摇九子铃。(李商隐《齐宫词》)

  B.横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。(陈羽《从军行》)

  C.春来茗叶还争白,腊月尽梅梢尽放红。(韩元吉《送陆务观福建提仓》)

  D.梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。(杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》)

  17.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句,比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。(6分)

  【答案】

  15.A

  16.B

  17.相同点:都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点:①《西村》侧重写自然风光,《游山西村》侧重写乡村人情和古民风俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。

  【解析】

  15.试题分析:此题考查理解诗歌内容的能力。可根据对诗歌整体内容的感知与理解,抓住关键词“往岁”“记今夕”可判断出时间的不同,因此选A。

  【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

  【名师点睛】此题从选项设置来看,分别是从词语、诗句、表现手法等方面来考查考生的理解能力。解答此类题,要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上,抓住诗歌中的关键词分析判断。例如诗歌中的关键词“往岁”“记今夕”已经表明了作者到西村“叩门求浆”是往昔的回忆。所以选A。

  16.试题分析:此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。可根据常见的诗歌赏析运用的表现手法,结合着具体诗句分析作答。B项,“横笛”“闻声”属于听觉;“红旗”“雪”属于视觉描写,故符合题干要求,所以选B。

  【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

  【技巧点拨】古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。在抒情方式上,有直抒胸臆、间接抒情;间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等;在表现手法上,多用比兴、对比、象征、虚实结合、动静相衬等;此外,还有修辞手法的运用,如比喻、衬托(以乐衬哀、以哀衬乐、以静写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。)例如本题就是考查写景的角度,即视觉和听觉。思考时,应从选项诗句是从哪些写景角度来写的,是否体现出这两个角度来判断。

  17.试题分析:此题考查鉴赏诗歌内容和作者情感的能力。可根据两首诗歌的标题、诗歌注释、作者等来了解诗歌写作背景,然后抓住诗歌关键词,从二者的相同点和不同点两个角度分析作答。例如两首诗歌都描写了西村的自然风景之美,由此可得出作者对西村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境,联系写作背景分析其不同点。

  【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

  【名师点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路:(1)抓关键词:指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。(2)抓关键句:指最能概括诗歌思想内容或感情的句子,一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。(3)紧扣诗题:不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。(4)抓意象:意象就是含有情感的物象,以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感,往往可以收到令人满意的效果。(5)抓注释:注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示,很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。例如本题,便可根据作者苏轼、题目及关键词语及诗句分析作答。

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