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【导语】让我们共同努力，培养良好的学习习惯，胸怀梦想，珍惜时间，发奋学习，立志成才，让青春载着梦想飞扬！这篇关于《高一语文上册期中测试试题及答案》是高一频道为你准备的，希望你喜欢！

　　第Ⅰ卷（选择题24分）

　　注意事项：

　　1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，考试结束后，将试题和答题卡一并交回。

　　2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。

　　一、（共10分每小题2分）

　　1.选出下列加点字注音有误的一组是（）

　　A．寒暄（xuān）监（jiàn）生舟楫（jí）陈抟（tuán）老祖

　　B．朱拓（tuà）不更（gēng）事形骸（hái）跬（kuǐ）步

　　C．桌帷（wéi）讪讪（shàn）吮（shǔn）吸锲（qiè）而不舍

　　D．广袤（mào）角隅（yú）一望无垠（yín）蛮横（hèng）

　　2.下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。

　　A．旧历的年底必竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。（）

　　B．他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒喧……（）

　　C．雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（）

　　D．知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌晦仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。（）

　　3.选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（）

　　A．无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。

　　B．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见到他。

　　C．生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

　　D．没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

　　4.下列文学常识的解说，不恰当的一项是（）

　　A．杜甫的诗反映了唐由盛转衰的过程，被称为“诗史”，杜甫被称为“诗圣”，“三吏”“三别”是他的作品。

　　B．鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。作品众多，其中我们学过的《祝福》一文选自他的散文集《朝花夕拾》。

　　C．《宇宙的边疆》作者卡尔•萨根，美国科学家、科普作家。他被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。《宇宙的边疆》一文选自他的作品《宇宙》。

　　D．荀子，名况，战国末期赵国人。他是先秦时期儒家最后的代表人物。《荀子》一书，一小部分出于其*之手，现存32篇。“劝”是鼓励的意思。

　　5.下列各句中加点词语的使用不正确的一项是（）

　　A.煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了。

　　B.你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得纷纷扬扬的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑吗？

　　C.鲁四老爷告诫四婶，祥林嫂这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手。

　　D.考试作为一种手段，理应发挥它的作用，但是把考试和教学混为一谈，甚至视考试高于一切，那就是本末倒置了。

　　二、（共6分每小题2分）

　　阅读下面的文字，完成6～8题。

　　我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是慧核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的慧尾。

　　我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们*做近似圆周的运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它惟一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星——太阳系的宝石——和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星——火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆，它的强光照耀着整个太阳系。

　　6.下列有关太阳系的行星的说法不正确的一项是（）

　　A．海王星、天王星、土星和木星都有各自的卫星。

　　B．火星位于内太阳系。

　　C．由于重力作用，它们*围绕太阳做近似圆周的运动。

　　D．它们的热量全部来自太阳。

　　7.下列不属于彗星产生的条件的一项是（）

　　A．离地球一光年，受地球引力影响。

　　B．太要热的作用是冰块蒸发形成慧尾。

　　C．彗星是由冰块、岩石和有机分子组成的大雪球。

　　D．由于恒星的引力作用，迫使某个慧核倾倒到内太阳系。

　　8.对这两段文字说明的内容概括准确的一项是（）

　　Ａ．主要介绍了银河系的星体及特点。

　　Ｂ．分类介绍了太阳系中的各种行星。

　　Ｃ．主要介绍了彗星形成的过程。

　　Ｄ．主要介绍了太阳系中的彗星、行星及太阳本身的特点。

　　三、（共18分每小题2分）

　　阅读下面文言文，完成9—12题。

　　君子曰：学不可以已。

　　青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之*无可寄托者，用心躁也。

　　9.下列句中“于”子的意义和用法，与例句相同的一项是（）

　　例句：青，取之于蓝

　　A．苛政猛于虎也

　　B．君子生非异也，善假于物也

　　C．冰，水为之，而寒于水

　　D．舜发于畎亩之中

　　10.下列各句中没有通假字的一项是（）

　　A．知明而行无过B．君子生非异也

　　C．假舟楫，非能水也D．不复挺者，輮使之然也

　　11.下列各句中加点字的用法与例句相同的一项是（）

　　例句：假舟楫者，非能水也，而绝江河

　　A．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

　　B．外连衡而斗诸侯

　　C．君子博学而日参省乎己

　　D．唐浮图慧褒始舍于其址

　　12.下列对选文第四段分析解说不正确的一项是（）

　　A．荀子使用“博喻”的手法，由感性到理性阐明事理，使人心悦诚服。

　　B．文段阐明了学习的方法和态度，其中针对学习方法，作者指出要善于积累，而贵在坚持、专心一致是就学习态度而言的。

　　C．用蚯蚓的“用心一”与螃蟹的“用心躁”进行对比，意在说明学习如果一曝十寒，时学时辍，再简单的知识也学不会；如果能持之以恒，再艰深的知识也可学会。

　　D．“积善成德，而神明自得，圣心备焉”说明人们掌握知识，培养品德是一个逐步积累，逐步发展，最后达到质的飞跃的过程。

　　天津市09-10学年高一上学期新课标必修三综合测试（二）

　　（必修三）

　　第Ⅱ卷（非选择题96分）

　　注意事项：

　　⒈第Ⅱ卷共6页，用蓝黑钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。

　　⒉答卷前将密封线内的项目填写清楚。

　　题号四五六七总分

　　得分

　　得分

　　阅卷人

　　四、（共18分）

　　13．将文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（8分）

　　（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（3分）

　　译文：

　　（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（3分）

　　译文：

　　（3）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（2分）

　　译文：

　　14．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

　　咏怀古迹（其三）

　　杜甫

　　群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

　　一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

　　画图省识春风面，环佩空归夜月魂。

　　千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

　　（1）作者在中间两联中采用了什么手法来写王昭君的悲剧。请结合诗句做具体分析。（4分）

　　（2）试分析概括这首诗的主旨。（2分）

　　15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两个小题）（4分）

　　（1）江间波浪兼天涌，。（杜甫《秋兴八首（其一）》）

　　（2）无边落木萧萧下，。（杜甫《登高》）

　　（3），潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

　　（4）寒衣处处催刀尺，。（杜甫《秋兴八首（其一）》）

　　（5）群山万壑赴荆门，。（杜甫《咏怀古迹（其三）》）

　　（6），环佩空归夜月魂。（杜甫《咏怀古迹（其三）》）

　　得分

　　阅卷人

　　五、（共18分）

　　阅读下面的文章，完成16—19题。

　　我因为常见些①但愿不如所料、②以为未必竟如所料的事，③却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说：

　　“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”

　　我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。

　　“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。

　　“还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。

　　“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。

　　“老了。”

　　“死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色。但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问：

　　“什么时候死的？”

　　“什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。”

　　“怎么死的？”

　　“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。

　　然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的；倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。

　　冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听上去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

　　16．文中画横线的①②③三处按顺序分别是从哪个角度说的，选出正确的选项（）（3分）

　　A．对黑暗社会的深刻体察/“我”的爱憎情感/正常的逻辑推理

　　B．对黑暗社会的深刻体察/正常的逻辑推理/“我”的爱憎情感

　　C．“我”的爱憎情感/正常的逻辑推理/对黑暗社会的深刻体察

　　D．正常的逻辑推理/对黑暗社会的深刻体察/“我”的爱憎情感

　　17．根据鲁四老爷的短工和“我”的对话，能看出短工对祥林嫂的死持怎样的态度？（4分）

　　18．（1）“活得有趣的人们”是指那些人？（2分）

　　（2）．选文最后“反而渐渐的舒畅起来”表现了“我”什么样的心情？（3分）

　　19．从此文段来看，“我”是一个怎样的人？（6分）

　　得分

　　阅卷人

　　六、（10分）

　　20．将下面的句子整合成一个单句，要求：语句通顺，可以适当增删词语，但不能改变原文意思。（4分）

　　岭南文化，是特色和活力的地域文化之一，特征是务实世俗、重商远儒、兼容求新。它由三个部分组成，一是固有的本土文化，二是南迁的中原文化，三是舶来的城外文化。

　　21．仿照下面句子的比喻形式，另写一组句子新的喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（4分）

　　生命是一条江，上游是青年时代，中游是中年时代，下游是老年时代；上游狭窄而湍急，下游宽阔而平静。

　　22．“据统计，我国上网的未成年人已达到1500万。其中，一些孩子沉迷于网络，学习和生活受到严重影响。”针对这一情况，请你拟写一条公益广告，以警醒和劝诫那些沉迷于网络的同龄人。（2分）

　　得分

　　阅卷人

　　七、（共50分）

　　23．根据要求作文（50分）

　　同学们正处在独立人格的形成时期，都希望受人尊重，正学着尊重别人，尊重很容易做到：得到帮助时一声“谢谢”，妨碍别人时一句“对不起”；为演出成功鼓掌，为同学进步喝彩；一句问候，一声再见……尊重别人也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学弱点……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

　　请以“尊重”为话题写一篇文章。

　　注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

　　参考答案

　　一、1．B（B项“拓”应为tà）2．①必—毕②喧—暄③蔼—霭④晦—讳3．B（由选项的主要区别处“聊”、“生”、“即使”比较、分析判断）4．B（《祝福》选自小说集《彷徨》）5．B（“纷纷扬扬”形容多而无序地飘动飞扬，用于物，而不能用于事。）

　　二、6．D（文中第二段说“它们的热量主要来自太阳”，并非全部。）7．A（文中没有彗星受地球引力影响的介绍，属于无中生有。）8．D（其他三项概括的都不全面。）

　　三、9．D（例句和Ｄ项中的“于”是介词，“从”的意思；Ａ项中的“于”为“比”；Ｂ项中的“于”为介词，表示引进的动作或行为对象；Ｃ项中的“于”为“比”的意思。）10．C（A项“知”通“智”；B项“生”通“性”；D项“輮”通“煣”。）11．D（例句和D项均为名词做动词；A项中“齐”为形容词意动用法；B项中“斗”为动词的使动用法；C项中“日”为名词作状语。）12．C（C项中蚯蚓和螃蟹的对比，是说明学习要专一，而不是持之以恒，坚持不懈。）

　　四、13．（1）即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工用火烤使它弯曲成这样的。（2）借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。（3）所以，不积累每一小步，就没有到达千里之外的办法；不汇聚细流，就没有形成江海的办法。

　　14．（1）采用了对比和反衬的修辞手法来描写王昭君的悲剧。这里有“去”和“留”的对比；离开不该离开的故国，留在不该留下的荒漠的对比；生与死的对比；生时可以“识”却没能“识”，死了不能归魂魄却归来。通过这些对比反衬出昭君出塞的悲惨命运。（2）诗人通过写一个远嫁异域的女子怀念乡土、故国的怨恨忧思寄托自己想念故乡的心情。借咏怀昭君生时不被皇帝“识”的事迹来抒写自己怀才不遇的情怀。

　　15.（1）塞上风云接地阴（2）不尽长江滚滚来（3）艰难苦恨繁霜鬓（4）白帝城高急暮砧（5）生长明妃尚有村（6）千载琵琶作胡语。

　　五、16．C17．虽然同为下层劳动人民，但短工的言语和神态表明他对祥林嫂的死毫无同情心，代表了鲁镇人的愚昧、麻木、冷漠。18.（1）鲁四老爷这样的封建礼教的卫道士一类的人。（2）表现了“我”憎恨社会，同情祥林嫂的愤激而沉痛的心情。19．是一个有进步思想的知识分子，“我”憎恨封建势力，同情劳动人民，但又缺乏斗争的勇气，面对黑暗的现实无能为力。

　　六、20．示例①：以务实世俗、重商远儒、兼容求新为特征，由固有的本土文化、南迁的中原文化和舶来的域外文化三个部分组成的岭南文化是特色和活力的地域文化之一。示例②：有固有的本土文化、南迁的中原文化和舶来的域外文化三个部分组成的特色和活力的地域文化之一的岭南文化以务实世俗、重商远儒、兼容求新为特征。21．答：（例句供参考）（1）生命是一棵树，树梢是青年时代，树身是中年时代，树根时老年时代，树梢葱翠而张扬，树根蕴藉而深广。（2）生命是四季，春天是青年时代，夏天是中年时代，秋天是老年时代，春天绚烂而多姿，秋天厚实而博大。22．示例：（1）网络是虚幻而无限的，青春是真实而短暂的。（2）文件删除了，还有回收站；青春流逝了，还能找回吗？（3）远离网络，拒绝*，拥抱美丽青春。

　　七、23．参照高考等级评定标准。（略）

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