小班音乐教案 打电话_幼儿园小班音乐教案范文《小兔捉迷藏》三篇

更新时间:2020-07-21 来源:教案 点击:

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【导语】喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。这是现代幼儿重要的教学点,准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一
  活动目标:

  1、初步感受音乐ABA的结构和性质,学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

  2、在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

  3、游戏中,知道寻找空地方进行活动。

  活动目标:

  小兔子布偶,《飞飞曲》音乐

  活动内容:

  一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

  开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的?谁来做做看?

  二、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏A段音乐。

  瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟A段音乐有节奏的跳)

  三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐,边用拍手动作感知A段音乐节奏。

  1、提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?

  2、教师引导幼儿学习兔跳。

  提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

  小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)

  那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)

  3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!

  教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?

  四、完整欣赏音乐,听辨出B段捉迷藏音乐。

  提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)

  五、游戏,创编花造型

  小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!
篇二
  活动目标:

  1、让幼儿体验游戏活动中小兔和兔妈妈做迷藏时的愉快情绪。

  2、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,动作较合拍,并在B段做花的造型静止不动。

  3、通过观察花的表象,创造表现花的不同造型动作。

  活动准备:

  1、音乐CD

  2、提倡生活中带领幼儿模仿花的造型。

  重点:熟悉音乐旋律,体验游戏带来的快乐。

  难点:学习蹦跳步,做花的造型。

  活动过程:

  孩子们和老师们打个招呼吧(在排队时)

  导入:兔宝宝们,今天是星期天,兔妈妈要带我的宝宝们出去玩一会,高兴吗?那咱们出发吧。(一蹦一跳)。

  一、开始部分

  讲故事,兔妈妈示范游戏动作。

  师:哎呀,有点累了,咱们先坐下来休息一会吧。(坐成一个弧形)兔妈妈给宝宝们讲一个有趣的故事,好吗?

  幼:好!

  师:故事开始喽。。。有一天,天气特别好!有一只小灰兔和它的妈妈一蹦一跳地来到公园赏花。哇!小灰兔发现了好多漂亮的花呀,于是小灰兔就想出了一个好主意:和妈妈玩捉迷藏的游戏,接着小灰兔就藏到了花中也变成了一朵漂亮的花,小灰兔的妈妈就找呀找,找呀找,终于找到了。他们两个人高兴地抱在一起,最后快天黑了小灰兔和妈妈才一蹦一跳地回家了。

  师:宝宝们,猜猜小灰兔是怎样一蹦一跳的呢?

  幼:老师我知道。(幼儿跳)

  师:跳的真好!我们一起看看到底是不是这样跳的?(兔妈妈跟随第一遍音乐边表演边讲解)

  师:怎样跳的呀?

  幼:竖起耳朵,两只脚放在一起跳。

  师:我的宝宝非常聪明,咱们一起跳一跳吧。(兔妈妈清唱A段和兔宝宝坐在小椅子上一起跳)

  师:表演的很精彩!那小灰兔和妈妈捉迷藏的时候她藏到了什么地方?

  幼:花的里面。

  师:对,然后小灰兔也变成了一朵什么?

  幼:花。

  师:很漂亮是吧,我的宝宝们也变一朵给妈妈看看,好吗?(可以先变成一朵最漂亮的花、又变成了一朵小花、最后变成了一朵大花)

  师:宝宝好有创意呀!妈妈非常喜欢,咱们再变出许多不一样的花吧(兔妈妈清唱B段和兔宝宝坐在小椅子上一起做花的造型)

  师:最后小灰兔和妈妈怎么了?

  幼:抱在一起了。

  师:咱们一起玩一玩吧,兔宝宝准备。。。(播放第二遍音乐)

  二、基本部分

  兔宝宝和妈妈一起玩捉迷藏的游戏,并逐步适当增加难度。

  师:看来兔宝宝都会玩捉迷藏的游戏了对吧,想不想去公园玩呢?

  幼:想。

  师:先把小椅子轻轻地放到这里,那边就是公园了,还是个圆形的公园呢。好,准备出发了……(播放第三遍音乐,并画一个大圆当公园)

  师:这次宝宝们要藏好了,兔妈妈我要来找你们了。(播放第四遍音乐,在玩时兔妈妈要和兔宝宝互动)

  师:兔宝宝们好玩吗?

  幼:真好玩。

  师:兔妈妈说:妈妈来了的时候,兔宝宝们就要马上和妈妈抱在一起,别忘了呀。要不然妈妈就找不到你了,会很伤心的。(播放第五遍音乐)

  三、结束部分

  师:兔宝宝们累不累?

  幼:累了,不累。

  师:天快黑了,再玩一次咱们就直接回家,下次妈妈再带宝*玩,好吗?准备。。。(播放第六遍音乐)
篇三
  教学目标:

  1、熟悉音乐,感受ABA三段体的音乐结构。

  2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。

  3、体验音乐游戏的乐趣。

  教学准备:

  1、音乐。

  2、图谱。

  3、头饰等。

  教学过程:

  一、教师讲故事导入:

  1、老师讲故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩,一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼,来到了花园里。花园里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高兴了。这时,兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是,它就变成一朵小花的样子,一动也不动地躲在花园里。果然,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来,小兔玩累了,就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

  二、幼儿初步倾听音乐。

  1、师:今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里,我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

  2、听后提问:听音乐的时候感觉怎么样?音乐可以分成几段?

  3、教师引导语:接下来,我们再来仔细听音乐,听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

  三、分段欣赏,跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。

  1、听A段音乐猜什么事情。

  2、出示图谱,幼儿跟着音乐练习A段节奏,然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳,针对幼儿情况进行再练习。)

  3、听B段音乐猜什么事情。

  4、创编表现花的造型。

  指导语:小朋友都认识很多的花,谁来说说你知道什么花?会用什么动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的造型)

  5、请全体幼儿表现不同的花的造型。(坐在椅子上)

  四、完整游戏。

  1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花,教师提醒小花不能动,以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

  2、老师或小朋友做兔妈妈,分角色表演。

  五、结束。

  随音乐离开活动室。

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