校园文化建设情况(锦集5篇)

更新时间:2023-11-21 来源:校园 点击:

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汇报是向上反映情况、提供信息,它直接为上级机关决策服务。如果情况失真,或出现偏差,就可能在全局上造成不良后果。以下是为大家整理的校园文化建设情况(锦集5篇),欢迎品鉴!

第1篇: 校园文化建设情况

校园文化建设

1、说说校园文化建设的意义;

有利于推动学校精神文明建设,校园文化建设是学校教育的重要内容,它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长;有利于青少年的健康成长;对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义

2、为什么要加强校园文化建设?

⑴未成年人是国家的未来、民族的希望,是社会主义事业的接班人,是21世纪振兴中华的主力军,青少年的健康成长需要国家给予特殊的关注;⑵未成年人各方面都还不成熟,缺乏自我保护能力,现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素还存在,未成年人的自身特点需要社会和国家给予特殊的保护;⑶加强校园文化建设充分体现了党和政府对未成年人的关心和爱护,是贯彻落实“三个代表”重要思想的体现,是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求;⑷加强校园文化建设有利于提高他们的思想道德素质,促进其全面发展;⑸社会主义精神文明的根本任务是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培育“四有公民”;⑹当前未成年人思想道德建设方面存在着一些突出问题,严重影响了未成年人的健康成长

3、江泽民同志在党的十六大报告是指出:当今世界,文化在综合国力竞争中的地位的作用越来越突出,要大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。阅读材料后完成下列要求:

(1)校周边或所在地区的文化环境存在哪些问题?它们有何危害性?

问题:如文化学习活动场所较少;网吧、电子游戏厅林立,并缺乏管理;非法出版物较多等。

危害:败坏社会风气,干扰社会主义文化建设,诱发违法犯罪等

(2)请谈谈你们学校是如何开展校园文化建设的,哪些方面还应该加强?

学校开展校园文化建设的做法有:在校园内开展宣传栏、读报栏,各班都办有黑板报;学校组织学生自办了文学社、记者站、广播站和小刊物;学校定期举行专题演讲会、时事报告会、革命传统教育会等学校在重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动。

但在开展学生的社会实践活动、社会调查、培养学生创新能力等方面还需要加强

(3)请谈谈你参加过哪些校园文化建设活动,有什么体会。

①如:参加过庆祝教师节的文艺演出活动;青年志愿者服务活动;

②体会:这有利于提高青少年提高思想道德素质和科学文化素质,从小培养爱国主义、集体主义、社会主义思想,有利于青少年的健康成长,并从活动中受到教育,得到锻炼,今后我将继续积极参加校园文化建设活动,努力学习科学文化知识,把自己培养成为德才兼备的社会主义事业的接班人。

4、(1)为什么要营造良好的文化环境,依法保护未成年人的健康成长?

答:(1)青少年是祖国的未来民族的希望,是社会主义现代化事业的接班人,能否健康成长、肩负历史重任直接关系到国家兴亡、民族的兴衰,关系到社会主义事业的成败。

(2)青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,易受不良思想的影响。因此全社会必须共同努力,营造良好的.文化环境,依法保护未成年人的健康成长。

(3)当前还存在不利于青少年健康成长 的家庭环境、学校环境、社会环境。(分析具体材料时用;A家庭保护不力,家长不能正确教育、引导未成年人。B学校保护不力,对学生违纪没有及时与家长联系,采取适当的措施。C社会保护不力,社会环境中存在着消极因素,经营者缺少应有的法律观念、法律意识、有关部门管理不力。)

(2)谈谈对营造良好的文化环境,依法保护未成年人的健康成长的认识。

答:(1)青少年是祖国的未来民族的希望,是社会主义现代化事业的接班人,能否健康成长、肩负历史重任直接关系到国家兴亡、民族的兴衰,关系到社会主义事业的成败。

(2)青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,易受不良思想的影响。因此全社会必须共同努力,营造良好的文化环境,依法保护未成年人的健康成长。

(3)当前还存在不利于青少年健康成长 的家庭环境、学校环境、社会环境

(4)青少年应增强自我保护意识和自我保护能力,使自己健康成长。

(5)我们应努力营造良好的文化环境,确保青少年的健康成长。营造美好的文化环境,必须坚持科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。要努力掌握和发展各种现代传播手段,积极推动先进文化的传播。要深入持久地开展群众性精神文明创建活动,加强文化基础设施建设,积极促进文化市场的健康发展。

(3)结合实际说明怎样为青少年提供良好的成长环境。

答: (1)国家运用法律手段,净化社会环境,搞好学校周边的环境。(2)全社会要协调一致地履行对青少年的保护职责;为青少年提供适宜的活动场所,禁止有害出版物,限制某些娱乐场所对未成年人。开放(3)家庭中成年人应以身作则,以健康的思想品行和适当的方式教育未成年人,预防和制止未成年人犯罪(4)学校要关心爱护学生、尊重学生的人格尊严,依法对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法教育实施保护。(5)青少年要增强自我保护意识,提高自我保护能力,正确对待学校、父母。的教育,依法维护自身的合法权益。

5、请你为整治周边文化环境和如何抵制有害卡通画册和淫秽的“口袋本”的侵害献计献策。(国家角度)

(1)要加大对书店(网吧)管理力度,坚决取缔非法书店(网吧)。

(2)加大普法宣传,使书店(网吧)经营者诚信经营、合法经营。

(3)创造更多有利于青少年成长的良好环境,如优惠开放青少年宫、博物馆。

(4)组织学生开展各种有益于身心的文体活动,举办文化艺术节,诗歌朗诵会等。

6、谈谈你们学校是如何开展校园文化建设的?

答:⑴校园内开设了壁报栏、宣传栏、读报栏,各班都办有黑板报。

⑵学校组织学生自办了文学社、记者站、广播站和小刊物。

⑶学校定期举行专题演讲会、时事报告会、革命传统教育会等。

⑷学校在重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动。

(5)成立校园文明督察队

7、在营造良好的文化环境方面,中学生应该怎么做?

或:谈一谈你将以怎样的实际行动参加校园文化建设。

答:⑴美化校园环境;⑵成立校园文明督察队,维护良好的教学秩序;⑶做文明学生,创建文明班级;⑷积极参加读书活动;⑸参加小发明、小创造科学文化活动;⑹自觉遵守中学生日常行为规范;⑺反对邪教,远离舞厅和毒品;⑻依法合理使用网络;⑼举办有意义的节日晚会。

8、如果让你校开展校园文化建设活动,你最想给学校或有关部门提的建议是什么?

加强学校文化基础设施建设,如:开设了壁报栏、宣传栏、读报栏;充分利用各种宣传,如:开办文学社、记者站、广播站和小刊物;开展富有成效的第二课堂活动,组织学生开展有益于青少年健康的活动,如:重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动;绿化校园环境。加强道德教育,开展创“文明班级”,“文明学校”活动,争创“文明学生”活动;积极与公安机关配合,成立校园文明督察队,整治校园周边文化环境。

营造良好的文化环境,必须以科学理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优势的作品鼓舞人,要努力掌握和发展多种现代化传播手段,积极推进先进文化的传播。要深入持久地开展群众性精神文明创建活动,加强文化设施建设,促进文化市场健康发展。

第2篇: 校园文化建设情况

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,切实落实县教育局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,顺利透过榆林市学校发展水平督导评估316工程和建立省级教育强乡镇验收,特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组长:周恩宏

副组长:刘金龙、王彦孝、王世雄

成员:刘世财、陈国江、夏雨、张虎玉、各班主任

三、实施原则

1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则:校园文化建设要贴合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中就应是一个统一的整体。

3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的资料和形式,在传统中挖掘新意,透过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、资料丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,贴合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体资料如下:

(1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度,大门两侧悬挂规范性木制校牌,正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏;教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风,楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标;校园中心区域书写“学践科学发展,构建和谐校园”的文化建设指导思想,在鲜红的党旗映衬下,指引我们校园文化建设的方向,两边为永久性瓷砖地图,墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨,努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变;生活区门前均有温馨提示;运动区墙面有永久性标语,体育运动图标和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;校园择地安装游乐运动器材。

(2)班级环境布置。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室内,张贴在各班教室门前,便于师生查看,室内布置学校进行统一规划,教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求,黑板正上方有贴合各年级年龄特点的班训,两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备,教室后墙设有开放式书架和卫生角,主墙面为“学习园地”,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明。

(3)宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号,学校负责整体规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会到达意想不到的效果。如:“贴近方便,贴近礼貌”,“不能随处小便,不能小处随便”等标语,外墙有明显标志,内墙面有温馨的提示。

(5)部室文化建设。根据各部室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。

(6)文化长廊展现特色。充分利用地理优势,充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主,设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主,设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块,体现“在阳光下健康成长”的主导思想,精心打造属于自己的“温馨”的家“园”,故而将此长廊命名为“温馨园”。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心资料,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下:

(1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。

(2)利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”(晨会和班会),精心组织主题班队会。

(3)建立红领巾广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放简单欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。

(4)创办校刊修改部,每年两期,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台。

(5)用心开辟第二课堂,定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动会),不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。

(6)实施特色大课间活动,集安全演练、礼貌礼仪、体质锻炼于一体,努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

(7)用心开展读书活动,努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”,学校设有阅览室,走廊陈列开放式书架,试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

(8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式,认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作,实行奖励颁奖词办法,从多方面激励教师用心进取,努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

(9)认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出:要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅仅要关注学生的学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面潜能,了解学生发展中的需求,帮忙学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生发展。为此,我校遵照“全方位赏识学生,给每一位学生成功的机会”的评选号召,启动了校园明星评选活动。评选资料有:学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等,用“我是明星,我能行!”板块进行专项宣传,精心打造樊小明星的“星光大道”。

(10)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨,狠抓校本培训,采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式,提高教师教学潜力;用每周三90分钟的集中学习制度,渗透“终身学习”的思想理念;用心开展校本教研活动,争取机会,搭建平台,走出去、请进来,每学年要求教师做到“六个一”,即:一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。透过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式,不断促进教师的专业成长,让“抬起头来走路!”的樊小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自以来,我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则,借鉴他校成功经验,结合本校实际状况,不断建立健全各项规章制度,于3月汇编成册。《樊学乡中心小学管理制度汇编》共有四部分资料,第一部分为“指导思想”,有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等资料;第二部分为“管理目标”,有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责”,包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时,我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理,精心编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》,旨在重视并以此为突破口,努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段(3DD4月)起草方案、宣传动员,着手校园墙体文化建设,重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段(5DD6月)借鉴经验,全面布置,重点做好班级文化建设工作,进一步补充完善墙体文化,使得校园整体文化建设初具规模,顺利透过316工程评估验收。

第三阶段(7DD8月)查漏补缺,改建部室,重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。

第四阶段(9DD10月)反思整改,确定校旗、校徽、校标,重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段(11DD12月)精心规划,打造品牌,重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作,以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之,校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要我们实践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有“以文化经营学校,让环境成为隐性课堂”的理念和做法,我们坚信:今日的“樊学”小学必须会成为明日“学樊”的特色学校,樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下,在重视教育的乡党委、政府的关心支持下,在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,樊小的办学目标更加明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!

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第3篇: 校园文化建设情况

校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。本文就校园文化建设的必要性、校园文化建设的资料方法及校园文化的育人功能谈点看法。

一、校园文化建设的必要性

一是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂,存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存,包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了许多措施,但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学习文化知识的场所,更重要的是育人的阵地,它担负着培育一代“四有”新人的历史重任,因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化,创造一个优良的育人小环境,以抵制社会负面文化的冲击,并对社会大环境施加用心影响。

二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校理解教育的青少年学生,生理、心理尚未成熟,可塑性大,模仿性强,辨析潜力差,很容易受外部环境的影响。“近朱者亦,近墨者黑”,没有良好的教育环境,容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。

三是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先发展的战略方

针后,各级政府加大了对教育的投入,学校的办学条件有了很大的改善,但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设;只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发;只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的,要借助道德环境长期的细腻的熏陶,只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性,才能经受住外界环境的刺激。这也要求我们加强校园文化的建设。

四是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势所决定。教育要

“面向现代化,面向世界,面向未来”,基础教育要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,最紧迫的任务就是要转向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是建设有中国特色社会主义教育的一个根本问题,是当前教育改革和发展的必然走向。素质教育的资料包括教育要面向全体学生,要注重德智体美劳全面发展,要让学生主动发展,这同样要求我们加强校园文化的建设。

二、校园文化建设的资料和方法

校园文化的资料是十分丰富的,那里主要谈谈物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。

1加强物质文化建设,美化校园环境。

物质文化是一种直观性的文化,它直接表现出师生所处的文化氛

围,有较强的直观性,如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此,校园文化建设应从以建立优美校园为主要资料的物质文化入手。

2加强制度文化建设,强化管理机制。

制度是校园文化建设初级阶段的产物,是为了到达无意境界而采

取的一种有意识手段,是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化,而后用情境来内化。俗话说:“不依规矩,无以成方圆”。学校应遵循教育规律,依据教育方针和教育法规,围绕培养“四有”新人这个核心,建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中,应充分发扬民主,经过师生充分酝酿和讨论,最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点:一是全。规章制度就应是全方位的,做到事事有章可循,如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等;二是细。资料具体明确,操作性强;三是严。纪律严明,赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度,可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册,用知识竞赛或考试的办法,督促学生学习掌握制度的资料,使大家明白就应怎样做,不就应怎样做;怎样做是对的,怎样做是错的;违反了规定要受到什么处罚,合符条件将得到什么奖励,从而构成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

为了保证制度的贯彻落实,有必要建立一个完善的管理网络。如对学校的德育工作,成立以党支部书记挂帅,主管校长负责,工会主席、德育处主任、团委书记、年级级长、政治科科长参加的德育工作领导小组,实行“四线”管理。即:“党支部工会团委”一条线,主管师生政治学习,组织师生开展各项政治活动和社会实践活动;“主管校长德育处主任昙都冻班主任”一条线,主要负责师生的一日生活制度,贯彻落实师德规范和《行为规范》;“校团委、学生会、少先队大队部团支部、班委会、少先队中队各班值日生”一条线,负责日常行为规范的自查自纠工作;“校长室、德育处公安局、派出所学生家长”一条线,主要负责学校、社会、家庭“三结合”教育及安全教育。有了德育工作的管理网络才能保证德育管理制度的落实。要强调的是这种管理网络的建设务必立足于职责,从树立事业心和职责感入手,分工明确,职责分明,考核到位。

3加强课余文化建设,丰富校园生活。

校园文化的载体主要是各种各样的群众活动。如果课业和正规活动挤占时间太多,学生就会感到校园生活单调泛味,并可能构成热衷于某些有害活动的潜流。因此,学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。

4加强舆论文化建设,构成优良校风。

群众是一个熔炉,能把生铁炼成钢,也可能是个染缸,给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在群众中,思想行为容易受到群众舆论的制约和同化,心理学上称之为“从众心理”。因此,学校要重视舆论文化的建设,真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的群众舆论,可从以下几个方面入手:首先是加强政治思想学习,注重养成教育。透过校会、晨会、级会、班会,组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章,提高学生的思想认识水平及明辨是非的潜力,树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德行为习惯。

其次,要加强“爱校”教育,培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史,成立校史展览室,设计校旗校徽,制作校歌,统一校服,提高学校在学生心目中的地位,使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感,从而产生凝聚力,构成学校精神。

第三、确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的`实际状况、办学特点,提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标,直至帮忙学校制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动,争先进个人、先进群众、先进学校,创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校构成一股比、学、赶、帮的热潮。

第四、强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先,领导作风是关键,学校领导要加强修养,提高自身素质,在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次,要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样,教师有高度的事业心、职责感和无私奉献的敬业精神,学生有远大的理想和抱负,勤奋攻读,立志成才,整个校园充满一种浓厚的用心向上的文化氛围。

第五、开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、演讲比赛、建立活动等,以培养正确的舆论。

第六、清除校园文化垃圾,净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂

志,禁止学唱不健康的歌曲,清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字,消除消极文化的影响。

第七、针对倾向性问题或热点文化,举办专题讲座、主题班会、辨论

会,澄清模糊认识,纠正错误观点,引导正确舆论。

第八、抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、

图书阅览室、名人名言警示牌的作用,大张旗鼓地表扬好人好事,同时批评错误的思想行为,抑制歪风邪气,树立正确舆论。透过以上种种办法,使整个学校到处充满着正确的舆论气氛,从而促进优良校风的构成。

5创造和谐人际关系,优化人际环境。

从某种好处上讲,人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅仅能够使学生全身心地投入学习,促进学生奋发向上,健康成长,还能够构成良好的群众意识。良好的群众意识是一种向上的群体规范,是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。

人际关系被称为人世间最复杂的关系,学校也不例外。从横向看,有领导群众的人际关系,教师群众的人际关系和学生群众的人际关系;从纵向看,有领导和教师、教师和学生之间的人际关系。领导群众的人际关系直接影响教师间的人际关系,教师间的人际关系间接地影响学生的健康成长。本文仅对学生健康成长产生直接影响的教师与学生、学生与学生之间的人际关系谈点看法。

在校园文化建设中,学生既是校园文化建设的主力军,又是行为主体,是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造潜力,提高学生的动手潜力,掌握多种技能,树立热爱劳动的观念,还能够磨炼学生意志,提高学生组织管理潜力,为以后走向社会奠定坚实的基础。

总之,要使学校教育工作行之有效,除正面教育、用心灌输外,还务必充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用,高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,要相信,优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。

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第4篇: 校园文化建设情况

学校文化是一个学校的品牌,是学校文化底蕴和综合实力的体现,它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平,又体现学校内涵发展的教育实力,同时,它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。我校在近几年的办学实践过程中逐渐生成的学校文化,反映出了学校师生员工在教育教学实践中构成的人生观、价值观、信念与追求,它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。为深入贯彻“xx市基础教育建设年”相关文件精神,我校认真按照《xx市教育局关于加强中小学学校文化建设的实施意见》要求,对照“xx市学校文化建设工作评估细则”,对学校文化建设情景进行了认真总结,自查自评,现将自查情景总结如下:

一、学校概况

xx镇中心小学始建于1945年,是一所具有70年历史的老校。历经70载风雨沧桑,步履铿锵,桃李芬芳。几经扩建、翻建,现总占地面积17400平方米,总建筑面积4640平方米。学校以教学楼为基点,教学区、活动区布局合理。为师生学习与生活供给了优良环境,是一所设备较为完善的全日制完全小学。我校现有教学班27个,教师79名,学生920名。全校教师学历达标率为100%。

几年来,先后被授予黑山县德育活动先进单位、黑山县教育工作先进团体、xx市慈善文化进学校先进单位、xx市优秀少先大队、辽宁省家长学校省级示范校等荣誉称号,成为县同类学校中的一面旗帜。

二、学校办学目标明确

学校的教育理念,办学思路,质量意识是学校的头等大事,确定学校的办学定位,选择学校的办学目标,是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革,要求学校培养具有个性与创造力的接班人,这就要求学校有一个能够期待的、具有共性的培养标准。2015年,经学校领导班子及教师代表经过,确立了新的办学目标:

办学思想:xx

办学理念:xx

办学宗旨:xx

办学目标:xx

校训:xx

校风:xx

教风:xx

学风:xx

明晰的学校办学目标,提升了学校办学品位,促进学校向管理规范化,条件现代化,科研课题化,环境人文化方向。

三、学校章程制度精细

加强学校制度建设是学校依法办学的具体体现,是实现科学化管理的重要举措,构成学校高品位的办学特色,必须有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下,建立健全了德育、教学、安全、后勤、体卫等考核及奖惩等现代化管理制度,资料科学并汇编成册,考评执行到位,体现了民主管理、科学管理、自主管理。完善的制度体系不仅仅保证了我校的教育教学工作秩序井然,也促进了学校教育教学质量的不断提升。

四、文化建设队伍过硬

我校始终对学校文化建设工作高度重视,并成立了以校长为组长,副校长、主任为副组长,年级组长为组员的学校文化建设领导小组,健全了以年级组长、班主任、配班教师为职责人的学校文化建设工作队伍,职责明确、分工合理、人员落实到位。提出了校和人和的“和谐学校”工作理念,明确了和谐氛围的建设目标和任务,适时制定了中长期学校文化建设规划及年度、学期工作计划和相关制度,建立学校、家庭、社会相互配合,相互促进的工作机制。由于工作目标明确,任务职责到人,学校文化建设工作开展井然有序、成效显著,学校构成了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的良好局面。

五、精神文化注重传承

我校把精神文化建设作为学校文化建设的思想核心。注重培养和树立进取向上的学校文化精神,结合学校特点构成了一种学校无形的人文精神。一是经过溯本探源,以传统礼文化理念创设富有个性的学校精神文化;二是开展文化解读,以现代教育梦想诠释学校精神文化的专业内涵。组织全校教师认真品读国学经典,从中梳理学校文化传承的脉络,凝练出了“以德立校、以质兴校、特色强校、和谐建校、打造名校”的办学思想,把“为未来育人,育未来有用之人”奉为礼之践行的宗旨。健全了由胡小一训三风、办学理念、办学目标、办学模式等10项资料组成的学校精神文化,构成了具有胡小特色的核心办学思想和办学理论体系。同时,经过学校文化解读、开设学校文化系列讲座等多种形式进行大力宣传和阐释,增强全体教职员工实践的自觉性,使其真正成为引领学校改革和发展的精神内核。全校师生能够熟练地演唱校歌,学校人际关系和谐、融洽。

2015年5月我校被xx市非遗中心确定为“医巫闾山满族剪纸示范传承基地”。这项全员参与,溶情于作品,艺术性与教育性并行的传统文化,剪出了xx小学独有的风采。2016年4月,我校17名师生赴青岛代表辽宁省参加了全国第五届中小学生艺术教育成果展。在历时一周的展演中,,我校的“艺术工作坊”以浓郁的民族气息,深刻的内涵,师生精湛的剪艺赢得了各级专家、各级领导及国内外参观者的赞赏与肯定。用我们的智慧把医巫闾山满族剪纸特色教育成果成功展示给了国家、省市领导和全国代表团,并获得了全国第五届中小学生艺术展演活动组委会颁发的“学生艺术实践工作坊展示奖”,相关信息被新华网、青岛教育网等多家媒体报道,为xx小学的历史写下了辉煌的一页。

六、校本课程精彩纷呈

以学校“礼“文化为引领,注重隐形课程开发,优化育人环境,实现时时处处有教育,极大地丰富了学校教育的资料,为繁荣学校文化谱写了辉煌的篇章。

学校加大了校本课程及教材的开发力度,取得可喜成果。开发了以《医巫闾山满族剪纸》、《中国足球》、《书法练一练》、《中华礼仪》为主题的校本特色课程,还开设了舞蹈、架子鼓、象棋等多种学科类、艺术类的校本选修课程和综合实践课程,构建三位一体的课程体系,并提升到文化层面来管理。在课程建设、体系确立、评价模式等方面充分体现学校特色。我校认真贯彻落实国家、地方和学校三级课程方案,开全课程、开足课时。学校课程开设教师参与率达90%,学生参与率达100%,效果明显。

七、活动文化丰富多彩

1、传承礼文化,锻造一流团队。近年来,我们以提高教师师德水平和教学本事为着力点,努力创新教师专业发展模式,锻造领跑新课改的一流的教师团队。

一是大力实施师德工程、名师工程、青蓝工程、继续教育工程、班主任成长工程和以“在青年教师中培养领军人才”为宗旨的朝阳工程,促进教师教育观念、教育方式、教学行为深刻变革。

二是发挥“学校名师”良好的引领和示范作用,经过研讨会、交流会、公开课、论文写作、现场指导、以赛促练等多种形式,推动教师自我发展、自我提升、自我创新、自我超越。三是学校网、学校官方微信平台的开设与使用,让学校、家庭、社会教育巧妙的融为一体,师与生、家长与学校的互动,社会各界目光的聚焦,打开了我校“对外开放”的窗口,为“黑山名校”的创立铺设了一条充满阳光的大路。

2、弘扬优良校风,精彩生命质量。我校的办学宗旨是“为孩子一生的幸福奠基”,给予了每一位为师者一份沉甸甸的职责与重托,寄予了每一位胡小学子从小好好学习、养成良好习惯,既成人又成才的深切期望。为此,我校构筑了学生自主发展的三大平台:

一是“自主—活动—卓越”德育模式。有计划做好“知礼、明仪、导行”三篇德育文章,分层次开“学礼、用礼、树德、励志”主题文化活动,全方位创立礼貌学校、和谐学校、阳光学校。

二是“自主—拓展—个性”课程体系。以班级为单位,自编自创礼貌礼仪操;以校为单位,创编《中小学生守则之歌》课间舞;“课前三分钟,我们来练功”的礼仪文化系列训练;以“孝老敬亲”为主题的校本教材的创编;每月“亲子阅读记录”的书写;每学期寒暑假等节假日社会实践的组织与参与;每周二午后的学科活动、周三午后的剪纸课、每一天清晨的足球课,以及两处校外德育基地和社会实践活动基地的创立,切实做到了全方位育人、全方位发展。

三是“自主—合作—高效”课堂教学模式。以“优质高效”为目标,以“自主探究”、“合作学习”为途径,构建了学案、教案、练案“三案并举”法等教学基本范式,改变了学生被动理解的学习方式,激发了学生的学习兴趣和主体意识,创设了主动学习、欢乐求知的课堂教学体系。

3、主题教育,展现文化内涵

每学期学校都经过开展运动会、学校艺术节、读书竞赛、演讲征文、主题班队会评比、书法比赛、重大节日纪念日主题教育等丰富多彩的文体活动,丰富学生的课余生活,让学生各展所长,发展个性,最终到达活动育人的目的。学生在参加校内外各类竞赛活动表现突出,2015年春,刘泉杉同学在“纪念抗战日战争胜利70周年”书法大赛中,分获省、市硬笔书法一二等奖,获国家级优秀奖。2014年我校师生自编自演的爱心境景剧《让爱飞翔》代表黑山县在xx市慈善文化进学校成果汇报会上进行了展演,受到了与会各界领导的好评。

经过活动进一步加深师生对学校文化建设内涵的理解与领会,去探索学校文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质,真正做到高度认识和大力推广学校文化。

八、物质文化配置齐全

1、硬件设施,与时俱进

近年来,学校想方设法争取并得到各级政府的大力支持,筹措资金,进一步提高了办学条件,为学校的长远发展奠定了基础。学校现有供教学和娱乐活动的篮球场、田径场及乒乓球台和棋类活动室等,有进行学科实验的实验室,实验仪器先进,分类合理,管理规范。学校为了逐步实现教育教学网络化,先后投入很多资金配备教学设备,“三通两平台”的安装使用,以及供各科教学使用的各种软件,让全校实现了学校网络的互连,更是丰富了教育教学资料和方法,进一步增强了电教设备服务教学的功能,有效地保证了“信息化教学”的深入开展,为全面提高教育教学质量、全方位推行素质教育、激发学生的学习兴趣、培养学生的动手动脑本事起到了进取的作用。

我校有供音乐教学和文艺兴趣小组开展活动的音美教室和书法、绘画作品展室,配有电子琴、架子鼓等西洋乐器和民族乐器;有用于美术教学及绘画兴趣小组开展活动的画板、画架、几何模型、石膏像等,能较好的适应音美教学及展览活动的需要。

学校建有贴合标准数量图书的图书室和师生的阅览室,并在每个班级配置了班级图书角,把学校图书室和班级图书角的利用紧密挂钩,极大地增强了学校图书利用率,图书流通率到达80℅以上。

2、文化传承,环境育人

我校把学校文化建设经费纳入学校年度经费预算,每年都安排必须的专项经费。

在学校文化环境建设上,我们着力体现“悠久历史与现代礼貌辉映,科学精神与人文气息融汇”的特色,把学校环境文化作为特色来开发,让师生随时随地耳濡目染、追根溯源、致知力行,构成了特色独具的“礼文化课程”系列。

我校共设有文化橱窗8处,学校文化展板59块,绘制大型学校文化墙体彩绘9处,艺术化礼貌警示语9处,励志标语3处。以“礼之传承、礼之感悟、礼之践行”三个版块为框架,构建了我校独有的“礼文化”。

一是以“礼之传承”为主题的习惯养成教育系列,主要分布在校门内、教学楼西半部各墙垛显眼位置。将各种礼貌用语和图文并举的小学生“八礼”彩绘图融会贯通,用简明易懂的语言分别对小学生十种好习惯的养成要素进行了说明,从德智体美劳等方面全方位引导学生在一点一滴的小事中,在一言一行中,潜移默化的养成好习惯。这种图文并茂的展示便于不一样年龄的学生来领会和掌握,使“礼”的传承在我们的学校不是虚无的口号。教学楼正厅以绿色校徽为引领的校风、校训的展现,寄予了学校对师生的完美希冀,时刻鞭策师生永不懈怠。

二是以“礼之感悟”为主题的“传统文化教育系列。教学楼东半部墙垛展示的18块展板,分别是古代贤人智者对“礼”的领悟,与之上下辉映的是教师“九种礼仪”彩绘图,时刻劝诫和引领着我校教师注意自我礼仪风范的培养,为学生树立良好的榜样。楼东平房后垛的11块版面,是全校师生在充分领悟了古人“礼”的训诫之后,为创立礼貌和谐学校,对礼字践行的深切感悟,“承、德、礼、敬、静、雅、美、洁、净、齐、求”这11个字,囊括了我校师生从自身到团体、从学校环境的创立到个人修为的提升,由“传承”到“求索”的真实心路历程。

三是核心价值观专版展示墙。这是一面由我校领导、教师利用多个休息日亲手绘制的版面,主要由“总序——扬礼貌之风——走诚信之路——携友善之手——做爱国敬业之人”五个版块组成,每副图都是一个故事,每幅图都是一个期待和愿望,向学生讲述传统文化的魅力,激励师生崇德尚贤,奋发有为。

四是以“礼之践行”为主题的“发展个性特长,展现卓越风采”的“个性展示系列”。主要包括艺术展墙、宣传橱窗和特色鲜明的活动展板等,凝聚正能量,让每一块墙壁说话,让每一个角落育人。

3、学校“三化”,成效显著

学校净化。严格执行学校卫生管理制度,学校卫生设施齐全:教室、实验室、图书室、食堂、厕所等场所常年坚持洁净。净化学校语言,要求学校内人人讲普通语,用规范字;师生举止得体、语言礼貌,杜绝了脏话、粗话及有损人格的语言及行为。

学校绿化。绿化布局讲究园艺化、艺术性,花草树木精心栽培,修剪平整,长势良好,学校到达了春有花、夏有荫、冬有青的要求;绿地与道路分界明显,绿地内无杂物和废纸;师生爱护树木、花草,无任意损坏现象。2015年秋,巧妙利用学校内废弃的砖头、石块及彩砖,把学校东南角的杨树林进行了修整;2016年春,又在学校西南侧,栽种了35棵风景树,幼儿园前面的融文化与绿化为一体的长廊已着手修建;各个教室前的花坛内,如今花儿都已经含苞待放。学校周围、教学楼前的树荫下,孩子们欢快的追逐、玩耍,俨然花园中一只只欢乐的蝴蝶,是学校中最美的风景。

学校美化。室内和走廊,饰以师生分系列进行的剪纸作品,不一样内涵的艺术展示让人惊叹。楼梯台阶上的“礼“字成语,时时给予师生温馨的提醒。教室的醒目处布置《中小学生守则》与《中小学生日常行为规范》;学校有校牌、校旗、校徽,教室、办公室及各室布置美观大方、合理规范、各具特色,富有浓厚的书香人文教育色彩,极大地优化了育人环境。

九、存在的不足和努力的方向

我校经过认真的自审和反思,认为在示范校建设方面仍然存在着很多不足,主要有三个问题,这也正是我们今后应努力解决的问题。

1.学校综合办学的效益和水平有待进一步提升,应向着现代学校的目标继续努力。

2.学校整体的施教本事和水平有待进一步提高,应向着科学施教的目标继续努力。

3.学校内部的管理体制和机制有待进一步创新,应向着高效率低成本的目标继续努力。

4、学校基础设施建设和软件建设有待进一步强化,应向着软硬结合、共同发展的目标继续努力。

十、推进学校文化建设高品位发展的基本思路

1、以践行社会主义核心价值观为核心推进学校持续发展。

2、以先进教育理念引领学校高品位。

3、彰显学校办学特色实现学校内涵发展。

4、锁定目标创造条件加快发展。

岁月如歌声声远,事业如棋局局新。在今后的工作中,我们会遵循学校教育发展规律,结合日常教育教学活动,在各级教育主管部门的关心指导下,以先进的理念,精致的管理,在活动中立品、在教风中启智、在学风中立人,秉承校训精神,营造良好的校风,以创立示范校为契机,以打造学校品牌为追求,同心同德,扎实工作,用心智和汗水,铸造新的辉煌。

第5篇: 校园文化建设情况

校园文化建设是学校综合办学水平的体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校在上级领导的关怀和支持下,经过学校历任领导和全体师生的共同努力,校园文化建设快速发展,校容校貌发生了根本变化。但是,时代的发展和课程改革的不断深入对校园文化建设也提出了更新更高的要求。为认真贯彻校园文化建设的文件精神,进一步加强校园文化建设,优化学校育人环境,提升校园文化品位,全面推进素质教育,结合我校实际,制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。在新课程理念的引领下,以人为本、德育为首,突出校园文化的传承、创新和发展,构建具有特色的校园文化体系,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念,构成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以构成学校的精神文化;透过全员参与,开展各种礼貌建立活动构成学校的行为文化;透过创设良好的自然环境构成学校的特有的物质文化;透过修订、完善各种规章制度构成学校的制度文化。

三、组织机构

根据有关精神要求,结合我校实际,切实抓好校园文化建设,学校特成立“小学校园文化建设领导小组”。领导小组组长由校长李程担任,成员:景少琢、尹蕾、丁利卿。

四、遵循原则

1、思想性原则:就是要坚持先进文化的前进方向,坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

2、实践性原则:校园文化重在建设,重在实践,要开展贴合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。

3、整体性原则:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾,全员参与,持之以恒。

4、发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。

5、参与性原则:校园文化建设的过程就是教育的过程,注意发挥学校、班级、学生、家长的用心性,透过活动,逐步构成规范、和谐的校风,科学务实的教风,兴趣浓厚的学风,进取向上的班风。

五、主要资料

学校文化是一种组织文化,它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中,是组织的灵魂。它由三个方面组成:一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则;二是组织内部的人际关系;三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言,学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选取标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。如何建设学校文化,为此学校领导经过认真思考与讨论,决定从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设三方面同时建构我校的文化建设。

1、学校精神文化建设

学校精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现,是一所学校高层次办学的体现。根据学校的发展史,深刻挖掘学校的文化内涵,确立我校的文化建设以校训“敬业奉献,求实创新”为基础,围绕“强化德育,深化教改,优化管理,美化校园”的工作目标,坚持“实事求是,精益求精,团结奋进,雷厉风行”的工作作风,精心策划各种富有时代性、创新性和实效性的活动,并以此推进我校精神文化建设。我们的侧重点是:启动班队文化建立活动,活跃师生文化生活,用心营造书香校园。

2、校园制度文化建设

“用严格的制度约束人”是我校长期构成的管理思想之一,要全面落实“以人为本”和科学发展观,一些制度已不适应发展要求。因此,我们将在今年对学校有关制度进行修订,并提交教职工代表大会讨论后付诸实施。在校园制度文化建设过程中,坚持“人文性、科学性、客观性和可操作性”的原则,以“是否有利于学校发展、是否有利于调动教职工用心性、是否有利于推进学校各项工作的开展”为标准,力争校园制度文化建设有质的飞跃。

六、校园文化建设实施步骤

1、加大投入,分步实施

将校园文化建设规划纳入学校发展规划中,将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中。

2、深化管理,制度保障。

教师是校园文化建设的主体,充分调动教师的用心性、创造性,创新管理制度,健全人才管理机制,完善评价激励机制,关心爱护每一位教师,使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励,让他们工作有甜头,有想头、有奔头,构成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的用心进取的良好局面。

本文来源:http://www.scabjd.com/jiaoyu/254449/

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