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【导语】我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。准备了以下内容，供大家参考。

篇一
　　一、认真读题，谨慎填写。(每空1分，共20分)

　　1.3平方米=()平方厘米4800平方厘米=()平方分米

　　3公顷=()平方米300公顷=()平方千米

　　2.在—5、0、+4、-3、+15、9、-4这些数中，正数有()，负数有()，()既不是正数也不是负数。

　　3.一块平行四边形地，底长3000米，高200米，这块土地的面积是()公顷。

　　4.用正负数表示下面的数量。

　　(1)如果小明向东走500米，可以记作+500米，那么-200米，表示向()走了()米。

　　(2)汽车到站后下去10人记作-10人，那么上来20人记作()。

　　(3)中国的城市那曲平均高度高于海平面4500米，记作海拔();太平洋的马里亚纳海沟最深处低于海平面11034米，记作海拔()。

　　5.水结冰的温度是()℃，水沸腾的温度是()℃。

　　6.一潜水艇所在的高度是-50米，一条鲨鱼在潜水艇的上方10米处，则鲨鱼所在的高度是()。

　　7.一种食品的包装袋上标有“净含量200克+5克”，这袋食品的净含量最多是()克。

　　8.如果每分钟跳绳100个或以上的为达标，超过100个的部分用正数表示，不足100个的部分用负数表示，李明的记录是-14个，李明实际跳了()个。

　　9.梯形上下底的和是20分米，高是7分米，梯形的面积是()平方分米。

　　10.一个三角形和一个平行四边形等底等高，如果平行四边形的面积是20平方厘米，三角形的面积是( )平方厘米;如果三角形的面积是24平方厘米平行四边形的面积是()平方厘米。

　　11.数对(6，5)表示第()列第()行的位置。(各0.5分)
篇二
　　一、填空题。

　　1.在5、-2、1.9、+6、-40、-12、0中正数有( ),负数有( ),( )既不是正数也不是负数。

　　2.如果某蓄水池的标准水位记作0米,用正数表示水面高于标准水位的高度,那么低于标准水位0.4米,应该表示为( )米。

　　3.某天甲市的气温是25℃,记作+25℃,乙市的最低气温是零下5℃,可以记作( )℃。

　　4.一袋大米的标准质量是50千克,如果比标准质量少0.3千克,记作-0.3千克,那么比标准质量少2千克,记作( )千克。

　　5.一瓶饮料的外包装上标有“净含量500±5克”,表示这瓶饮料的质量在( )~( )克之间。

　　6.如果客车前进100米用+100米来表示,那么客车倒退10米用( )米来表示。如果上来10人用+10人来表示,那么下去6人用( )人来表示。

　　二、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)

　　1.0既不是正数,也不是负数。( )

　　2.2℃和-2℃所表示的温度相同。( )

　　3.-3和+4相比,+4更接近0。( )

　　4.正数一定大于0,负数一定小于0。( )
篇三
　　一、填空

　　1.王阿姨的计算器坏了，显示屏上显示不出小数点，你能很快地帮她写出下面各式的结果吗?

　　已知：148×23=3404，

　　那么：1.48×23=()，148×2.3=()，0.148×23=()，

　　14.8×2.3=()，1.48×0.23=()，0.148×0.23=()。

　　考查目的：考查学生根据因数与积的小数位数的关系，正确确定积的小数点的位置。

　　答案：34.04340.43.40434.040.34040.03404

　　解析：这六道小数乘法的计算方法是相同的，就是积的小数点位置不同。它们都是先按照整数乘法“148×23”算出积，再根据小数乘法中因数与积的小数位数之间的关系，在积“3404”中确定小数点的位置。确定小数点的位置时，一定要数清两个因数一共有几位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点。本题既考查了学生对小数乘法计算方法掌握的情况，又让学生感受到小数乘法与整数乘法之间的内在联系。

　　2.在○里填上“>”“<”或“=”。

　　7.3×1.2○7.34.9×0.65○4.95.43×1○5.432.8×0.86○2.95

　　考查目的：考查学生因数与积的大小关系掌握情况。

　　答案：><=<

　　解析：这四道小题都要根据积和因数的大小关系进行比较。第一小题是7.3乘大于1的数，乘得的积比7.3大，所以应该填“>”;第二小题是4.9乘小于1的数，乘得的积比4.9小，所以应该填“<”;第三小题是5.43乘等于1的数，乘得的积就是5.43，所以应该填“=”;第四小题是2.8乘小于1的数，乘得的积比2.8小，既然比2.8小，那就更比2.95小，所以应该填“<”。

　　3.根据运算定律在方框里填上合适的数。

　　(1)2.5×(0.77×0.4)=(×)×

　　(2)6.1×3.6+3.9×3.6=(+)×

　　(3)2.02×8.5=×8.5+×8.5

　　(4)48×0.25=0.25××

　　考查目的：考查学生对乘法运算定律的掌握情况，以及是否能根据乘法运算定律对算式进行适当的变换。

　　答案：(1)(2.5×0.4)×0.77

　　(2)(6.1+3.9)×3.6

　　(3)2×8.5+0.02×8.5

　　(4)0.25×4×12

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