【www.scabjd.com--活动总结】
记录是一个汉语词语,读音为jìlù,指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来,并作为信息传递开去。以下是为大家整理的教研备课活动总结(合集3篇),欢迎品鉴!
第1篇: 教研备课活动总结
一、教材通研活动
教材通研也就是我们所说的全册备课,每位教师单独进行全册备课,往往会出现这样的问题:知识点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等。因此,我们利用寒暑假教师集中培训的时间,组织教师开展教材调研活动。
活动前,各备课组组长安排备课任务,确定备课主讲人,也就是每人都要进行全册备课,然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动,通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学知识点等。通过这些活动,各级教师能够准确把握教材的编写意图,为今后的教学打下坚实的基础。
二、专题复习研讨活动
专题复习研讨活动包括两个方面的内容:期中专题复习研讨和期末专题复习研讨。这两个活动的内容大同小异,先由备课组长分配备课任务,也就是对于复习分专题时进行备课,一般情况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备,每人既要备知识点,更重要的是将知识点进行分类并总结教学方法。
准备好后,将电子稿打印出来,交集体讨论一份。通过这样的专题复习研讨活动,使老师们都能够有针对性的进行复习,知识点比较全面,能够有效促进同年级教学质量的均衡发展。
三、同上一节课活动
活动过程:选定课题—集体备课—个人上课—评课—二次集体备课同上一节课活动,学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次,活动时间由备课组自行确定,活动时备课组要邀请学科教研员参加活动。选课实际上是一个统一的题目,然后小组成员各自备课,然后集体备课,形成统一的集体教案。
个人上课是指备课组内的教师用集体研讨的教案进行上课,也就是不同的教师用同一篇教案进行上课。课堂评价是指课后,小组成员互相评价。第二次集体备课是指在课堂评价合课堂教学实际的基础上,对第一次集体教学计划进行必要的调整和修改。
通过同上一节课活动,推进了教师之间的相互学习和交流,同时,还能发现集体备课中存的问题,进行及的整改,为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。
第2篇: 教研备课活动总结
期初备课教研活动总结
全乡为期4天的集中备课即将结束
一、 出勤情况
绝大多数教师能够出满勤,按规定的作息时间,提前到校,做好每天备课的准备工作,除3名女教师送奶请假外,其他教师都能做到出满勤。
二、 教研任务完成情况
1、 每学科完成同备4节课的课时案,每名教师独立完成后,以学科组为单位,进行了研讨,各抒己见、集思广益,好的建议被采纳,做为共性问题进行补改,每学科完成了4节会课任务,其中对每个年组学科组的一节课进行评价。中心校三名业务领导和学科组长对这节课进行量化打分,表现好的年组是二年组和**学科组。这两个组的教师能围绕本节课会课主题,教学目标的确立,重点、难点的确立及整个教学过程的设计,展开了认真的研讨、引领人引领到位教师发言热烈,所提的补改问题恰到好处达到会课目的。
2、 任课教师写出了本人所教学科的两周课时案,课时案以会课教案为样子,以学科教学模式为框架,结合本班学生的实际,既备课标、备教材、又备教学方法,体现了课标、教材、教学方法的有机结合。
三。对于1-6年级的语文和数学科目,我们研究了学年组的网络资源,边学习边写学习笔记。围绕典型问题,教研组组织讨论。
4、 全体任课教师听后《高效课堂教学实施指导意见》后,结合自己教学实际,上交了个人心得体会。
5、 每学科统一装订了教学进度,并上交教导处一份存档。
6、 3—6年语文学科完成了8篇下水文
7、 进行二级传导,对二年语文、数学、品德与生活、三年级科学、**学科进行了二级传导工作。
三、 存在的问题
1会议过程中,部分小组教师发言不积极,讨论不热烈。教研氛围不浓。
2在备课过程中,有的老师没有休息时间就要上厕所,加入其他教研组。
三。有个别教研组,不按中心校规定,手写教案,照搬教案。这种懒惰行为是要不得的。本学期教案一律用手写。
教导处在检查教案时,要看手写教案。发现复印教案,要重新手写。
四、 讲两点教学建议
1、 在以后集体备课时,要更新理念,认真学习新课标,反复阅读教材,研究教学方法,形成一种学习、研究之风,在讨论问题时要积极参与,要踊跃发言,把同行的好经验、好方法、学到手带回去,结合自己的教学实际加以应用。
2重质量,守校守课堂
创造高效课堂,提高教学质量是我们教育教学的永恒主题。我们要认真学习《高效课堂教学实施指导意见》,结合自己多年教学的工作实际经验,做到学用结合,研究出自己独到的教学风格和经验。在我看来,高效课堂应该关注教学过程中的每一个细节,这决定着整个课堂的成败。
高效课堂的实质就是改变教师的教,学生的学,学生是课堂的主体,教师是课堂的主导,教师要通过抓自学、教会学的方法、让学生理解、掌握知识、使知识变成能力。高效课堂应该面向所有学生,不让一个学生掉队。使全班学生愉悦、健康发展。
期初备课教研活动总结
哈拉海镇第二中心小学
2014/8/14
第3篇: 教研备课活动总结
我们初一语文组由5位教师组成,其中既有久经沙场的老将,又有初登讲坛的新兵,加上一位位领导,构成较为特殊,教学经验与能力差距较大。为了尽可能保证整体教学质量,不造成差距过大,我们组做了一些相关工作,现将其总结如下。
一、定计划,定目标。学期初,我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有计划工作与发展,不至于盲人瞎马,到处乱撞,更重要的是,让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么,以减少教学中的盲目性,增强自觉性,从而为今后的发展奠定好基础。
2、 老教师积极做好帮教工作。我们组教师虽多,情况也特殊复杂,但由于老教师们都能以身作则,在实际教学中,能耐心指导传授,所以整个教学过程,年青教师都基本能顺利完成教学任务,并在教学中通过学习不断总结,积累了经验。
三、加强集体备课。为使各位教师都能准确把握教材,并能根据我校学生实际合理实施教学内容,我组采用集体备课形式,即由几个较有经验的教师分别负责每单元教学内容,在集中全组教师智慧的基础上,科学合理的设计该单元教学:教学该单元前,由该负责教师集中讲清设计思路,该单元重难点及教学中应注意问题。
在实际教学中,教师也可以根据自己的教学情况进行适当的调整。这样做,同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。
四、抓好学生基础。在初中的第一阶段,为学生打好基础是非常重要的。这不仅包括语文基础知识的掌握,还包括阅读习惯、写作习惯和语文能力的培养。
我们经常定期组织碰头,分谈各班学生情况,了解学生学习中存在的问题,由经验丰富的教师依据经验提出解决方案,以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级学生都能保证学好语文,打好语文基础。
五、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素质教育,我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动,如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等,这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中,既增强了学生学习能力,也培养了学生语文学习的兴趣,更陶冶了学生情操,使其情感在活动中得到美化与提升。
总而言之,我们小组为做好这个年级的语文教学做了很多工作,但在实际教学中,也出现了很多问题。期末考试中,优等班和弱班的总平均分差为7分。这将在今后的教学中相互配合,并加以调整,尽量缩小差距。宋爱民
本文来源:http://www.scabjd.com/wendang/249272/