【www.scabjd.com--三年级】

　　【导语】当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩,继而影响他的事业和前途。所以从小学着制定一份好的复习计划是多么重要的事情啊！以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　一、指导思想

　　转眼又到了期末复习阶段，根据平时教学过程中学生暴露出来的问题，合理安排复习计划和进度，精心组织复习内容。针对本班学生实际情况，合理设计、安排，坚持分层教学，针对不同层次的学生有不同的要求。经过复习，努力让每个学生都在原有的基础上得到不同程度的提高。

　　二、学生情况分析

　　由于本学期的内容多，难度大，有部分学生似乎对英语失去了兴趣，但发现大部分学习态度比较端正，保持了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是少做，学习上有教大的困难。针对学生不同的情况，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。

　　三、复习目标：

　　*知识与技能

　　1．词汇：对四会单词能熟练的听,说,读，写；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

　　2．对话：能流利朗读、鼓励背诵对话，并能准确理解对话的情景和主题功能。

　　3．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　4．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

　　*兴趣与态度

　　继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

　　四、复习内容

　　单词,词组

　　Unit1

　　shout喊；叫inclass在上课run跑，跑步Standup.起立eat吃Mr先生

　　here这里，在这里Sitdown.坐下window窗，窗户blackboard黑板book书

　　don't=donotparrot鹦鹉

　　Unit2

　　talk说话please请sleep睡觉your你的，你们的open开drink喝

　　the这个；这些；那个；那些milk牛奶door门English英语，sorry对不起

　　Unit3

　　pencil铅笔isn’t=isnotthat's=thatisschoolbag书包pen钢笔crayon蜡笔

　　ruler尺pencilcase铅笔盒lunchbox午餐盒where在哪里overthere在那里

　　Unit4

　　bird鸟beautiful漂亮的；美丽的under在……下面desk课桌；书桌

　　behind在……的后面on在……上面chair椅子tree树guess猜；猜测

　　one一two二three三

　　Unit5

　　lovely可爱的nine九eight八four四five五six六seven七ten十

　　right对的；正确的out出局want想要；想

　　Unit6

　　wakeup醒；醒来mum妈妈o'clock……点钟breakfast早餐，早饭Hurryup.快点

　　class课；上课dinner晚餐；晚饭bed床OK好；行lunch午餐；午饭eleven十一

　　twelve十二bag包these这些

　　Unit7

　　farm农场Welcometo欢迎来到they他们；她们；它们pig猪those那些cow奶牛

　　apple苹果pear梨chicken鸡duck鸭子orange橙子picture图画；照片who谁

　　Unit8

　　we我们we're＝wearetwin双胞胎之一aunt姑母；姨母；伯母；婶母；舅母girl女孩

　　man男人；人woman妇女；女人boy男孩baby婴儿；宝宝cousin堂兄(弟)；堂姐（妹）；

　　表兄（弟）；表姐（妹）name名字

　　重点句子

　　U1

　　Standup.起立。Sitdown,please.请坐下。Goodmorning,MrGreen.格林先生，早上好。

　　LiuTao,pleaseopenthedoor.刘涛，请开门。Yes,MrGreen.好的，格林先生。

　　I’msorry,MrGreen.对不起，格林先生。Comein,Mike.迈克，进来。

　　WangBing,pleaseclosethewindow.王兵，请关窗。Lookattheblackboard,Sam.萨姆，看黑板。

　　What’sthis?这是什么？It’sarubber.它是块橡皮。Don’tlistentotheparrot.不要听鹦鹉说的话.openyourbook.打开你的书Bobhastwobigbooks.鲍勃有两本大书。

　　Say“Hello!”说你好！Offwego.我们离开了。

　　U2

　　inthelibrary在图书馆里Shh!Don’tshout,LiuTao.嘘！不要喊，刘涛。

　　Wouldyoulikeasweet,YangLing?你想要颗糖吗,杨林？Don’teathere.不要在这里吃。

　　Don’ttalk.不要说话。Don’tsleep.不要睡。Don’teatmycake.不要吃我的蛋糕。

　　Don’tdrinkmymilk.不要喝我的牛奶。myEnglishbook我的英语书

　　Isthisyourbook?这是你的书吗？upanddown上下

　　Pauliswalkingupanddown.鲍尔正在上下走动。Don’ttalk.不要说话。

　　Iwanttosleep.我想睡觉。Don’tsleep.不要睡觉。Iwanttotalk.我想说话。

　　U3

　　Thisisn’tmypencil.这不是我的铅笔。Isthisyourpencil?这是你的铅笔吗？

　　No,itisn’t.不，它不是。That’smypencil.那是我的铅笔。Isthatapencil?那是一支铅笔吗？

　　Yes,itis.It’sapencil.是的，它是。它是一支铅笔。mylunchbox我的午餐盒

　　It’soverthere.它在那边。Whatisit?它是什么？Thisisforyou.Thankyou.这是给你的，谢谢你。11.onthefloor在地上justbesidethedoor在门旁边Aredrobothasaruler.一个红机器人有一把尺子。Mrfuller富乐先生MrsBlack布莱克夫人MissLi李 老 师

　　U4

　　Howbeautiful真漂亮！Where’sthebird?小鸟在哪儿？It’sunderyourdesk.它在你的课桌下。behindthedoor在门后It’snothere.它不在这儿。whereisit?它在哪里？It’sinthetreenow.现在它在树上。onyourchair在你的椅子上inmydesk在我的课桌里where’sBobby?波比在哪里？He’sbehindthedoor.他在门后。It’snotBobby.它不是波比。Isitinyourpencilcase?它是在你的笔袋里吗？No,itisn’t.不。Isitinyourschoolbag?它是在你的书包里吗？Yes,itis.是的Don’tflyaway.不要飞走。Standonmydesk.站在我的桌子上。Bemyfriends成为我的朋友Whereareherfriends?她的朋友们在哪里？They’reinthetree.它们在树上。thelittlebird这只小鸟allherfriends她的所有朋友inthebox在盒子里onthechair在椅子上underthedesk在课桌底下behindthedoor在门背后

　　U5

　　Howlovely!多么可爱Howoldareyou?你多几岁了？I’meight.我八岁。Thisisforyou.这个给你。Hereyouare.给你。Whatanicecake!多么好看的一个蛋糕啊！

　　HappyBirthday.生日快乐Makeawish.许个愿望。Iwantatoycar.我想要一辆玩具车。

　　It’stimeforthecake.该到吃蛋糕的时候了。Turnround.团团转

　　Don’tfalltotheground.不要摔倒地上。You’relate.你迟到了。Don’tbelateforclassagain.不要再次上课迟到了。

　　U6

　　Wakeup.醒醒Whattimeisit?它是几点了？It’sseveno’clock.它是七点钟。

　　It’stimeforbreakfast.该到早餐时间了。It’stimefordinner.该到晚餐时间了。

　　Hurryup.快点。Where’mybook?我的书在哪里It’soverthere.它在那里。

　　It’stimetoeat.该到吃的时候了。It’stimetomeet.该到碰头的时候了。

　　U7

　　Whatarethese?这些是什么？They’repigs.他们是猪。Whatarethose?那些是什么？

　　They’recows.它们是牛。Aretheseapples?这些是苹果吗？Nicetomeetyou.见到你很高兴。

　　Welcometomyfarm.欢迎到我的农场来。Lookatmypictures.看我的图片。

　　Isitaduck?它是一只鸭子吗？Isthisyou?这是你吗？

　　cleverTomfromthefarm来自农场的聪明的汤姆

　　Makeicecreamforhismum为他的妈妈做冰激凌Pigsonthefarm在农场上的猪

　　U8

　　Whoishe?他是谁？He’smyuncle.他是我的叔叔。Whoisshe?她是谁？

　　She’smyaunt.她是我的阿姨。Who’sthatgirl?那个女孩是谁？She’sSuYang.她是苏阳。

　　She’smysister.她是我的妹妹。We’retwins.我们是双胞胎。

　　Thisismygrandpa.这是我的爷爷。Isthisyourfather?这是你的爸爸吗？

　　Yes,heis.是的。Thisismycousin,John.这是我的堂表兄弟，约翰。

　　Thisisme.这是我。MynameisSam.我的名字是山姆。Nickhasabook.尼克有一本书。

　　Who’sthatlittleboy?那个小男孩是谁？HisnameisRobbieRoy.他的名字是洛尔。罗比

　　RobbieRoyisn’tverytall.洛尔。罗比不高

　　Hiscatandmousearealsosmall.他的猫和老鼠也是小的。

　　Breakfastisready.早饭准备好了。

　　五、复习重难点

　　重点：复习单词和句型。熟悉辅音音标的发音。

　　难点：熟练掌握单词和句型并能灵活运用。

　　六、复习措施

　　1．认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

　　2．钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。

　　3．注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。

　　4．英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。

　　5．在教学时要注重对部分学习有余力的学生的培养和提高，课内的知识要让他们熟练掌握，在课堂内外再要多给他们增加一些课外知识，让这部分学生成为班级里的学习领头羊，以此带动其他学生，在班级中形成学习英语的良好氛围。

　　6．对于学习成绩不好的学生，了解造成他们学习不理想的原因，积极寻找解决他们学习困难的方法，适当降低要求，这部分学生在原由基础上得到提到。

　　7．作业及时批改，练习有重点的进行分析讲解，发现教学中的问题及时进行纠正，以便更好地掌握知识，为新知识的学习打下较扎实的基础。

　　8．重视做好拉差补缺工作，对于复习自觉性较差的学生多关心多督促，对于学习有困难的学生多关心多帮助，并及时予以鼓励，增强他们的信心，使他们在原由基础上有进步。

　　9．对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。

　　10．做好家校联系工作，及时让家长了解孩子近期在校复习情况，反馈家中作业完成情况，完善对学生复习方法的改进与调整。

　　七、具体日程安排（共4课时复习）

　　第一课时复习1-4单元

　　第二课时复习5-8单元

　　第三课时综合练习

　　第四课时综合练习评讲，针对错误再练习

【篇二】

　　学情分析：

　　大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

　　二、复习内容：

　　1、单词

　　能够听说读写各单元重点单词。

　　2、句型

　　能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。

　　3、课文

　　学生能够正确、流利地认读课文。

　　4、语法

　　掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。

　　三、复习具体措施：

　　1、逐个单元复习，结合练习进行。

　　1）、单词的复习

　　A按复习课词汇表复习单词。

　　B按词性归类复习单词。

　　2）、句型的复习

　　句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　　A指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　　C指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　3）、课文的复习

　　熟练、流利、有感情地朗读课文。

　　2、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。

　　3、注意因材施教，提高课堂授课效率，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。

　　5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

　　6、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。

【篇三】

　　一、复习对象分析。

　　三年级共有三个班，经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的情况，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。

　　二、关于复习

　　为了使学生学习的内容得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用能力得到进一步的发展。

　　(一)复习内容与目标：

　　1.字母：能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。

　　2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

　　3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

　　4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　(二)复习要点：

　　1、突破重点和难点。

　　(1).学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

　　(2).单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

　　(3).对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

　　2、回归课文、联系实际。

　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]初步的语言运用能力。

　　(三)具体措施:

　　1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

　　2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。

　　3、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

　　4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。

　　5、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力和做题能力。

　　6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。

　　7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自信心

　　8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

　　9、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

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