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【导语】小学三年级应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就要求同学掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答方法，从已学习到的解题方法中找出规律，把握特点。以下是整理的相关资料，希望对您有所脾益。
　　简单应用题

　　一、各种数量关系。

　　简单应用题所涉及的数量关系除了和、差、积、商以外，还包括以下常见的数量关系：

　　收入－支出＝结余单价×数量＝总价速度×时间＝路程

　　单产量×数量＝总产量工效×时间＝工作总量本金×利率×时间＝利息

　　二、基本训练

　　A组

　　1、填空。

　　（1）简单应用题必须有两个（）和一个（），它们之间的关系可以归纳为（）、（）、（）、（）四种。

　　（2）已知一辆汽车行驶的速度和时间，可以求出（），要想求这辆汽车行驶的速度必须知道（）和（）。

　　（3）要计算在银行存款的利息，已知本金是多少，还要知道（）和（）。

　　（4）知道核桃树的棵树和收核桃的千克数，求每棵核桃树的产量，是求（）的题目。

　　（5）已知3只奶羊一年可产奶2340千克，可以求出（）。

　　2、解答下列应用题。

　　（1）一条绳子长35米，用去14.75米，还剩多少米？

　　（2）一辆汽车0.5小时行驶25千米，1小时行驶多少千米？

　　（3）运送一批货物，已运走了2/5，还剩几分之几？

　　（4）某班有学生50人，今天的出勤率是96％，今天出勤的有多少人？

　　（5）果园里有桃树85棵，梨树的棵数正好是桃树的4倍。梨树有多少棵？

　　（6）一条水渠总长1200米，已经修了450米，再修多少米就可以完工了？

　　（7）学校买回18个小足球，共用去1890元，每个小足球多少元？

　　（8）在六一班50个学生中，有48个同学参加了各种“兴趣小组”活动。参加“兴趣小组”活动的占全班人数的百分之几？

　　（9）工程队修一段公路，已经修了8.4千米，正好占全长的80％，这段公路全长多少千米？

　　B组

　　1、按要求填空。

　　一种服装，原价每套85元，现价是原价的4/5，现在每套多少元？

　　分析：

　　（1）已知条件是（）、（），所求问题是（）。

　　（2）已知这种服装原价85元，现价是原价的4/5，求现价是多少元，就是求（）的4/5是多少。

　　（3）求一个数的几分之几是多少用（）法计算。

　　2、要求下列问题需要知道哪两个条件。

　　（1）六（1）班一共有学生多少人？（2）六（1）班男生比*多多少人？

　　（3）果园里桃树比梨树少多少棵？（4）五年级平均每人为灾区捐款多少元？

　　（5）汽车平均每小时行驶多少千米？（6）合唱队人数是舞蹈队人数的多少倍？

　　（7）五年级捐款数是六年级捐款数的几分之几？

　　（8）剩下的书还需要多少小时能装订完？（9）小明几分可以从家走到学校？

　　（10）这堆煤实际烧了多少天？

　　3、根据下面各题的条件，把有关的数量关系补充完整。

　　（1）学校舞蹈队人数是合唱队人数的2/5。

　　（）÷（）＝2/5（）○（）＝舞蹈队人数

　　（）○（）＝合唱队人数

　　（2）实际完成了计划的125％。

　　（）÷（）＝125％（）○125％＝实际产量

　　（）○125％＝计划产量

　　4、某小学计划为“希望工程”捐款700元，实际捐款840元。实际捐款是计划的百分之几？

　　C组

　　1、补充条件再解答。

　　（1）苹果比梨少15千克，，梨有多少千克？

　　（2）一批货物，用去4.5吨，，这批货物原有多少吨？

　　（3）五一班男生人数是*人数的3/5，，男生有多少人？

　　（4）鸡是鸭的2/3，，鸡有多少只？

　　（5）在“文明礼貌月”活动中，五年级做好事75件，，两个年级一共做好事多少件？

　　2、（1）一台挖土机每小时挖土60吨，8小时可以挖多少吨？

　　（2）把这道题改编成求工作时间的应用题。

　　复合应用题

　　一、解答应用题的一般步骤。

　　1、弄清题意，并找出已知条件和所求问题；

　　2、分析题里数量间的关系，确定先算什么，再算什么……最后算什么；

　　3、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；

　　4、进行检验，写出答案。

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