【www.scabjd.com--工作计划】

【导语】教学计划设计，是水平计划的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在教学中起着承上启下的重要作用，是教学内容集合的表述，是新课程理念的具体体现。以下是整理的相关资料，希望对您开展英语教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。

【篇一】

　　二年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

　　二教学内容

　　本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。这册书在编排时很注意学生兴趣的培养，尤其在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，利用图片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。除此之外还有多首英文歌曲的学习，书后有分类清晰的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。

　　三教学目标

　　知识技能：

　　1、Listening:

　　充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。

　　2、Speaking:

　　根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。

　　3、Reading:

　　正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。

　　4、Writing:

　　以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。

　　四过程方法：

　　1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高

　　他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，

　　不能一味的任学生自己发展。二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。

　　2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。这样

　　不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触能力，从而更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。

　　3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活

　　中的应用。

　　4、主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。使学生可

　　以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。

　　5、鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。

　　情感态度与价值观：

　　1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。于此教师可以采取多种方式，比如：多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。

　　2、在英语教学中也应时时渗透思想道德教育的重要性。确立良好的价值观和积

　　极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。

　　3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来世界

　　的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。

　　五教学重点

　　1、对于一些日常用语的应用，如：

　　①What’sthis?及回答.

　　②Whatcolor?及应答。

　　③Howmany?及应答.

　　④Ican的应用.

　　2、二十六个字母的读写。

　　3、提高学生对单词的掌握。

　　六教学难点

　　1、对日常用语的应用和学生听力的培养。

　　2、对二十六个字母的读写。

　　注：Teacher’sactivities=T

　　Student’sactivities=S

　　七教学进度略

　　八、英语教学措施

　　1课上以鼓励为主，激发学生的兴趣为主要任务，兴趣是最好的老师。对优等生严格要求，对学困生推行赏识教育，慢慢找到学习英语的兴趣和自信。

　　2复习巩固为途径，温故而知新是亘古不变的学习理论，课堂上增加游戏环节，多样的游戏环节提高学生学习效果，增加学习兴趣。

　　3激发学生情趣提高课堂效率是英语课堂致胜的关键，课堂上要及时给与学生鼓励，即使赏识，通过小小荣誉榜进行评比，提高兴趣和竞争。

　　4增加课堂上学生与学生，老师与学生的互动，发挥优秀生和进步生的引导作用，培养班级良好的学习的风气。

　　5多关注胆小，不爱发言的学生，让他们在英语课上建立自信，与其他学生同享学习的快乐，同享成功的乐趣，敢于张嘴学习英语单词，敢于大声读英语。

　　6注重平时课堂上单词和句型的检验，激励学生学习的自觉性，增加知识的积累。

【篇二】

　　以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现现代教学理念和素质教育的思想，力求做到寓教学于乐，寓学于做，使学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力，创造良好的语言学习环境，使学生的学习情感、学习能力和跨文化交际意识渗透在语言学习的全过程之中，力求体现素质教育思想。

　　二、学生情况分析：

　　学生已学过一年多的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘。部分学生的英语基础较差，在英语字母书写很难做到规范，该部分学生对英语学习内容回生得非常快，课堂学习效果不好，学习自觉性也不高。因此，在激发他们学习英语兴趣和培养他们良好的学习习惯的同时，还需从基础抓起，课堂上多鼓励，做好“补差”工作。

　　三、本学期教学的主要目标：

　　1、培养学生良好的学习习惯；

　　2、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；

　　3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

　　4、继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、充分利用教学磁带，让学生多听，多接触英语朗读，养成良好的英语发音基础。并让学生在课堂上多练习英语口语，多运用英语进行交流，从而提高学生的英语表达能力。

　　5、关于句子的教学：继续采用创设情景，发指令等方法进行教学，即要锻炼学生的听力、口语，又要提高学生运用英语进行交际的能力。

　　6、发挥教学活动用书的作用，对学生进行能力方面的训练，提高学生在运用英语方面的能力，提高学生的综合素质

　　7、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　8、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　五、课时安排

　　第1、2周：Unit7

　　第3、4周：Unit8

　　第5、6周：Unit9

　　第7、8周：Unit10

　　第9、11周：Unit11

　　第13、14周：Unit112

　　第15周：UncleBooky’sABC

　　第16、17周：Revision

　　第18周：Revisiontest

【篇三】

　　本学期是我执教二年级的（2）班的第一学期，共有学生40人。二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础学习中还需要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教学中创设情景教学和游戏教学，在此基础上灌输英语知识，提高英语学习兴趣。针对本学期新转来的13位同学,由于学习英语进度的不同,跟不上大部分学生，因此需要分组进行有针对性的英语教学,使新来的学生有足够的信心张嘴说英语,对于好学生能积极培养。

　　二、教材分析

　　儿童英语第四册是提供小学二年级上册使用的，本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。通过结合歌谣、歌曲和游戏的学习，相信会提高学生学习英语的兴趣。当然本学期学习的内容也有一定的难度，因此需要结合多种教学方法进行有趣的课堂。同时，我们也会系统学习英语字母和一些字母歌谣，为以后学生学习，记忆单词打下基础。

　　三、教学方法

　　1.加强字母的认读，书写的规范，简单单词的拼读并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种清情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。

　　2.在教授新课的过程中，我会不断巩固旧知，新旧结合，让学生在学生新知识的情况下，也复习了以前的知识，有利于学生为以后的知识打下基础，将所学的知识加以灵活自由的运用，从而达到学以致用的目的。

　　3.主要采用情景教学法和游戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣。同时采用分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业，达到不同的学习目标。

　　4.课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Whichgroupisthebest?这样做有利于集中学生的注意力，同时对表现好的学生给予奖励。

　　5.学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带领其他学生朗读课文，表演等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有一定困难的学生，共同进步。

　　四、教学目的

　　1.培养学生的语感和节奏感，提高学生学习英语的兴趣。

　　2.提高发音的正确性，学习应用日常用语。

　　五、教学重难点

　　1.重点强化对知识在日常生活中的运用。

　　2.重点强化对知识的掌握性，让学生多听多说。

　　六、教学措施

　　首先，要求学生能运用语言进行日常对话练习，创造一个英语的氛围，突破训练口语的表达。由于他们处于小学基础教育低段，所以要求学生要养成良好的学习习惯，并注重语法知识的灌输。

　　其次，口语教学工作。每天与学生进行日常对话练习，培养学生说英语的自信心。同时要掌握英语字母，为以后的学习打下基础。积极为孩子创造一个轻松、愉悦有趣的英语会话环境。

　　最后是对基础较差的同学进行特别辅导，针对英语基础进行补充灌输，争取全班共同进步。

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