小学思政课教育教案四篇

更新时间:2022-11-20 来源:教育 点击:

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一门好的思想政治课对正确确立人们的政治模式和意识形态认识起着关键作用,潜移默化地影响着人们三观的确立。以下是小编整理的小学思政课教育教案四篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学思政课教育教案1

活动目的:

对学生进行一次爱国主义教育,使他们初步了解我们的祖国,并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国,从而激发学生对祖国的热爱之情。让学生明白爱国从我做起、从现在做起。

活动背景:

爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质,必须从小培养,经过长期教育和熏陶,才能逐步形成。

作为小学生来说,限于他们对“祖国”的感受和理解,他们的爱国情感表现是十分具体和贴近生活的。因而,我们爱国主义教育应该从小学生实际出发,以教师的激发为主导,以学生为主体,以活动为依托,以环境为媒介,开展有效的德育活动

活动方式:

班长主持、全体学生参与。

活动准备:

指导学生从课内外书籍收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识,排练与主题活动有关的诗、歌、舞。

准备《国歌》、《歌唱祖国》演奏带。

活动过程:

一、激情导入全班同学演唱《国歌》营造气氛;

二、引导学生热爱祖国

高:祖国啊,是您给予我们生命,让我们在辽阔的大地上茁壮成长。熳:祖国啊,您虽然饱经风霜,却依然像青松一样挺拔在地球的东方。高:祖国啊,您像妈妈一样用坚强的臂膀,挺拔的身躯,顽强的毅力为我们撑起了一片蔚蓝的天空!

熳:我们是龙的传人,我们是炎黄子孙

合:我们是中国人,全体起立,面向红旗,高唱国歌,敬礼

熳:《祖国我爱您》四四班主题班会现在开始。

1、了解祖国概况和国旗的意义

熳:下面进行第一项程序,了解祖国概况和国旗的意义

高:你了解我们的国旗吗,请听介绍

2、学生用多种方式歌颂祖国

高:黄皮肤,黑眼睛,我爱我的祖国,请欣赏杨晟李泊良诗朗诵《歌唱祖国》熳:无数中华儿女用不同的形式表达着对祖国的热爱,请欣赏王高一演唱《我爱北京》。

高:五千年春夏秋冬,季节轮回,

熳:五千年文明铸造了一个伟大的灵魂;那就是中华:请欣赏诗朗诵《中华少年》。

三、作为一名小学生,我们应该怎样爱国呢?幻灯片演示

四、立志报国

高:共和国的昨天,有我们的悲壮;共和国的今天,生机勃勃;祖国繁荣富强的明天,则要靠我们去创造。明天,我们是国家的主人,是祖国的栋梁。熳:祖国的未来要由我们去创造,让我们在此宣誓,举起右拳

高:我们坚信,中华民族未来的崛起,必将让世界为我们自豪!合:祖国啊,我们永远热爱您!报效祖国!

五、班主任做总结发言结束班会。

今天班会开得有声有色。看到伟大祖国这个东方巨人正在慢慢崛起,你想大声地说句什么?(我爱你,祖国!)真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的,真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中,没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱,是不能谈及对祖国的爱。同学们,请你们记住,无论到何处,我们都不能忘记自己是中国人;无论到何时,我们都不能忘记自己是炎黄子孙。行动起来,共同描绘祖国美好的明天吧!

六、《祖国我爱您》四四班主题班会到此结束,谢谢大家。

小学思政课教育教案2

活动目标:

1.乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

2.发展音乐想象力、表现力和感受力。

3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

1.物质准备∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片、图片。

2.知识准备:知道自己家里有几口人,有幸福的体验。

活动重难点:

重点:感受歌曲柔和、舒缓的旋律;

难点:理解歌词的含义。

活动过程:

(一)导入

1.师生互动:“今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动,我们一起向他们问好:‘爸爸妈妈好!’”

2.伴随《让爱住我家》的音乐,幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展,激发幼儿热爱自己家庭的情感。

(1)教师:“小朋友,我们每人都有一个家,今天我们教室里布置了一个全家福照片展,想不想看?好,我们一起欣赏,看看照片上有谁?他们的表情怎样的”?

(2)出示一张大照片:你们看这是谁的全家福?咱们请他来介绍一下自己的一家好不好?

教师总结:这些照片都是幸福的家庭,瞧!他们的脸上笑咪咪的,充满了喜悦,在这样一个充满爱的家庭里,你们生活的幸福吗?(教师演示动作)爱就像一个大大的房子,包围着我们,来我们一起学一学这个表达爱的动作:让爱住我家!

(二)展开

1.完整欣赏歌曲旋律。

(1)过渡语:幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们轻轻的坐下,静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐)

(2)提问:伴随着这么优美的音乐,你想到了什么?

教师小结:

对,小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…..那么爱到底是什么?今天老师还邀请到了一个幸福的家庭,让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。

2.利用图片完整欣赏歌曲,理解歌词含义。

提问:他们的家里有谁?谁先唱的?(依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片)

3.分句欣赏。

过度语:在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听小姐姐唱了些什么?

(1)欣赏第一句(教师范唱):“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么?是呀!一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!”

(2)欣赏第二句(邀请一个妈妈范唱):“那妈妈认为爱是什么呢?咱们邀请一个妈妈告诉我们吧!你听出来了吗?妈妈认为爱是什么?(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多,妈妈每天都在忙些什么?你看家务活这么多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。”

(3)欣赏第三句(邀请一个爸爸范唱):“那爸爸的爱是什么呢?咱再请一个爸爸唱给我们听!你听出来了吗?爸爸认为爱是什么?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?

爸爸虽然陪伴我们的少,但是为了让我们生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我们的依靠,有了爸爸的保护,我们全家人都会生活的平平安安的。”

(4)欣赏第四句。(出示图片)“你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。

4.完整欣赏,幼儿表演。

(1)对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦,为我们做了这么多事情,对于我们小朋友来说,爱是什么呢?爱就是感谢,今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表,请他们上台来,让我们一起用最大的声音喊出来:‘谢谢爸爸妈妈,我爱你们!’”

(2)一组家庭演唱歌曲,全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱这首歌?好,咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好?”

(三)延伸:

集体表演舞蹈:《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭,小朋友们在这个家庭里快乐的成长,那想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们身边呢?快去邀请在座的老师、爸爸妈妈和我们一起跳一个幸福快乐的舞吧!”

活动反思:

在整个活动中,我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础,从听觉得来内心的感受和体验,才是最真的,让幼儿最有感触的。另外,我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。

小学思政课教育教案3

一、教材内容分析

1、教材特点:这本教材的主题是“珍爱初中生活,做生活的主人”,切入点是学生进入新的学习生活环境。在学习过程中,他们帮助学生解决如何与新的老师和同学一起适应新的学习生活和新的环境,在新的起点上展望和实现未来。本教材教学的关键词是:关心、自尊、自强。

2、知识结构:

该教材以“珍爱初中生活,做生活的主人”为主题,从学生自身需求出发,针对学生在此期间进入新学校、融入新集体、开始新生活的诸多问题和不适应,帮助和引导学生更好地适应新的学习和生活。教材设置了四个相对独立的单元:第一单元:笑迎新生活(通过学习环境、学习内容、学习任务、初、小学的学习任务),第二单元:认识新的自我(随着初、高中新生活,学生也进入了美好的青春期,所以学生也要理性客观地认识新的自我),第三单元:过有趣的生活(我是青春的主人,虽然有荆棘,但我想做情感的主人,追求优雅的生活。),第四单元:过健康安全的生活(生活中有各种诱惑和危险,有自我保护和自救知识,增强自我保护意识)。

3、知识的内在联系:

本教材设置了四个单元,第一单元:笑迎新生活,第二单元:认识新的自己,第三单元:过有趣的生活,第四单元:过健康安全的生活。表面上看,它们是相对独立的,但本质上是相互关联的。四个单元围绕一年级学生新的学习生活中的主体、客体、周边环境等新问题,以“珍爱初中生活,做生活的主人”为教育主题,突出关怀、自尊、自强的核心追求,让学生在学习四个单元后有了很大的提升。

二、学生学业状况分析

1、学生的知识和能力基础:

初一学生开始进入青春期,身心也相应发生变化。他们对获取知识的兴趣越来越大,但理性思维的发展仍然非常有限。此时随着学习科目的增加,容量变大,需要理解的成分增多;中学老师不再像小学老师那样在各方面帮助学生,而是逐渐让学生自己学习,自己做自己的工作,独立支配自己的课余时间。学生会觉得无所适从。因此,在这个阶段,我们应该培养学生良好的学习习惯和学习方法,从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等。并注意随时帮助学生建立自信心,形成学习的内在动力。

2、个体差异:

由于学生的心理和生理发展程度不同,学生的心理素质也不同,此时学生的个体差异会更加明显。

3、学生难以理解的问题和错误:

面对新的学习内容,学生会出现无法理解的问题和错误,如:

1、初中生活和未来发展的关系,我想好好学习。

2、为什么他的学习方法不适用于我?

3、生活意味着什么?

4、青春对我们的人生有什么意义?

5、人们在寻找幸福。幸福的真谛是什么?

6、面对生活中的各种诱惑,我们该如何识别、判断和保护自己?

三、教学目标

这学期的教学目标:通过本教材的四个单元,帮助和引导学生完成从小学到中学的过渡。在新的学习生活环境中,在认识全新自我的基础上,以舞台目标为契机,学会调控兴趣,追求优雅的生活,正确对待身边的不良诱惑,学会保护自己,珍惜初中生活,做生活的主人。

四、指导方法

在与学生了解学科性质和内容的基础上,学生会对这门学科非常感兴趣,并借此机会结合学生在青春期的不同发展过程,以及学生进入初中新的学习生活后遇到的不同问题,在小组或个人中给予有针对性的指导。

小学思政课教育教案4

一、教学指导思想

根据党的教育方针和科教兴国的战略,全面推进素质教育的实施,大力推行新课程改革,努力践行新课改理念,具有开拓创新精神和改革探索意识,以我们五河县提出的“以学生为主,以学习为主,以学力为主”为主线,以“提高学生思想道德品质”为重点,进一步提高学生的科学文化素养。坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。

二、学生情况分析

八年级学生女同学爱学上进,但部分男同学虽很聪明,但学习劲头不足,对于思想品德这门学科,基础知识及书写方面对他们来说是弱项,究其原因是认识不到位,这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定,学习态度及氛围都比较好,学以致用恰恰是他们的.弱点,这就需要让他们知道思想品德这门学科不单需要记忆一些基础知识,还需要灵活应用,来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解,这需要在今后的教学、生活与日常交往中,进一步了解、分析、及时发现,采取行之有效的方法对症下药,以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

三、教材分析

本册书包含四个单元十课的内容,以人际交往为主题,围绕学生生活圈的扩展,分别是相亲相爱一家人,师友结伴同行,我们的朋友遍天下,交往艺术新思维。掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;善于与人合作,努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本,能够孝敬父母,做一个诚实的人;学会尊重宽容他人,能够平等待人,与人为善。这是教学目标。通过半年时间的教育教学,帮助学生学会交往,提高他们的交往品德,增强他们适应社会的能力,使他们终身受益。

四、总体教学目标

1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流,沟通,体会家长的辛苦,孝敬父母和长辈,处理好同父母的关系。

2、我们要正确处理学校内的人际关系,养成提高自己的沟通能力,在学校这个具体情境中与人流畅地交流,沟通,努力建立良好的人际关系。

3、从文化的多样性和丰富性入手,最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往,同时树立强烈的民族自豪感。再是让我们了解网络交往,学会自我保护,过健康的网络生活。

4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人,遵纪守法等等。

五、教学重难点

重点:

①家庭中父母对子女的关爱和教育;

②子女与父母的沟通能力的培养;

③男女生交往在心里方面存在的差异;

④正确评价老师的作用。

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