[三年级英语口语练习]三年级英语教案《Unit 2 My family》

更新时间:2021-05-02 来源:英语口语 点击:

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  【导语】英语教案将课堂教学的诸要素之间联结起来,有利于促进教学的系统化,有利于提高教师处理各种教学信息的能力,有利于教师全面、客观地认识教学,并不断改进和完善课堂教学。可以说,英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。以下是为您准备的与(教案《Unit 2 My family》)相关的资料,希望可以帮助到您!

教学目标 1. 掌握单词:mother, father, woman, man
掌握句型: Who's that woman?   She's my mother.
Who's that man?  He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点 1. 句型:Who's that man(boy)?  He's my…
Who's that woman (girl)?  She's my…
2.词汇:father, mother,  woman, man
教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she,及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备 1.教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程 二次备课
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:Hi, this is my friend , Amy …
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身/复习(warming up)
1.播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2.日常口语练习,播放Unit 1 B Let's talk录音,让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画
二、新知呈现 (Presentation)
1. 教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗? 然后说:This is my  friend. Her name is Linda. 讲解 She’s ...
出 示另外几张画片问: Who’s  this  girl?  引出句型“She’s ...   She’s my friend."并强调she的发音。同 样方法引出He’s ...He’s  my  friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片,引出句型Who’s  that  woman /man ?  She’s ...He’s...领读新句型。
然后出示卡通图片说:Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。
3.课文呈现
A.让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题:(1)Who’s that girl ?
(2) Who’s that man?
(3) Who’s that woman?
B.听课文录音的方式展示let’s  talk的内容。 让学生看书听录音,跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。
C.分男生女 生读课文,再让学生来表演。
D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。
E.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。(引出“He is 和She is,轻松地学习本节课的单词。
三、趣味操练(Practice)
1.Who’s family is this?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.游戏:Guess
请 一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s ... /She’s ...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。
3.做本单元let’s  talk部分的活动手册配套练习。
四、扩展性活动(Extension)
向周围的小朋友介绍自己的家人。
五、课堂总结(Assessment)
1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。
2.学生分角色进行表演。
 
课    题 Unit 2 My family(第二课时)
教学目标 1.能够听、说,认读主要生词:man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
2.培养学生学习英语的兴趣,培养学生的团结合作精神。
3.培养语感,了解西方文化氛围
教学重点 man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
教学难点 单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。
教具准备 1. 一张family  tree的挂图
2.准备一张全家照
3. 教材相配套的教学录音带
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前先让学生复习三年级下册Unit2  Part A  let’s  talk部分的内容:Who's  that  man(boy)?   He's my…
2、让学生准备一张全家照。
一、热身/复习(warming up)
1、Greating:
 T: Good morning,boy and girls.
 S: Good morning, Mr.\ Mrs..;
2、复习上节课时内容,两个同学进行对话,如:
S1: Who’s that man?
S2: He’s my father.
S1: Who’s that woman?
S2: She’s my mother?
二、新知呈现(Presentation)
1、 教师出示Linda的照片,问学生:Who’s this girl?让学生回答:She’s Linda,并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片,问学生:Who’s that man(woman)?引导学生说出:He’s Linda’s father (dad). She’s Linda’s mother (mom).出示图片,让学生认读 father, dad,
mother, mom.. 指出:dad, mom 更多的用于日常口语当中。
2. 教师出示一张family  tree的挂图,如下
             My  family
grandfather(grandpa)          grandmother(grandma)
        father(dad)          mother(mom)
        I           sister         brother
教 师指着挂图说: This  is  my  family. There  are 7 people  in  my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother  and  me.引出所教单词grandfather,并将grandfather的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。
3.照片全部取下后,教师指单词,让学生分组比赛认读,读对的得一分。
2、听录音:听let’s  learn部分录音带,让学生边听音边认读单词:man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
三、巩固练习(Practice)
1、教师说Show  me  the  picture  of  your  mom.\ dad 学生立刻高举mom\dad 的照片说This  is  my  mom\dad,举错的退出。
2、让学生在family  tree上展示他的家庭成员情况。
     How many people are there in your family?
     Who's that man (woman)?
     She’s / He’s my...
教师告诉学生family 的组成是father
                        and
                        mother
                        I
                        love
                        you.
 I  love  my  mother.  I  love  my  father.请学生模仿
四、课堂总结(Assessment)
1、让学生总结本节课主要学习的单词。
2、唱let’s  sing部分的歌曲。
课    题 Unit 2 My family(第三课时)
教学目标 1. 学习字母Ff、G g
2. 能够认读以两个字母开头的单词:father、fish、girl、goose
3. 能够跟节奏说唱歌谣
4. 使学生对中西饮食习惯有初步的认识
教学重点 学习字母Ff、G g并且能够认读以两个字母开头的单词:father、fish、girl、goose扩展其他的单词。
教学难点 chopsticks、fork和knife三个单词的正确认读。
教具准备 1.与本节课相关的单词卡
2.五个字母的大写和小写卡片
导学过程 二次备课
预习提纲
1. 课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。
2. 让学生准备与本节课相关的单词卡。

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