文明校园创建工作落实情况精选四篇

更新时间:2022-10-26 来源:校园 点击:

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落实,读音为luò shí,汉语词汇,意思是指计划、措施、政策等得以实现;确定、决定;实行;心里踏实、情绪安定、落到实处、心情安稳。以下是小编为大家收集的文明校园创建工作落实情况精选四篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【篇1】文明校园创建工作落实情况

本学期,我校在上级教育主管部门的正确领导下,高举_理论的伟大旗帜,以三个代表重要思想为指导,认真贯彻党的十六大精神,深化教育改革,全面实施素质教育,一心一意抓教学,千方百计上质量,转变思想观念,切实加强学校管理,不断提高教育教学质量,取得了可喜的成绩。

一、从管理入手,不断增强学校的凝聚力、战斗力和创新力。

1、加强思想政治工作,确保学校的持续健康发展。

加强政治理论学习,是学校教育教学工作取得突破性成效的关键,也是强师兴校的指南。学校旗帜鲜明地讲政治、讲学习、讲正气,坚持把政治学习制度放在首位,坚持以_理论和三个代表重要思想为指导,认真学习习近平同志的重要讲话,结合《公民道德教育实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、依法治校方针政策等学习,坚持以德施教,强化教师的职业道德,铸就教师的崇高灵魂,提高教师素养,扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设,全校教职工以崇高的职业道德、光辉的师表形象、一流的政治业务素质展现在学生、家长和社会各界人士的面前,并赢得了良好的赞誉。

2、加强制度建设,狠抓落实,不断提升学校管理的规范性。

对德育、教学、后勤、财务,尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度,并通过学习、督查、考核的落实,提高了教职工履行岗位职责的自觉性,切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。

 二、牢固树立育人为本、德育为首的观念,不断创新班级工作管理机制,开展丰富的校园文化生活,继续推进学校德育精细化管理工作。

德育工作是学校工作的首重,是教育工作的第一要务,一年来学校继续整合一切德育力量,努力实现全员育人、全程育人和全面育人,初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1、加强德育队伍建设,努力培养一支德育工作队伍,尤其是班主任队伍。

全校提倡人人都是德育工作者,要求做到时时育人,事事育人,全方位育人,进一步强化全员育人,岗位育人的意识,全面实施素质教育。继续坚持以会代训原则,每周一定期召开班主任例会,探讨交流班级管理经验,积极探索创建优秀班集体的有效途径,坚持抓好班主任培训力度,不断提升班主任工作能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案,实行班级量化管理制度,对班主任日常工作的考评更具体有效,真正起到了表彰先进、激励全员的作用。初中思品教学工作总结2、进一步构建德育常规管理体系,开展好多种形式的主题教育活动。

根据学校实际需要,开展主题教育活动。先后举行了军训、艺术节、五个一活动、学规范争五好等大型主题教育活动,效果显著。同时,充分发挥好法制副校长、法制辅导员的作用,加强校警联动,一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育,定期举行法制讲座,努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能,创建安全文明的和谐学校。

 三、坚持以教学为中心,推进课改,进一步落实教学常规,突出毕业班工作,保证教学质量。

质量是学校的生命线和落脚点,为此,千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标,坚持做到聚精会神搞课堂教学,一心一意谋学校发展。

1、重抓教师教育理念的转变。

结合新课程改革的精神,学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变;在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

2、强化课堂常规管理,向45分钟要质量。

学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制,在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度,重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈,落实人人懂常规、个个守规范,班班有秩序的要求。继续搞好教学开放周活动,坚持领导深入班级听课制度,努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校级领导、教务主任、教科研主任深入课堂第一线听课,了解教师教学情况,把握教学方向,提高教学对策,不断提高教师教学能力。一年来,学校行政和有关人员共听课180多节,并以教学汇报课为载体对多位年轻教师进行现场指导,获得了较大成功。3、全力抓好毕业班的中考备考工作。学校始终突出毕业班工作,充分认识到中考质量是学校生存发展,被社会认同的根本保证,把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练,强调检查,批改迅速,辅导到位,团结协作,落实到位,及早制定切实可行的备考计划,使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后集中进行总结,及时调整复习计划和内容,使复习更有针对性和实效性

 四、以提高教学质量作为工作的核心,提高教师的教育教学和教育科研水平。

1、积极组织教师外出学习、观摩,了解并掌握最新的教科研动态、尤其是初三教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习,我们总会坚决支持,有些名额即使在分配上没有我校的,只要认为有必要,我们也会积极争取。通过学习和交流,老师们对新课程的理念有了进一步的认识,对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革,提高教师驾驭课堂的能力,提高教育教学质量无疑具有积极的作用。

2、以一人一课为平台,扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教研室的要求,指导并落实三类课:新授课,复习课、试卷评讲课的教学,努力提高初三年级复习课、试卷评讲课的课堂45分钟的效率,着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件,丰富教学手段。此活动活动为教师展示个人风采提供了舞台,为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会,对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进,它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。

3、加快青年教师专业化成长的步伐,促进青年教师肯钻研、爱学习、能交流。在校长室、教务处及年级组的大力协助下,组织了青年教师教学大比武活动,促使他们早日成为教学能手。全体青年教师踊跃参赛参评,形成了学赶比超的喜人局面。青年教师都以高昂的热情,全新的理念,崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。通过这项教学比武活动,不但搭建了教师施展才华的平台,而且加强了教师相互学习、交流的良好教学氛围,也促进了教学教研水平的提高,相信一定会大面积提高课堂教学效益。4、多种形式,营造教研氛围,为配合校报《荷之韵》,初三年级编印了学生优秀作文集,激发学生的写作兴趣。教科室组织青年教师进行读书沙龙活动,要求教师在一起研究和探讨各种问题,自由地交流想法,把学习后领悟到的东西运用于实际工作中,将经验与认识毫无保留地呈现出来,在交流和碰撞中发现别人独到之处,从而突破和超越自己的认识,与君一席话,胜读十年书。

 五、继续完善后勤管理,努力提高行政后勤业务水平和服务质量,不断完善校园设施,为创建省级示范初中保驾护航。

1、严格执行财经管理制度。

学校严格执行中小学收费各项管理规定,严格执行收费审批制度和公示制度,严格执行重要项目申报审批制度并公开操作,比价招标,提高学校教育经费的使用效益,做到开支精打细算,做到花小钱办大事。

2、继续完善后勤管理。

行政后勤人员不断提倡岗位奉献精神,提倡勤俭节约,规范上班制度,逐步树立起服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生关,食品卫生工作长抓不懈,对食品采购、加工要定期监督检查,确保师生的平安,努力打造平安校园。不断加强伙食质量及价格检查,严防中毒事件发生,使学生安心,家长放心,全年没有安全事故发生。

 六、认真做好学校体育、卫生工作,促进学生全面健康发展。

学校认真贯彻体育课程标准,落实体育工作条例,大力推进素质教育,同时在教职工中加强健康为本的教育,开展健身活动,团总支、体育组也在学生中开展丰富多彩的文娱活动。卫生工作以预防常见病、多发病,提高师生的健康意识和卫生意识为重点,抓好了校园卫生、食品卫生、教学卫生和个人卫生的监督、检查工作,确保师生的身体健康。

【篇2】文明校园创建工作落实情况

县文明办:

我们**镇第一初级中学位于**县**乡**镇,我们始终把精神文明建设工作放在重要位置来抓,努力开创学校精神文明建设的新局面。我校全体师生在上级领导的关心下,在张建伟校长的带领下,脚踏实地迈好坚实的每一步,激励、激发师生爱校如家,人人争做文明人,班班争创文明班,共同创建文明学校。现将近年来我校开展精神文明建设活动情况汇报如下:

基本情况

**一中位于**乡**村,西邻丰鸣路,前身为**高中,始建于1968年,于2009年9月迁现址。学校辐射半径为5公里,服务辖区内15个行政村,覆盖人口4万人,是一所农村半寄宿制学校。

根据“为学生终身幸福和发展奠基”这一办学理念,我校展开校园文化建设,做到了“处处有文化,点滴都育人”。花草树木设立标识牌,介绍花草树木的名称、生活习性及来源等;运动场及各个功能室均有相关的文化宣传版面;在教学楼分层根植文化系列:一楼是礼仪,二楼是爱心,三楼是学习。在前院根植“书意育才,墨香沁人”和“五善”文化长廊,在操场根植励志感恩文化;根据班级特点进行班级文化建设。浓郁、和谐的育人环境,影响着学生成长,陶冶着师生的情操。

我校从实际出发,开展了丰富多彩德育活动。通过主题班会、演讲赛、文艺演出、故事会、画报等多种形式,系统开展爱国教育、安全教育、法制教育、行为习惯教育、感恩励志教育等活动,我校开设有书法、棋艺、电子琴、舞蹈等三十余类活动项目,器材充裕,活动多彩有效;我校成立篮球队,足球队,班班有球队,月月有联赛;其中男子足球队在**县“县长杯”连续两年进入四强,男子篮球队进入全县第三名。树立学生高尚的道德情操,养成学生良好的行为习惯。

有社会各届的理解和支持,全体师生的共同努力,学校近年来先后获得“河南省示范家长学校”、“洛阳市初中教育教学目标管理先进单位”、“洛阳市中小学师德师风建设先进单位”、“洛阳市五好关工委”、“洛阳市学校管理优秀单位”、“洛阳市依法治校示范校”、“**县深化课堂教学改革先进单位”、“**高中优秀生源学校”等荣誉称号。先后举办了**县课改现场会、**县图书管理现场会、**县操场建设现场会。

在日常的文明校园推进工作中,全校上下扎实努力,吃苦耐劳,一个人顶几个人,校领导班子既承担具体教学工作,也承担着一个学校体制下的所有具体工作,对于本次申报**县文明校园,我们也非常重视,上下一心,精心组织安排,工作齐心,同时精益求精从不言苦,勤奋努力,精益求精。

(一)加强领导,完善制度,注重人文管理。

1、健全组织,提高管理效能。

为了加强精神文明建设工作的领导,我校成立了精神文明建设领导小组,由校长张建伟任组长,副校长张涛为副组长,班子其他成员任组员。同时,我们实行科学的目标管理, 工作渠道畅通,形成监控机制。学校各职能部门分工明确,各司其职,各负其责,形成校园精神文明建设的合力。

2、完善规章制度,形成激励机制。

我校制订并完善了升降国旗、师德学习、班主任工作,安全卫生工作、文明班级评比、新时代好少年等一系列制度。学校每学年度召开一次师德学习会,树立典型,表扬先进,促进后进。

3、以人为本,注重人文管理。

我校在坚持依法治校的同时,注重人文管理,在日常工作生活中,为教职工营造“温暖之家”的氛围。我校改善办公条件,添置新办公桌,给各个办公室安装空调等,使管理刚柔相济,相得益彰,调动了教职工的工作热情,安心扎根工作。

(二)加强师德师风建设,提高教师的职业道德水平。

通过对师德师风的学习,我校教师树立了先进的教育理念,自觉遵循教育教学规律,积极推进教育创新,全面实施素质教育,不断提高教育教学质量,牢固树立了育人为本,德育为先的思想。全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,严格要求学生,做到因材施教,循循善诱,形成了相互激励,教学相长的师生关系,促进了学生的全面发展。教师做到以身作则、言传身教、为人师表,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

(三)加强德育工作,把精神文明建设工作渗透到各项工作之中。

我校的德育工作以精神文明教育为基点,以行为规范教育为起点,以爱国主义为主要内容来加强未成年人的思想道德建设。

1、深入开展行为规范养成教育,追求教育实效,以“行规教育”促进校园精神文明建设。

(1)深化行为规范教育,加强管理引导,通过学生组织,开展学生自我管理,自我教育活动,达到一个最佳的教育效果。

(2)加强了对学生的文明礼仪教育,尊敬老师,尊敬长辈,礼貌待人,从小养成宽容、厚道、正直的品质。同时让学生学会说“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“老师好”、“你早”等礼貌用语。

(3)广泛持久开展学生校园生活卫生习惯教育,不随地丢纸屑、垃圾,不在墙上乱涂乱画,同时要做到着装简朴整洁,勤剪指甲,从小培养良好的卫生习惯。

(4)通过加强遵纪守法教育,学生能严格遵守课堂常规和课间秩序,不在校园内追逐吵闹,不围观客人。

(5)加强学生爱护学校公物教育,对校园花草树木进行有效的保护。

(6)坚持不懈开展行为规范自查活动,我校高标准严格要求自己,经过几年的努力,我校学生基本养成了良好的行为习惯,同时也促进了校园精神文明建设。

2、让精神文明深入人心。我校学生来自农村,行为习惯相对比较差,对于这些孩子的养成教育与赏识教育以及给予他们阳光般的温暖尤为重要。本学期,我们关爱孩子、理解孩子、激励孩子,使他们成为言行文明、性格活泼、充满自信、合群合作的一代新人。教师则是追求富有人性的、充满青春活力和民主博爱精神的教育境界,塑造教师阳光人格。

(1)开展“周考评优秀班级” 的评选活动,我们把“周考评优秀班级”评选活动作为继续深化“行规”教育、创建和谐文明校园的新载体、新形式来抓。“周考评优秀班级”的评选涉及常规竞赛(包括学习、礼仪、卫生、纪律等等)、行为规范检查、仪表仪容检查、好人好事、文明礼仪监督等内容。

(2)开辟公开表扬栏。以不断地激励孩子,让弱势群体的孩子更有信心,同时在表扬的过程中强化行为规范养成教育,全面提高自身素质,促进校园精神文明建设。由于学生的浓厚兴趣让校园到处充满阳光,到处盛开精神文明之花。

(3)鼓励教师以阳光的心态、阳光的思维、阳光的信念投入教育教学工作。让每个教师张扬个性,带着“自信、开放、特色、创新”走入课堂、走进学生,让每个教师都具有开放开朗、热情活泼、诚实率真、民主尊重、仁慈友爱、富有理性、善于自省的品质。让校园的每一个角落都充满和谐、文明、阳光。

(4)我们倡导领导与老师、教师与学生之间互相理解、互相帮助、互相支持、互相赏识、互相交流、互相关爱,将人文精神之阳光撒播到每个人的心田。我们倡导阳光课堂充满温暖之光:关爱每一个学生,课堂无忽略、无角落、无放弃。阳光课堂充满创造之光:激活学生生命的活力,彰显学生的个性特色,创造学生生命的精彩。同时针对我校民工子弟多,学习底子弱的特点,我们提出了“无忽略,无角落,无放弃”的阳光课堂。我们倡导“和谐、融洽、健康、敬业”的办公室文化,让办公室有了阳光而显得美丽生机。

3、开展社会主义核心价值观学习,创建文明和谐校园。学校为每个班设置“社会主义核心价值观”的宣传栏,同时利用广播、板报等进行宣传。各班同学积极响应,争相背诵其内容。通过学习,广大师生普遍树立了正确的世界观、人生观、价值观的行为准则。

4、加大力度开展爱国主义教育。通过弘扬和培育民族精神月的系列活动,对学生进行爱国主义教育。激发同学们热爱祖国,奋发读书的热情,增强了师生的爱国热忱。

5、开展校园文化活动,培养学校人文精神。

我校通过开展丰富多彩的校园文化活动,创设了文明向上的校园氛围。营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,促使全体师生以书相约,和书为友,养成良好的读书习惯,拓展知识面,提高审美情趣和人文底蕴,使人人快乐读书,让校园充满书香,让大家在读书中成长。让每一个学生都有自己所喜爱的运动项目,让每一个有专长的学生都来展示自己的风采,让每一个学生都能感受到运动的快乐,从而丰富学生校园生活,给孩子一个阳光童年,促进校园精神文明建设。让学校的文明之风、人文精神和家长们共享。

校园文化活动凝聚了广大师生的智慧和才华,展现了广大师生的精神风貌和文化情趣,把校园文化推向了一个新的高度。文化活动也促使同学们更好的认识校园生活、热爱校园生活、珍惜校园生活,并在富有文化气息的校园生活中茁壮成长。

(四)优化育人环境,综合治理有成效。

近年来,我校特别注重育人环境的优化,走进校园,一种浓郁的“绿色”氛围向您袭来。在这样的绿色校园环境中学习、生活本身就是最好的育人,最好的文明熏陶。本学年,我校力求营造以人为本的校园环境,将绿化、美化校园作为重点内容,为教师、学生提供了一个良好的工作、学习环境。

同时我们重视安全工作,做到教育经常化、制度化。一是整治好校园及周边治安秩序,形成学校安全防范体系;二是坚持门卫制度,做好来访登记工作;三是继续深入开展防盗、防火、饮食、交通的宣传教育活动,做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲,确保师生的人身安全;四是经常对校舍设施进行检查,消除隐患,杜绝各类事故隐患。同时我校在上级有关部门的直接领导下,积极开展法制、禁毒及反邪教宣传教育活动。

近年来,我校在精神文明建设上又迈出了一步,全校师生的精神文明水平显著提高了。希望在创建**县文明校园之际,让精神文明之花在**一中的校园里开放得更加绚丽多彩。

我校经过认真自查,自我考评,认为已达到**县文明单位的各项指标要求。敬请县文明办的各位领导各位专家对我校的工作予以评估。

【篇3】文明校园创建工作落实情况

 

创建 “文明校园”,进一步提高校园文明程度,是我校认真落实社会治安综合治理各项要求、以实际行动维护社会和谐稳定的需要,也是我校精神文明建设的一项重要举措,更是深化教育体制改革、强化创新意识、加快学校发展、增强学校竞争力的必然要求。为了切实保证创建工作顺利进行,特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕“四个全面”战略布局,围绕立德树人根本任务,充分发挥广大师生参与文明校园建设的积极性。以办人民满意教育为目标,以思想道德教育为核心,科学文化教育为基础,校园文化建设为载体,培育和践行社会主义核心价值观,提高科学管理水平,改善教书育人环境,努力创建文化氛围浓厚、校园环境优美、工作秩序井然的高品位文明校园。

二、 成立组织机构,有效保证创建工作。

1、成立创建工作领导小组,保证我校创建文明校园工作的顺利开展。

组 长:

副组长:

成 员:

领导小组下设办公室,由吴汝妹同志任办公室主任,负责创建活动日常工作。

2、建立各班文明校园创建活动自查小组:

组长:各年级组长 组员:各班班主任

3、文明校园创建工作关键在领导。校领导要坚持以“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的路线方针政策和国家法律法规,努力践行科学发展观,不断提高思想政治水平和领导管理能力,提高对文明校园建设的认识;认真听取群众意见,不断改进工作作风,努力提高工作效率。

4、要坚持民主集中制,坚持集体领导和个人分工负责相结合的工作制度,坚持并完善领导、群众“二结合”的民主决策制度。

5、按照党建工作目标责任制要求,充分发挥党小组的政治核心作用和战斗堡垒作用。积极开展保持共产党员先进性教育,提高党员的思想素质,并抓好班、队干部队伍建设。

三、以创建工作为契机,切实加强学校管理

1、要进一步加强校容校貌综合治理。认真抓好学校环境卫生,定期开展卫生大扫除,做到干净整洁、不留卫生死角。对学校基础设施要做到安全、通畅,无毁坏、侵占现象,无安全隐患。对校园周边环境整治要做到200米内无娱乐性、网络服务性场所和非法经营的摊点。

2、建立完善各项制度,建设民主安全校园。以推进校务公开制度为重点,切实保证广大教职工参与学校民主管理的权利;严格执行收费公示制度,按照国家和省市规定的项目和标准收费,增加学校收费的透明度;始终把加强校园安全管理作为一项硬指标、硬任务,牢固树立安全工作无小事的责任意识,完善各项安全管理制度,加强人防、物防、技防“三防”体系建设,确保校园安全稳定。

3、加强师德师风建设。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制,把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程,融入教师职后培训管理的全过程。严格师德考核制度,完善奖惩机制,把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容,对教师实行师德表现一票否决制。完善学生家长和社会参与的师德监督机制,每年征求家长对学校、对教师的评价意见,确保学生、家长对师德的满意率达到90%以上。继续治理“有偿家教”,努力营造风清气正的教育环境。

四、重视道德教育,营造文明校风。

1、坚持以班子会、职工大会、教师例会这“三会”学习贯彻有关教育法律法规,重点学习《公民道德实施纲要》,《中小学教师职业道德纲要》,使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想。确立以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的办学理念;“教育健康文明的孩子,培养和谐发展的学生”的办学宗旨;同时加强教师的思想素质培养,让“严谨务实的工作态度,严格严明的组织纪律;雷厉风行的工作作风,自信自豪的人格魅力”成为我校教师的基本品格;让“吃苦耐劳的精神,团结合作的精神;开拓创新的精神,自觉奉献的精神”成为我校教师的基本精神;为树立良好的师德师风打下坚实的基础。要利用好教师思想政治和业务学习时间,让优秀教师上台介绍教育教学的经验,使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照,为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校,奠定良好的基础。

2、提高教师素质,促进创建工作的开展。学校是精神文明建设的摇篮,学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时,要切实加强 教师职业道德教育,开展以“奉献于教育,服务于学生”为主题和以实 践师德规划为核心的教育实践活动。通过召开师生座谈会、班主任工作 会议,举办师德辅导报告会等形式提高教师思想素质;尤其要强化对教 师的《中小学教师行为规范》教育,将“教师忌语”和“教师文明用语” 作为我校教师文明礼仪的基本要求。组织学习《中小学教师职业道德规 范》《公民道德实施纲要》,进一步形成“爱岗敬业,乐于奉献”的风气;使《中小学教师职业道德规范》等成为每一位教师的自觉行为。接受学 生及家长的监督,切实提高了我校教师的师德水准。全体教师要逐步树 立起正确的教育观、质量观和学生观,提高教师的整体素质,逐步树立“学生欢迎、家长满意,社会尊重,同行佩服”的教师新形象。

五、推进校务公开,健全民主管理 。

1、从建设社会主义政治文明的高度大力推进校务公开,完善领导体制和工作机制,对涉及学校改革、发展,师生员工切身利益及其他重大问题实行校务公开,利用会议、公开栏等提高校务公开的透明度和时效性。

2、教职工参与学校管理要制度化、经常化,职工代表要积极参与学校民主管理。

3、要发挥工会的桥梁和纽带作用,积极为教师排忧解难,丰富教职工的业余文化生活。

六、营造安全、优美的校园环境。

1、学校要把“创建文明班级”和《小学生日常行为规范》作为规范学生行为的重点和标准,做好纪律、卫生、出勤、两操等每天的检评和每周的公布,认真落实学校卫生管理制度,坚持每日两小扫,一周一大扫,确保学校卫生无死角。教室环境布置要多样化,提高师生文化品味,为全体师生营造一个环境舒适的工作学习环境。

2、加强综合治理,创建“平安校园”。牢固树立“安全第一”的思想,全面推行安全工作责任制,狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实,为我校创设优良的育人环境。

①完善领导值班制度,每日1名中层以上领导带班,每日7名教师值班,有效提高校园的安全程度。

②深入开展法制宣传教育活动,每学期进行一次法制安全讲座,强化师生安全意识。

③通过各班板报、宣传橱窗等形式进行广泛宣传,通过广播站,国旗下讲话等学生喜闻乐见的形式,增强普法教育的实效性。

④每学期初学校与班主任、教师签订安全目标责任书;给每位学生发放《安全小知识》,让学生学会一些基本的安全常识,提高自救能力。

⑤做好防灾疏散演练工作,落实应急避险措施。

⑥每逢周末、节假日组织好校园安全自查、保卫工作。

⑦在寒暑假时,印发《致学生家长一的封信》,提醒家长要紧密配合学校做好学生假期安全工作,形成家校配合,齐抓共管的局面。

七、工作要求

学校领导班子将对创建“文明校园”工作进行统筹安排,明确职责,责任到人,不走过场。对创建工作出现的新情况、新问题,要及时采取有力措施,及时整改到位,对创建工作抓得不力的,给予通报批评。学校将创建工作作为重要内容纳入教职工(包括班主任)年终考核以及评先评优。对工作成绩突出的班级和教师予以奖励。全校师生应统一思想认识,为建设质量过硬、管理规范、校风严谨、环境优美和谐的文明校园而努力奋斗!

【篇4】文明校园创建工作落实情况

大溪中学位于方山脚下,鸿溪河畔,创建于1944年,原名为私立赵氏初级中学。1945年私立赵氏初级中学改校名为德明中学。德明中学的办学精神为“尚德明责,博学笃行”,旨在培养才德兼备、敢作敢当、积极进取的人才。1956年7月,学校改为公立大溪中学,2015学校被评为浙江省二级特色示范普通高中

 我校秉承“严谨进取”的校训,坚守“乐教巧教、严格求是”的教风和“乐学勤学、厚基创新”的学风,以“培养具有丰富生命力的儒雅学子”为目标,以德育为首,以教学质量为中心,突出抓好校园环境整治、文明新风培育、师生素质提升和校园文化建设,致力于把学校建成培育文明的主阵地,让校园的每一个角落都绽放着“文明之花”,让大家都感受到文明的力量,至今为止,学校连续多年被授予“台州市文明单位”荣誉称号。

为了加强文明校园创建工作,学校成立了以校长为组长的文明校园创建工作领导小组,牢固树立党政领导共同担责的观念,形成了“党政领导亲自抓,分管领导具体抓,各部门齐抓共管,广大师生积极参与”的领导体制和工作机制 ,定期研究文明校园建设创建活动,认真落实实施方案。  

   学校制定了《温岭市大溪中学章程》、《大溪中学班主任量化考评细则》、《大溪中学儒雅德育工作制度》、《大溪中学班主任管理制度》、《大溪中学班主任星级制评比方案》、《大溪中学儒雅学子考核方案》、《大溪中学校级领导联系年段制度》、《大溪中学家委会制度》、《大溪中学学生活动章程》、《大溪中学文明校园创建规划》等一系列与创建文明校园相合的制度方案。   

   学校深入开展“两学一做”学习教育,认真落实“三会一课”制度。建立了党员与困难学生结对帮扶制度,坚持开展学校“五比五看”活动。比学校工作紧跟教育局工作重心,看教育理念新不新;比先进班组,看处室、年段教研组的工作格局大不大;比业绩英雄,看教师教书育人的劲头足不足;比教育环境,看教研氛围、段风、班风好不好;比工作效能,看教书育人的作风实不实;党员干部关心教师和学生成长,关怀社会心系普通民众,传递人间真情和党的温暖。

 通过文明校园创建活动的进一步提升和开展,不断提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念;进一步提高校园文化生活质量,使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩;提高校园文明程度,使校园秩序良好、环境优美,育人环境进一步改善,学校的教风、学风、校风建设取得明显成效。

为保障校园文明活动开展的实效性。学校从多渠道广泛开展文明礼仪宣传活动,是全校师生意识得到了很大提高,形成了讲文明、知礼仪、懂礼貌的良好氛围,呈现出“人人规范自我行为,时时文明记在兴中”的良好局面。

   1、场地建设保障。

   学校“两园两中心”的建设(舒心园、风华园、创业体验中心、皮划艇运动中心)为“文明”之花的绽放,提供了更多的物质环境保障和活动空间。

 2、拓展宣传阵地。

   充分利用教室的触控一体机作为文明宣传的阵地,将屏保注入“中国梦”、“社会主义核心价值观”和“文明礼仪教育”等内容。开展“文明雅行”主题黑板报评比活动,并通过新蕾广播台和校刊《大中学生志》、《鸿溪文摘》、《舒心源》进行文明礼仪宣传。利用宣传橱窗、廊道文化、班牌文化进行文明礼仪教育。开展月儒雅学子、学期儒雅标兵、学年儒雅之星评比活动,并将儒雅之星的宣传海报做成星光大道,成为我校一道靓丽的风景线。

3、开展专题教育

   学校开展“喜迎十九大、共筑中国梦”、“八礼四仪”、“感恩教育”等主题班会课。“社会贤达进校园——大溪中学鸿溪讲坛”:介绍他们的工作,分享他们的经验。让身边的人来影响学生,比我们空洞的说教更有说服力。“向陋习宣战、与文明同行”为主题的集会教育,由学生宣读倡议书后在进行全校师生共同签名活动。通过各种形式的主题教育,使学生养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

 4、重视课堂渗透

   课堂教学是学校一切教育活动的主渠道,文明礼仪教育应该渗透其中,它是社会主义核心价值体系的具体体现,把各门课程已有的社会主义核心价值体系的育人功能充分地发挥出来,使学生在课内教学和课外实践活动过程中受到教育。比如,语文课教学要以文字、文学的魅力传播中华民族的优秀文化和革命传统、民族精神和时代精神,引导学生感受思想精神的崇高境界和高尚情操。又如历史课教学,要通过历史事件和重要人物揭示人类社会发展的内在规律,引导学生逐步树立唯物史观。再如理科课程要揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律,培养学生的科学精神和科学方法。还有音体美课教学,要通过学习和掌握相关的知识、技能、技巧,让学生接受美的陶冶和健康的教育。   

   文明校园之根在于心。让文明如影随形,学校把“儒雅德育”作为创建文明校园的重中之重,规范文明行为,滋养文明素养,涵养文明道德。

儒雅即“修德崇儒、励学博雅”。“修德”,重视立德树人、德育为先,激励师生以高尚的品德立身,体现了积极的人文精神和共同的价值追求。“崇儒”,既传承国学经典的人文内涵,又要拓展视野,具有一定文化底蕴。“励学”,即发奋学习。引导学生勤学博学,德智体美全面发展,培养终身学习的习惯。“博雅”,博即博采众长,广泛实践,雅即谈吐文雅,举止大方,通过学习旨在培养具有实践能力、创新精神、和谐博雅的人。

 (一)、“儒雅队伍”促文明

    1、实施“三大”工程。为加强教师队伍建设,学校实施“攀登工程”、“群英工程”和“名师工程”。实行新老教师一对一传、帮、带:老教师发挥传、帮、带的作用,成为中青年教师的楷模;对于青年教师,学校为他们提供学习进修的机会,提高青年教师的业务水平和教学能力。“公开课”“优质课”等一系列活动使教研氛围空前浓厚,课堂教学不断优化,极大地提升了教学质量。

  2、搭建活动平台。学校通过开展德明讲坛、新教师座谈会、新教师演讲比赛、新教师优质课评比、最美教师评选和“心动力”团队开设心理主题班会课等活动,让教师的业务素养不断得到提升,使教师的服务意识得到进一步加强。

   3、重视班队建设。学校通过班主任队伍“四项”达标、一年一次班主任节,举办班主任论坛、班主任基本功比赛、班主任外出培训学习、主题班会公开课等途径提升班主任业务能力。在班主任努力下,通过六条主线促儒雅学子发展,高一上:以理想为主线,高一下:以感恩为主线;突出融合、理想、目标、视野、感恩、文化。高二上:以团队为主线,高二下:以学业为主;突出挫折、定位、升学、职业、心理、情感。高三上:以学业为主线,高三下:以意志为主线;突出意志、细节、减压、团队、技巧、心理。

 4、丰富社团形式。学校重视学生队伍建设。学校现有四大类别(学术学科类、文化艺术类、志愿服务类、体育益智类)20多个社团,学校借助社团活动开展各种类型的活动丰富儒雅教育的形式。在每周升旗仪式上,由广播台、孔学会成员和各班代表带领全体同学诵读学校自编选修课程教材《学儒学雅》,千人齐诵儒雅国学经典。那久违的音韵令人感受到了先贤的博大情怀,滋养着全校师生的文明素养。

  5、发挥家长作用。学校重视家长队伍建设,分年段定期召开家长会、学校开放日、开展亲子心理互动等活动。邀请家长委员成员观看元旦文艺汇演、参加高三成人仪式等。增强了家校互联,通过“小手拉大手”活动,让家长也参与到文明校园的创建活动中来,让文明之花全面绽放。   

   (二)、“儒雅活动”育文明

    1、常规活动养习惯。规范文明行为,养成文明习惯。每届高一新生入学之前,都要进行严格的军事训练。学校开展文明习惯养成活动,重视学生日常行为教育。学校开展法制安全活动,邀请缉毒民警来校开展“珍爱生命、远离毒品”禁毒知识讲座,今年四月市禁毒办将“做自己的首席安全官——平安校园行”活动放在我校进行。学校邀请大溪镇消防队官兵指导开展“消防疏散演练”、“灭火器实战演练”和“缓降器实战演练”等活动,组织开展“防溺水”、“食品安全”、“交通安全”等安全专题教育。学校开展书香校园活动,在师生中开展读书活动和征文活动。通过一系列活动,全校学生提高了认识,明辨了是非,规范了言行,从而提高了了自身的文明素养。

 2、儒雅评比创特色。为了营造一个优秀的班集体,营造良好的班风和学风;同时,为了增强学生的文明意识和良好习惯的养成;学校每月都进行儒雅班级、儒雅寝室和儒雅学子的评比活动。通过活动帮助学生认识到“班荣我荣,班差我耻”,“班级是我家,建设靠大家”。每位学生都时刻注意自己的行为习惯,让文明成为一种习惯如春季的花香溢满校园。

   3、校外拓展强辐射。学校团委组织学生到念母洋村文化礼堂开展校园艺术进乡村活动。学校组织学校开展社会实践,部分明德志愿者到火车站参加春运志愿服务,到镇广场参加五水共治,环境整治等宣传活动。广泛开展主题教育活动。以学习雷锋纪念日、植树日、禁毒日、环境保护日、建党96周年、以及五四运动98周年等重大节日为契机积极开展主题教育活动,并将活动意义化。学校通过向校友王一成同志先进事迹学习,引导青年学生不断增强历史使命感和社会责任感。

   (三)、“儒雅课程”蕴文明

   我校通过必修课程与选修课程的有机结合,通过构建“126”课程体系:“礼仪”课程——重在培养学生成为“知书达理”的人;“健康”课程——重在培养学生成为“身心健康”的人;“文史”课程——重在培养学生具有丰富的“人文情怀”;“创业”课程——重在培养学生“创业能力”;“技能”课程——重在培养学生具有一定的生活技能和职业技术;“探究”课程——重在培养学生的科学素养和实践创新能力。努力践行“儒雅”理念,培育具有丰富生命力的儒雅学子。

  我校还编写了《乡贤文化选修课程》,并逐步把“乡贤文化”延伸到“乡土文化”,再深入挖掘大溪当地的“政企文化”,使儒雅课程文化建设更加充实,更具有丰富的人文内涵。

 学校在“以人为本,崇尚发展”的办学理念指导下,在全校范围内开展文明创建行动,推动学校整体工作的全面提升,学校的综合办学水平显着提升。学校被评为浙江省教科研先进集体,台州市文明单位,温岭市首批“阳光德育”示范学校,温岭市首批美丽校园,温岭市首批快乐校园,温岭市“读经诵典”先进学校,“缤纷假日·文明伴行·健康成长”寒假实践活动评比先进学校,第22届全国青少年“奋发向上崇德向善”读书活动优秀组织奖,第23届传承中华文化主题活动组织特等奖。学校有17门与儒雅教育相关选修课程评为温岭市级以上精品课程。学校不断向“充满文化魅力和时代活力”的儒雅学校前行,大溪中学的莘莘学子们不断向富有“丰富生命力”的儒雅学子迈进。

总之,创建文明校园是一项重要的综合性极强的工作,也是一件事关学校长远发展的大事,文明创建只有起点没有终点,是个永恒的主题,需要不断完善,不断创新。我们相信只要树立起高度的责任感和紧迫感,扎实做好各项工作,就一定能把文明校园创建工作做得更好。校园因文明更加和谐,文明让校园更加美丽。

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