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　　一、单项选择题

　　1.一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力称为()。

　　A.领导

　　B.指挥

　　C.控制

　　D.组织

　　【正确答案】：A

　　【答案解析】：领导指一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力。参见教材P24

　　2.领导的影响力主要来源于()。

　　A.资历和经验

　　B.个人的影响力

　　C.组织的正式任命

　　D.专门的技能或才能

　　【正确答案】：C

　　【答案解析】：领导的影响力主要来源于组织的正式任命。参见教材P24

　　3.吉伯的特质论认为，卓越的可以不具备()特质。

　　A.身强力壮

　　B.同情心

　　C.聪明但不过分

　　D.外向有支配欲

　　【正确答案】：B

　　【答案解析】：吉伯的特质论认为，卓越的必须具备身强力壮、聪明但不过分、外向有支配欲、自信以及有良好的调试能力特质。但不包括一定要有同情心。参见教材P24

　　4.下列特征和方法属于交易型的是()。

　　A.个性化关怀

　　B.一致性的奖励

　　C.魅力

　　D.激励

　　【正确答案】：B

　　【答案解析】：选项ACD都属于改变型。参见教材P25表2-1

　　5.关于魅力型领导理论的陈述，错误的是()。

　　A.魅力型领导是指自信并且信任下属，对下属有高的期望，有理想化的愿景，使用个性化风格的

　　B.魅力型领导会对追随者产生影响，促使追随者获得高于期望的绩效以及强烈的归属感

　　C.在追随者自我意识和自我管理水平较低的情况下，魅力型领导更加有效

　　D.魅力本身是一个归因现象，会随情境发生变化

　　【正确答案】：C

　　【答案解析】：本题考查魅力型领导理论。当追随者显示出更高水平的自我意识和自我管理时，魅力型的效果将会得到进一步强化，特别是在观察魅力型们的行为和活动的时候。因此选C。参见教材P25

　　6.路径——目标理论认为的主要任务是()。

　　A.团队绩效取决于与情景因素之间是否搭配B.天生具有某些与生俱来的固有的特质

　　C.关注员工的顺从以及任务的完成，常采用奖惩手段来影响员工的绩效

　　D.帮助下属实现其目的，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合

　　【正确答案】：D

　　【答案解析】：路径——目标理论认为的主要任务是帮助下属实现其目的，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合。A选项属于权变理论，B选项属于特质理论，C选项属于交易型领导理论。参见教材P26

　　7.根据目标——路径理论，努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的要求，这种领导行为称为()。

　　A.指导式

　　B.支持型

　　C.参与式

　　D.成就取向式

　　【正确答案】：B

　　【答案解析】：根据目标——路径理论，支持型领导努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的行为。参见教材P26

　　8.根据目标——路径理论，如果下属的类型属于外控型，则其对()更为满意。

　　A.指导式领导

　　B.支持型领导

　　C.参与式领导

　　D.成就导向式领导

　　【正确答案】：A

　　【答案解析】：本题考查目标—路径理论。罗伯特?豪斯指出，外控型下属对指导式领导更为满意。参见教材P26

　　9.费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出，当情景维度呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是()。

　　A.工作取向高，而关系取向低

　　B.工作取向与关系取向均低

　　C.工作取向低，而关系取向高

　　D.工作取向与关系取向均高

　　【正确答案】：A

　　【答案解析】：费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出，当情景维量呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是工作取向高，而关系取向低。参见教材P27表2-3

　　10.关于领导——成员交换理论的陈述，正确的是()。

　　A.领导对团体成员同样对待

　　B.领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导

　　C.和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈

　　D.的自我图式是稳定不变的，不受下属行为反应的影响

　　【正确答案】：C

　　【答案解析】：本题考查领导—成员交换理论。领导—成员交换理论认为，领导对团体成员不会同样对待，而是将他们分成“圈内人”和“圈外人”;领导倾向于对“圈内人”投入更多的时间和更少的正式领导;领导与下属之间是种互惠关系，他们相互影响对方的自我图式。因此选C。参见教材P27

　　11.将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是()。

　　A.密西根模式

　　B.领导——成员交换理论

　　C.俄亥俄模式

　　D.权变模型

　　【正确答案】：C

　　【答案解析】：将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是俄亥俄模式。参见教材P29

　　12.在俄亥俄模式中，工作管理和关心人得分高的领导比其他类型的领导更能促使员工有()。

　　A.高的绩效和高的工作满意度

　　B.高的绩效和低的工作满意度

　　C.低的绩效和低的工作满意度

　　D.低的绩效和高的工作满意度

　　【正确答案】：A

　　【答案解析】：在俄亥俄模式中，工作管理和关心人得分高的领导比其他类型的领导更能促使员工有高的绩效和高的工作满意度。参见教材P29

　　13.在管理方格图中，把投入最少量的努力使必要的工作完成和维持适合的组织成员关系的领导风格，称为()。

　　A.“无为而治”领导风格

　　B.“中庸式”领导风格

　　C.“任务”领导风格

　　D.“乡村俱乐部”领导风格

　　【正确答案】：A

　　【答案解析】：本题考查管理方格图。管理方格图指出，投入最少量的努力使必要的工作完成和维持适合的组织成员关系的领导风格，称为“无为而治”的领导风格。因此选A。参见教材P30图2-1

　　14.管理方格理论把的基本风格划分为五种，其中只对人极端关注的领导风格被称为()领导风格。

　　A.无为而治式

　　B.任务式

　　C.中庸式

　　D.乡村俱乐部式

　　【正确答案】：D

　　【答案解析】：本题考查管理方格图的类型。管理方格理论中对人极端关注的是“乡村俱乐部”领导风格(1，9)型，因此选D。参见教材P30

　　15.对于赫塞和布兰查德所指的“低工作—低关系”式的领导风格，宜采用()。

　　A.指导式领导

　　B.推销式领导

　　C.参与式领导

　　D.授权式领导

　　【正确答案】：D

　　【答案解析】：本题考查的生命周期理论。赫塞和布兰查德指出“低工作—低关系”式的领导属于授权式领导，因此选D。参见教材P31

　　16.根据领导的生命周期理论，当下属具有低能力—高意愿的特点时，适宜的领导风格是()。

　　A.指导式

　　B.推销式

　　C.参与式

　　D.授权式

　　【正确答案】：B

　　【答案解析】：赫塞和布兰查德建议对于能力低、意愿高的下属，应采取推销式的领导风格。参见教材P31表2-5

　　17.西蒙将决策分为三个阶段，其中第一个阶段是()。

　　A.设计活动阶段

　　B.选择活动阶段

　　C.智力活动阶段

　　D.确认活动阶段

　　【正确答案】：C

　　【答案解析】：本题考查西蒙的决策过程阶段。西蒙的决策过程阶段分三段：智力活动阶段、设计活动阶段、选择活动阶段。因此选C。参见教材P32

　　18.决策者具有较高的模糊耐受性，并且倾向于对人和社会的关注，这种决策风格是()。

　　A.概念型

　　B.分析型

　　C.指导型

　　D.行为型

　　【正确答案】：A

　　【答案解析】：分析型的决策风格：决策者具有较高的模糊耐受性，并且倾向于对人和社会的关注。参见教材P34

　　19.根据社会模型，管理者一旦做出了错误的决策，他可能存在信息加工错误。产生这种现象的原因可能是()。

　　A.项目的特点

　　B.心理决定因素

　　C.社会压力

　　D.组织决定因素

　　【正确答案】：B

　　【答案解析】：本题考查投入的增加的原因。管理者一旦作出了错误的决策，他可能存在信息加工错误。产生这种现象的原因是心理决定因素，因此选B。参见教材P33

　　20.指导型的这种决策风格的具有()。

　　A.低模糊耐受性、关注人和社会

　　B.低模糊耐受性、关注任务和技术本身

　　C.高模糊耐受性、关注任务和技术

　　D.高模糊耐受性、关注人和社会

　　【正确答案】：B

　　【答案解析】：指导型的这种决策风格的具有较低的模糊耐受性水平，倾向于关注任务和技术本身。参见教材P34

　　二、多项选择题

　　1.领导特质理论的缺陷包括()。

　　A.忽视了领导与成员之间是一个互惠的过程

　　B.没有指明各种特质之间的相对重要性

　　C.忽视了下属的需要

　　D.忽视了情景因素

　　E.没有区分原因和结果

　　【正确答案】：BCDE

　　【答案解析】：领导特质理论的缺陷主要有四点，即选项BCDE。参见教材P24

　　2.下列方法属于改变型的有()。

　　A.提升智慧，理性和谨慎的解决问题

　　B.持续的高期望，鼓励努力，用简单的手段表达重要的意图

　　C.观察和寻找对于标准的背离，采取修正行动

　　D.提供任务的愿景，潜移默化自豪感，获得尊敬和信任

　　E.仅在标准没有满足时进行干涉

　　【正确答案】：ABD

　　【答案解析】：本题考查改变型的方法。选项CE属于交易型的方法。参见教材P25表2-1

　　3.路径——目标理论中，下列属于下属控制范围之外的环境因素的有()。

　　A.工作团队

　　B.工作结构

　　C.个人经验

　　D.正式的权力系统

　　E.个人能力

　　【正确答案】：ABD

　　【答案解析】：选项CE属于路径——目标理论中下属的个人特征。参见教材P26

　　4.魅力型领导理论认为，的非道德特征包括()。

　　A.使用权力为他人服务

　　B.提升自己的个人愿景

　　C.指责或批评相反的观点

　　D.从危机中思考和学习

　　E.单向沟通

　　【正确答案】：BCE

　　【答案解析】：本题考查魅力型领导理论。选项AD属于的道德特征。参见教材P26表2-2

　　5.密西根模式描述领导行为的维度是()。

　　A.责任

　　B.关心人

　　C.工作管理

　　D.员工取向

　　E.生产取向

　　【正确答案】：DE

　　【答案解析】：密西根模式描述领导行为的维度是员工取向和生产取向。参见教材P29

　　6.领导技能的主要发展途径有()。

　　A.学习

　　B.行为管理

　　C.工作设计

　　D.培训

　　E.辅导

　　【正确答案】：AE

　　【答案解析】：选项ABCDE都是领导技能的发展途径，但是主要途径是选项AE。参见教材P32

　　7.按照经济理性决策模型，决策者的特征包括()。

　　A.从途径——目标上分析，决策完全理性

　　B.决策者遵循的是满意原则，在选择时不必知道所有的可能方案

　　C.决策者可以知道所有备选方案

　　D.决策者可以采用经验启发式原则或一些习惯来进行决策

　　E.决策者在选择备选方案时，试图寻找令人满意的结果

　　【正确答案】：AC

　　【答案解析】：选项BDE属于有限理性模型的观点。参见教材P32-33

　　8.决策风格中使用的维度是()。

　　A.员工取向

　　B.价值取向

　　C.生产取向

　　D.关怀

　　E.模糊耐受性

　　【正确答案】：BE

　　【答案解析】：决策风格中使用的维度是价值取向和模糊耐受性。参见教材P33

　　三、案例分析题

　　1.小王是某公司的市场营销部经理，在解决问题时视角宽阔，喜欢考虑不同的选择以及将来的可能性。为了收集尽可能多的信息而与尽可能多的人进行讨论，然后根据直觉进行决策。同时他喜欢冒险，擅长使用创新的方法解决问题。不过，有时候他在进行决策时会陷入空想和犹豫不决。

　　(1).西蒙认为决策过程可以分为()阶段。

　　A.智力活动

　　B.确认活动

　　C.选择活动

　　D.设计活动

　　【正确答案】：ACD

　　【答案解析】：西蒙认为决策阶段可以分为智力活动、设计活动、选择活动。参见教材P32

　　(2).根据决策风格理论，小王的决策风格属于()。

　　A.指导型

　　B.分析型

　　C.概念型

　　D.行为型

　　【正确答案】：C

　　【答案解析】：根据决策风格理论，小王的决策风格属于概念型。参见教材P34

　　(3).小王的决策风格特征表现为()。

　　A.模糊耐受性高

　　B.模糊耐受性低

　　C.对人和社会比较关注

　　D.关注任务和技术本身

　　【正确答案】：AC

　　【答案解析】：概念型的决策风格特征为模糊耐受性高、对人和社会比较关注。参见教材P34

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