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【导语】一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能缺，但其中最重要的是道德行为。因为纵使一个人有渊博的知识、强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　1我爱家乡山和水教学设计

　　活动目标：

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　活动准备：

　　1.我的家乡的自然景观图片。

　　2.学生准备图画纸和彩笔。

　　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

　　活动时间：两课时

　　活动过程：

　　一.看一看，说一说。

　　1.我的家乡的自然景观图片。

　　2.说说从画面上，你看到了什么？

　　3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

　　4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

　　二..演一演，猜一猜。

　　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

　　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

　　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

　　三.画一画，评一评。

　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

　　2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

　　4.请被选的同学介绍自己的作品。

　　5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

　　6.师生共评最佳创作奖。

　　四.说一说，唱一唱。

　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

　　2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

　　3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

　　5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

【篇二】

　　1我们的大地妈妈教学设计

　　主题目标：

　　1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

　　2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

　　教学准备：

　　搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。

　　教学时数：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　导课。

　　1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

　　2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

　　3．今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）

　　活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

　　1．游戏：跟老师一起做做这些动作。

　　Ø眨眨眼睛，Ø鼻子嗅嗅，Ø摸摸耳朵，Ø擦擦皮肤。

　　2．请告诉老师，这些都有什么作用。

　　3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

　　4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

　　Ø沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

　　Ø那可爱的小草，那漂亮的小花……

　　Ø那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

　　5．指名学生说。

　　6．师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

　　7．师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

　　8．学生讨论，自由回答。

　　9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

　　活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

　　1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

　　2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

　　3．学生讨论学习。

　　4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

　　活动三：留住美好的家园。

　　1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

　　2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

　　第二课时

　　活动一：小调查。

　　1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

　　2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

　　3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

　　u咱们周围的水清吗？

　　u你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

　　u看看周围，你觉得干净吗？

　　4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？

　　u在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

　　u有没有向水里扔垃圾。

　　u是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

　　活动二：缺水王国历险记。

　　1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

　　u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，

　　u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

　　u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

　　2．组织大家一起表演。

　　3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

　　活动三：保护水、节约水。

　　1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。

　　2．活动过程。

　　u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？

　　u请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

　　u小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

　　3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

　　4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？

　　不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。

　　5．生活中怎样才能做到节约用水？

　　随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。

【篇三】

　　1鲜艳的红领巾教学设计

　　教学目标：

　　1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。

　　2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

　　3、学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

　　教学重点和难点：

　　1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

　　2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

　　课前准备：

　　1、学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。

　　2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。

　　教学课时：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景导入，激发自豪感

　　1．播放少先队的活动路像。全体学生仔细观看，谈观感。

　　2．播放同学们入队的录像。观看，回忆自己的感受

　　引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。

　　二、展开竞赛，了解队知识

　　1．认识这些标志吗？

　　学生利用自己查找的资料，小组合作学习。提供标志图案。指导学生合作交流。

　　2、展开竞赛

　　选出代表参加竞答，其他学生可以补充。评比发奖

　　三、英雄故事的激励。

　　1．为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？

　　观看英雄故事集锦，发表个人见解。

　　2、建设时代更有英雄人物。

　　学生看老师提供的资料。交流。提供资料，指导交流。

　　3、长辈的故事。

　　自我展示自己的调查。指导进行展示，帮助布置展板。

　　4、少儿歌曲。

　　聆听、跟唱，感情升华

　　四、延伸

　　1、布置展板

　　合作布置展板。巡视、激励

　　2、课外读物

　　第二、三课时

　　一、情景导入，激发自豪感

　　1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。）

　　2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？

　　3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？

　　4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。

　　二、展开竞赛，了解队知识

　　1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)

　　2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。

　　3、小组竞赛。

　　小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）

　　三、讲英雄故事，激励奋发向上

　　1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。

　　2、观看影片片断：《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》

　　3、学生谈自己的观感。

　　4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。

　　5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》《让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）》《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。

　　6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。）

　　7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。

　　8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）

　　a．《让我们荡起双桨》b．《七色光之歌》

　　四、总结：

　　1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。）

　　2、合唱《少先队队歌》，结束学习。

　　五、课外延伸：

　　1、推荐课外读物。

　　2、制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。

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