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【导语】品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，该做什么，不该做什么，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　认知：

　　1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。

　　2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。

　　3．知道触电会直接威胁人的生命。

　　4．知道拨打电话“119”可以请求*灭火。

　　情感：

　　感到玩火触电危险，愿意提高自我保护意识。

　　行为：

　　1．不玩火，防触电。

　　2．不做危险的事情，遵守有关安全规定。

　　3．会拨打电话“119”报警。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求设置的。

　　尊重生命、珍惜生命是全人类的共同传统。中国古代先人舜曾明确提出：生命是普天之下万物万事最为宝贵的，最有价值的东西。荀子在《礼记》中提出：“生，人之始也；死，人之终也。始终惧善，人道毕矣。”这也是在强调要尊重生命，热爱生命。古人甚至把爱惜生命与“孝”联系起来。古代《孝经》中强调：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”可见，热爱生命是一种传统道德。人的生命只有一次，生命是最宝贵的，应当爱惜。我们国家近年来制定了青少年保*，强化对青少年的保护。对少年儿童来说，生活中一旦发生事故，最容易受到伤害的往往是他们。如果少年儿童自己不注意安全，不清楚生活中有时会遇到危险，做一些危险的事，那么造成事故，受到伤害的首先是他们。近年来发生的一些青少年受到伤害的意外事故，充分说明了这一点。因此，教育学生学会自我保护，注意安全，防止受到伤害是十分重要的。

　　本课教材是一、二年级“热爱生命”教育中的一项内容，主要是教育学生学习自我保护，注意安全，不玩火，防触电，防止受到伤害。

　　本课教材是根据生活中的一件真事改编的。由于这件事发生在学生同龄人身上，甚至他们自己也干过类似的事，这就利于学生体验教材中人物的情感，学习相应的知识，实践行为要求。

　　课文分三部分。第一部分，讲述人们听到“救火”的喊声，一面救火，一面拨打电话报警。第二部分，讲述火灾使人们受到很大损失。第三部分，讲述火灾发生的原因。

　　教法建议

　　1．“不玩火”强调不能够玩火，无论怎样玩火，都不允许。而“防触电”讲防止触电，注意用电安全，不能使学生对电器产生恐惧心理，教学中应该注意把握好分寸。

　　2．老师在备课时，应注意搜集与本课教育相关的资料，以使教学中适当引用。如“想一想”栏目中仅设计了四种情境，生活中还有不少不安全的因素，教师可以适当补充。

　　3．对“防触电”的教育内容，教师可根据学校附近的情况，学生的生活情况，补充一些内容。如，农村的电动农机具、旷野的高压线的安全问题等。

　　教学设计示例

　　十二不玩火防触电

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。

　　2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。

　　3．知道触电会直接威胁人的生命。

　　4．知道拨打电话“119”可请求*灭火。

　　情感：

　　感到玩火、触电危险，愿意提高自我保护意识。

　　行为：

　　1．不玩火、防触电。

　　2．不做危险的事情，遵守有关安全规定。

　　3．会拨打电话“119”报警。

　　教学重点：

　　1知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。

　　2知道触电会直接威胁人的生命。

　　教学难点：使学生愿意提高自我保护意识。

　　教学具准备

　　1．课文挂图1张。

　　2．课文录音带，补充内容录音带。

　　3．课文后面几个栏目插图的幻灯片。

　　4．指导行为录像带。

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　1．放录音：消防车警笛声。

　　2．提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？

　　二、学文明理。

　　1．过渡语：遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求*来灭火。*员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。前几天，有一个村子发生了火灾。你们看，这就是火灾现场图。同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：火灾是怎么引起的？有什么危害？

　　2．出示课文挂图，放课文录音。

　　3．提问：

　　（1）火灾是怎么引起的？

　　板书：玩火

　　（2）这场火灾给村民带来哪些危害？

　　（3）*长说：“如果不是早发现、早报警，造成的损失会更大。”火继续烧下去，会造成什么样的损失？

　　（4）小结：由于玩火引起火灾，不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇，带来巨大的经济损失，而且威胁到周围居民的生命、财产安全，多危险呀！

　　4．提问：

　　由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣，你想对他们说些什么？

　　小结：你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们说的。

　　齐读*长的话。

　　板书：不

　　5．教师举补充事例。

　　火利用得好能为人类造福，为人类服务。如果随便玩火或防火意识不强，火就会对我们进行严酷的惩罚。例如：大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的，大片森林被烧毁，几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。有一次北京的隆福商场由于管理人员对防火工作不重视，引起火灾后没有灭火设备，耽误救火时间，隆福商场几乎被大火无情地吞没了。如今虽重新翻建了，但给国家带来了巨大的经济损失。有的人由于过失引起火灾，不懂采取措施救护，而葬身火海，惨不忍睹。这些惨痛的教训告诉我们什么呢？

　　小结：我们要有防火意识，随时注意防止发生火灾，保护自己和他人的生命。

　　6．出示幻灯：“议一议”栏目内容。

　　（1）小明家中失火，他应该怎么做？

　　（2）李阿姨看见某公司的大楼失火，她应该怎么做？

　　7．出示幻灯“听一听”栏目内容：电工叔叔的话。

　　（1）不要用铁丝捅电线插座。

　　提问：为什么不能这样做？

　　（2）不要在电线附近放风筝。

　　提问：如果在电线附近放风筝，会发生什么事？有什么危险？

　　（3）小结：电工叔叔告诉我们这些话，是让我们防触电。

　　板书：防触电

　　8．讨论：遇到下面的情况，你会怎么做？

　　（1）如果家里电线断了，能不能用手摸，为什么？

　　（2）雷雨天能不能在大树下避雨？为什么？

　　（3）提问：不玩火、防触电对我们生活有什么好处？

　　板书：保护自己

　　保障安全

　　三、联系实例，导行。

　　放录像，请同学补充录像内容。

　　1．小明在十几层高的阳台上，登着凳子冲楼下喊：“喂，等我一会儿。”有什么危险？

　　2．煤气灶上的水开了，不停地冒着热气，你应该怎么做？注意些什么？

　　四、总结。

　　通过这节课的学习，同学们懂得了不玩火、防触电的道理，今后在日常生活中，要时刻注意安全。

【篇二】

　　认识：

　　1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

　　2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

　　3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

　　情感：

　　憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　行为：

　　不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

　　教学建议

　　本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求设置的。

　　本课属“热爱生命”教育，这方面内容很多，中高年级还有“爱护身体，积极锻炼，保持身心健康”等内容，逐步拓宽、加深。

　　课文分为三部分。第一部分，讲述张明十分机智地摆脱坏人的纠缠。第二部分，讲述张明立即把遇到坏人的事告诉妈妈。第三部分，讲述张明再次发现坏人后，立即向老师报告，民警很快抓住了坏人。

　　教学重点

　　1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

　　2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

　　教学难点

　　憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　教学中应该讲清以下几个问题。

　　1．要提防坏，不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

　　2．遇事要主动向家长汇报，求得家长的帮助。

　　3．提高警惕，发现坏人报告老师。

　　教法建议

　　1为了使教学更有实效，教师可以采用让学生亲身体验的教学方式。具体操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生提高警惕性，防止上当受骗。

　　2可以讲故事进行导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜测接下来会发生什么，激起学生的兴趣，并加深记忆。

　　3在讲上当受骗的实例时，最好播放一些已有的实例录像，音频或图片。更具有真实感。

　　4在讲解遇见具体事情该怎么办时，让学生自己说并表演，老师给予归纳和补充。有利于学生学以至用。

　　教学设计示例

　　十二不上当受骗

　　教学目标

　　认识：

　　1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

　　2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

　　3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

　　情感：

　　憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　行为：

　　不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

　　教学重点：

　　1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

　　2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

　　教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　教育过程：

　　一、播放故事，导入新课

　　1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

　　当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

　　学生分组讨论并回答

　　师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！

　　出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）

　　师问：你们猜猜会发生什么情况呢？

　　学生回答

　　出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）

　　师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

　　板书：不上当受骗

　　学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）

　　师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

　　过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

　　二、学习课文，初步明理

　　1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）

　　2．教师提问：

　　（1）张明在上学的路上遇到了什么人？

　　（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

　　3．学生回答。

　　4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人*要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。

　　板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长

　　教师继续演示课件（课文第4自然段内容）

　　5．教师提问：

　　（1）张明遇到的陌生人是什么人？

　　（2）张明是怎么做的？

　　学生讨论并回答

　　6．教师小结：

　　张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师报警)

　　7．教师提问：

　　民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

　　8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

　　板书：提高警惕

　　播放儿歌并讲解：不轻信不贪小

　　遇事情要动脑

　　提高警惕不上当

　　安全自护记得牢

　　三、指导练习，深入明理

　　1．学生讨论：

　　举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

　　2．学生汇报讨论结果。

　　3．教师小结：

　　坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。

　　演一演

　　1.教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题

　　（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

　　（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

　　（3）有人跟踪你，怎么办？

　　（4）陌生人向你问路，怎么办？

　　2.学生分组讨论应该怎么办。

　　3.师生共同表演。

　　4.让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。

　　5.教师小结：

　　当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。

　　当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。（但也要切记：不要随便拔打“110”报警电话玩。）

　　有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。

　　当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。

　　请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

　　四、全课总结

　　我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。

【篇三】

　　认知：

　　1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

　　2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

　　3.知道节约水电人人有责。

　　情感：

　　1.愿意节约水电。

　　2.对浪费水电的现象不满。

　　行为：

　　1.随手关灯。

　　2.用完水关紧水龙头。

　　3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。

　　本课课文不长，但容量较大，对水和电的用途，为什么要节约水电，养成节水节电的习惯，以及节约水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。讲解时可与课文后面的“说一说”栏目结合在一起，着重讲清三点。

　　1.水和电的用途很大，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。

　　2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。

　　3.节约水电人人有责。

　　本课设四个栏目。

　　“讲一讲”栏目，设课文的前边，起导入作用。目的是启发学生以自己的亲身体验，讲一讲水电与人们生活的关系，使学生感到今天要讲的内容与自己关系密切，激发学习*。

　　“说一说”栏目，以图解形式，启发学生讨论水电的用途，是课文中心议题的展开。

　　“听一听”栏目，听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。目的激发学生节约水电的情感。

　　“议一议”栏目，有两个小题。第一小题，针对学生日常常见的现象辨析判断对错，关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯。第二小题，联系学生实际，谈小学生能为节约水电做些什么。既要让学生集思广议，又要注意力所能及。

　　教法建议：

　　1．听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。学生对这方面的知识和情况知之甚少，教师可采用录像集纳的方式，在显示画面的同时，自己配恰当的解说。这样形象逼真，可接受性强，说服力大。

　　2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,教师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生.

　　3.要密切联系本班学生和本地区节约水和电的具体实例,有针对性地进行教学.

　　教学设计示例

　　第九课节约水和电

　　〈教学目标〉

　　认知：

　　1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

　　2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

　　3.知道节约水电人人有责。

　　情感：

　　1.愿意节约水电。

　　2.对浪费水电的现象不满。

　　行为：

　　1.随手关灯。

　　2.用完水关紧水龙头。

　　3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

　　教学重点：

　　使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。

　　教学难点：

　　激发学生对浪费水的现象产生不满。

　　教育过程：

　　一、导入新课

　　1．播放录像，导入新课

　　2．播放两段录像。

　　内容：（这些镜头教师可以在校园中捕捉，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。）

　　（1）一个学生用完水后，没关水龙头就走了。

　　（2）一间教室里没人，但灯还亮着。

　　3．教师提问：

　　看完录像后，你们有什么想法？

　　4．学生自由发言。

　　5．教师提问：

　　举例说说，假如没有水，人们生活会怎样？没有电,人们生活有什么不方便?

　　6．同桌同学交换看法。

　　7．学生自由发言。

　　板书：离不开水、电

　　过渡语：

　　同学们说得很有道理，有位同学叫牛忠，他和大家的想法一样吗？我们看看牛忠的故事。

　　二、学习课文，领悟道理

　　1．分组学习课文。

　　2．教师提问：

　　看完牛忠的故事，你们懂得了什么道理？

　　3．学生发言。

　　4．教师小结：

　　我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，我们一定要节约水和电。

　　板书：缺少十节约水和电

　　5．教师提问：

　　浪费水和电会造成什么损失？

　　6．教师播放录像。

　　内容：由于缺水，土地干裂，无法耕种，人、牲畜口渴难耐；由于缺电，夜晚一片漆黑，人们出行非常不便。

　　7．学生谈观后感。

　　8．教师小结：

　　浪费水和电会造成非常大的损失。

　　板书：浪费损失大

　　三、指导练习，深入明理

　　说一说

　　1．学生看教材第45页、46页的“说一说”的内容。

　　2．学生说一说水和电用处有多大。

　　听一听

　　3．教师讲我国一些地区缺水、电力不足的事例。

　　4．学生谈感想。

　　议一议

　　出示投*（教材第47页“议一议”中的图）

　　5．请学生看图，议一议，谁做得对，谁做得不对，为什么？如果是你会怎么做？

　　6．学生小组讨论。

　　7．各小组派代表发言。

　　学生讨论节约水和电的方法。

　　学生发言。

　　板书：随手关水龙头、关灯……

　　8．教师小结：

　　我们要节约用水和电，随手关水龙头、关灯，见到浪费水和电的小朋友要劝阻，进行节约水和电的宣传。

　　（1）教师提问：

　　通过今天的学习你们有什么收获？

　　（2）全课总结：

　　我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺水的国家，电力也供应不足，而且浪费水和电损失非常大，希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。

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