【www.scabjd.com--工作总结】

【导语】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习从来就不是一件轻松地事情，小学阶段要注重培养学生对待学习能坚持投入进去的决心，把学习当成一种使命。以下是整理的资料，希望有帮助到您。

【篇一】

　　1、、20以内的数

　　（1）、1—20各数的顺序

　　例：13前面的第2个数是几，后面的第3个数是几。

　　与18相邻的两个数分别是谁？

　　注意：这类题基本上是考察孩子的数感，如果实在有困难可以借助尺子。

　　（2）、对于几个和第几个的理解

　　例：苹果、梨、香蕉、西瓜、火龙果、番茄。

　　注意：对于从左数和从右数，部分孩子还存在问题。

　　（3）、数的组成

　　（1）1—10各数的组成

　　注意：这是计算10以内加、减法的方法，同时还是计算20以内进位加法的基础。

　　（2）11—20各数的组成

　　相关的知识：

　　①15读作：十五

　　二十写作：20

　　②个位：表示有几个一

　　十位：表示有几个十

　　例：13是两位数，十位上是1，表示1个十；个位上是3，表示3个一。（特别是写法，注意前小后大）

　　1个十和5个一合成（）（十位数在前，个位数在后）

　　（4）、按给定的规律数数

　　例：1个1个、2个2个、3个3个、5个5个的数。

　　(5)、比大小

　　比数的大小：7<8

　　比算式的大小：7–4<15–10（要把每个算式的结果计算出来再比较大小）

　　看图比大小

　　2、20以内的加法，10以内的加减法

　　注意：应做到熟练掌握10以内的加减法，20以内的加法

　　例：数学书第48、49页10以内加法、减法表

　　难点:16–4=12这类题孩子容易出现错误。

【篇二】

　　1、认识图形

　　（1）、初步确定物体的方位。

　　注意：掌握“上下”、“前后”、“左右”。如何辨别左右是一个难点，让孩子清楚写字的是右手，不写字的是左手。

　　(2)、根据特点认识图形

　　立体图形：长方体、正方体、圆柱、球

　　平面图形：长方形、正方形、圆、三角形

　　注意：一定要根据特点认识这8种图形，只有一个面的是形，有多个面的是体，一个物体是什么图形，那就肯定是什么体了，圆柱和球后面没有体字

　　(3)、立体图形与平面图形之间的联系与区别

　　例如:平面图形可以从立体图形上得到：长方形可以从长方体上得到。

　　会涉及到一些分类的题，圈出不一样的图形。

　　(4)、数图形

　　注意：在做这种题时，良好的做题习惯是最重要的，应数一个划一个才能不丢不错。

【篇三】

　　1、认识钟表

　　2、认识整时和半时

　　整时：分针指向12，时针指向几就是几时

　　半时：分针指向6，时针指向两个数字的中间。

　　3、整时和半时的表示方法（文字、电子表示法）

　　例：7时——7:00

　　6时半——6:30

　　4、根据给出的时间画出时针和分针

　　注意：时针要比分针短。

　　相关的半时题，要把时针画在两个数字的中间。

　　5、对给定时间的前一小时和过一小时的理解与掌握

　　例：8时的前1小时是几时；过1小时是几时。

　　8时半的前1小时是几时；过1小时是几时。（难点）

　　6、会认：大约几时

　　例：差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。（前后5分钟以内）

　　7、连线题

　　例：会给出具体情境与时间，然后进行连线。

　　用数学

　　1、看图列式计算

　　(1)、实线圈表示把两部分合并起来

　　(2)、虚线圈、斜杠表示从整体中去掉一部分

　　(3)、竖虚线

　　(4)、一图四式

　　注意：能根据11+4=15这一个式子，想到另外的3个算式。

　　难点：加减混合类型看图列式题

　　2、文字信息

　　（1）、半图半信息

　　此类题孩子容易想当然的根据图列式，但是要根据具体的信息及问题进行列式。

　　（2）、全信息

　　此类题是全文字，要求孩子的识字量及考试时认真听题的习惯。

　　其他

　　1、比一比

　　比多少

　　比长短

　　比高矮

　　2、填未知加数

　　例：12+（）=20

本文来源：http://www.scabjd.com/wendang/76499/