【www.scabjd.com--三年级】

【导语】小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇一】

　　一、识句不识词.

　　二、会读不会写.

　　因为课本上都是最简单的日常用语,靠死记硬背也能会读.

　　三年级小学生学中文都不能这样学,何况外语!小学英语过分强调快乐教学,对学生的要求很低.考试成绩并不难说明多少问题.这次期末考试我孙子那个班60个学生有39个考满分的.这种情况造成学生和家长的盲目乐观情绪.好多家长反映：孩子在小学英语成绩不错,到了初中就掉队了.关键是没教给学生必要的基础知识,特别是拼读单词能力和归纳句型以负载语法的学习习惯.如果学生不是对英语特别感兴趣,家长也学过英语,我认为不必急着上补习班.家长可以指导学生根据相同的拼写找出读与写之间的关系,因为英语毕竟基本上是拼音文字,掌握了读音与拼写之间的关系,大多数词能做到看见了就能读出来,读对了就能写出来.另外要指导学生归纳、套用句型,照葫芦画瓢,提高语言生成能力.家长如果具有初中以上的英语水平,可以喝孩子一起看一些视频诱饵英语节目,多听、多模仿,这样可以解决发音、语调不规范的问题.

【篇二】

　　1.家长每天在家里和孩子陪伴一起看一些英语的小动画片。

　　2.如果家长有一定的基础，每天和孩子坚持英语亲子阅读。

　　3.如果不能，把孩子送去的培训班，一定是以启蒙，激发孩子开口说和学习的兴趣为主，而不是为了在三年级时抢占考试的先机为主(也就是说，送孩子去培训班的动机一定要纯粹)。

　　4.坚持阅读的力量。语言的学习需要的是时间，环境，长久的坚持，不管送到什么样的培训班，都需要坚持，坚持每天阅读，坚持每天背诵几个单词，坚持每天阅读一本英文绘本，这些坚持会变成孩子前进的动力，孩子学习的根基，很重要。

【篇三】

　　1.老师的水平怎么样?

　　2.是否是外教?教的内容是什么?是启蒙、说话、背单词还是自然拼读?

　　3.环境是否安全(我们特别反对把孩子送到那种刚装修好的培训机构去学习)。

　　4.孩子去试听之后判断，孩子是否喜欢培训机构的老师?

　　5.费用问题，家庭是否能够承受?

　　6.最重要的是：孩子在培训班学习的内容，家长回家之后是否能做到督导强化复习。

本文来源：http://www.scabjd.com/xiaoxue/162168/