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【导语】数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养，将使人终身受益。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇一】

　　1、毫米、分米的认识：

　　（1）会用厘米估计常见物体的长度，并在实际测量中引出长度单位毫米和分米。

　　（2）通过测量活动，实际感受1毫米和1分米大约有多长，会用毫米和分米作为长度单位进行估计。

　　（3）知道米、分米、厘米、毫米之间的进率，能根据具体情境选择恰当的长度单位，会用这些长度单位进行测量。

　　（4）能完成有关的计算和应用，发展空间观念和动手操作能力。

　　2、千米的认识：

　　（1）了解"千米"是比"米"大很多的长度单位，知道1千米大约有多长，并初步了解千米在生活中的应用。

　　（2）掌握千米和米之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。

　　3、吨的认识：

　　（1）了解"吨"是比"千克"大很多的质量单位，知道1吨大约有多重，了解质量单位"吨"在生活中的应用。

　　（2）掌握吨、千克、克之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。

　　（3）能估计一些常见物品的质量，能根据具体情境选择恰当的质量单位。

　　第二单元：万以内的加法和减法（二）

　　1、加法：

　　（1）能结合具体情境，发展搜集信息、提出问题、解决问题的意识和能力。

　　（2）能在解决问题的过程中探索并掌握两位数、三位数的连续进位加法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。

　　（3）能熟练完成两位数、三位数的连续进位加法的计算，并能解决相关的实际问题。

　　（4）能结合具体情况进行估算，逐步掌握估算的基本方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯。

　　2、减法：

　　（1）能从实际的情境中提取有用的数学信息，能根据信息提出恰当的数学问题。

　　（2）在解决问题的过程中经历估算的过程，并逐步学会合理、恰当的估算，能用估算的结果判断计算结果的对错。

　　（3）在解决问题的过程中探索并掌握三位数的连续退位减法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。

　　（4）能熟练完成三位数的连续退位减法的计算，并能解决相关的实际问题。

　　3、加减法的验算：

　　（1）在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并熟练掌握加减法的验算方法。

　　（2）能选择恰当的方法对加减法进行验算，并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯。

　　第三单元：四边形

　　1、四边形：

　　（1）通过观察、比较，直观认识四边形的特征，能利用特征辨别哪些图形是四边形。

　　（2）能在点子图或方格纸中画四边形，能在钉子板上围四边形。

　　2、平行四边形：

　　（1）结合生活情境，初步感知平行四边形的特征，能辨别哪些图形是平行四边形。

　　（2）能在点子图或方格纸中画平行四边形，能在钉子板上围平行四边形。

　　（3）渗透平行四边形和长方形的联系和区别。

　　3、周长：

　　（1）结合具体实物和图形理解并准确掌握周长的概念，并能用数学语言描述给定图形的周长。

　　（2）能用不同的方法测量或计算给定图形的周长，能比较两个图形周长的大小。

　　4、长方形和正方形的周长：

　　（1）结合具体情境，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，感受数学在生活中的应用。

　　（2）能选择恰当的方法熟练计算长方形和正方形的周长，并能在具体情境中解决相关的实际问题。

　　5、估计：

　　（1）在准确掌握长度单位的前提下，能合理、恰当的估测某线段或物体的长度（包括周长）。

　　（2）能利用估测的相关知识解决生活中的实际问题。

【篇二】

　　1、例1

　　（1）在解决问题的过程中回顾除法的含义，并回顾除法各部分的名称及含义，体会除法与生活的密切联系。

　　（2）结合具体情境，经历除法竖式抽象的过程，体会除法竖式每一步的实际含义，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

　　2、例2

　　（1）在具体情境中体会有余数除法与生活的密切联系，理解有余数除法的意义，理解余数的含义。

　　（2）探索并掌握有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

　　（3）能口算或用竖式计算有余数的除法，并能解决简单的有余数除法的实际问题。

　　3、例3

　　（1）在解决问题中进一步理解有余数除法和余数的含义，并进一步巩固有余数除法的计算方法。

　　（2）经历对许多有余数除法算式的观察、分析过程，探索并掌握余数和除数之间的关系。

　　（3）能利用余数和除数之间的关系直接判断有余数除法计算的正确性。

　　4、例4

　　（1）能灵活利运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。

　　（2）在解决实际问题的过程中理解"最多"、"至少"等词语的含义，并学会用"去尾法"和"进一法"解决生活中的实际问题。

　　第五单元：时、分、秒

　　1、秒的认识：

　　（1）认识秒针，知道秒是比分更小的时间单位，体会时、分、秒的实际意义。

　　（2）知道：秒针走1小格是1秒，1分=60秒；能够准确读写出钟面上的时刻，能熟练进行时间单位的换算。

　　（3）体验1秒钟和1分钟分别有多长，逐步养成遵守和珍惜时间的好习惯。

　　2、时间的计算：

　　（1）能利用时、分、秒之间的关系正确完成相关比较、换算和计算。

　　（2）能解决生活中的关于时间计算的实际问题，体会时刻和经过时间两者之间的区别与联系。

　　实践活动（一）：填一填、说一说

　　1、学会从不同的渠道、利用不同的方法搜集有用的数学信息。

　　2、在具体活动中学会记录、学会交流、学会倾听。

　　3、利用活动对学生进行习惯养成教育（遵守时间、珍惜时间，早睡早起等）。

　　第六单元：多位数乘一位数

　　1、口算乘法：

　　（1）能从具体情境中搜集有用的数学信息，能根据数学信息提出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。

　　（2）探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能熟练、正确的进行计算。

　　（3）能完成两位数或三位数乘一位数的估算，培养估算的意识和能力。

　　（4）能解决相关的实际问题，提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。

　　2、笔算乘法：

　　（1）在具体情境中进一步理解乘法的意义，感知乘法与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

　　（2）能结合具体情景，探索并理解两位数、三位数乘一位数的算理，掌握笔算算法（包括不进位的、一次进位的、连续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的）。

　　（3）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，并能用估算结果验证计算结果的正确性。

　　（4）在正确掌握运算顺序的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。

　　（5）能解决与本节内容相关的实际问题，提高解决问题的能力。

　　（6）在探索规律的习题中培养孩子的观察能力、思维能力和表达能力。

【篇三】

　　1、分数的初步认识：

　　（1）在主题图中进一步理解和掌握平均分的含义。

　　（2）在具体情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性，理解分数的意义。

　　（3）结合具体操作，理解并掌握几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较（整体1必须相同）。

　　（4）结合具体操作，理解并掌握几分之几的含义、写法和读法，并能完成同分母分数的大小比较（整体1必须相同）。

　　（4）知道什么样的数是分数，能指出分数的各部分的名称，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

　　2、分数的简单计算：

　　（1）在具体情境中理解分数加减法的意义，利用图示理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法，并能熟练、正确的计算。

　　（2）理解并掌握和是1或被减数是1的同分母分数加减法的算理和算法，并能熟练、正确的计算。

　　（3）能解决相关的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力，体会数学的价值性。

　　第八单元：可能性

　　1、通过具体活动，感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，理解事件发生的确定性和不确定性。

　　2、结合具体情境理解"一定"、"可能"、"不可能"的意义，能根据生活经验对一些事物作出恰当的判断，并能用相关词语进行表达和交流。

　　3、利用活动让学生感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性有大有小，并能根据生活经验和试验经验正确判断简单事件发生可能性的大小（包括最大、最小）。

　　3、利用试验培养学生科学、严谨的精神，利用活动培养学生的观察能力和探索精神。

　　第九单元：数学广角

　　1、通过具体操作，让学生掌握最简单的排列和组合的一些基本方法（图解、连线、列表、计算等），并能解决比较简单的排列、组合问题。

　　2、通过活动培养学生有序的、全面的思考问题的习惯，训练学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　3、培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

　　实践活动（二）：掷一掷

　　1、在掷色子的活动中进一步理解可能性的种类是如何确定的，可能性的大小是怎样判断的。

　　2、培养学生的合作意识和科学、严谨的探究精神。

　　3、提高学生的动手操作能力和对数学学习的兴趣。

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