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　　【导语】学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。适当的做题任然是十分需要的。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！

一、读拼音写词语。（12分）
yí huò qīng miè pái huái yú ní

zhuǎn bài wéi shèng shù shǒu wú cè

huī fù qū sàn bèn zhòng bēng jǐn

二、比一比，在组词。（5分）
休（ ） 拖（ ） 究（ ） 茂（ ） 刮（ ）
修（ ） 脱（ ） 挖（ ） 蔑（ ） 乱（ ）
三、把成语补充完整。（6分）
( )( )莫展 ( )手无( ) ( )( )成竹
得意( )( ) ( )瞪( )呆 垂( )丧( )
四、词语接龙，比一比谁的小火车开得快。（3分）

五、用“精”字组成4个词语，并将其恰当地填入下面的括号里。（4分）
精神 精彩 精细 精致
1．他遇事冷静，考虑问题特别 。
2．这孩子大大的眼睛，看起来挺有 。
3．这台晚会的表演很 。
4．展览会上的工艺品，件件都很 。
六、找出下列句子中用错的字用“ ”标出，并改正过来。（4分）
1．大家一寿莫展，陷于决望。（ ）
2．柔和的太阳一直排回在天空。（ ）
3．火绒上冒出一楼淡淡的青烟。（ ）
4．难道就真的束手无册，等待无情的死神到来？（ ）
七、修改病句。（8分）
1．经过努力，我的错别字大大提高。

2．联欢会上，他扮演两个节目。

3．被狂风刮倒了。

4．张老师耐心地我。

八、按要求改写句子。（6分）
1．如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。

2．吃饱了小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

3．仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。（用上带点的词，仿写句子。）

九、按顺序排列下面的句子，把序号写在括号里。（7分）
（ ）小海马和袋鼠一样，是在口袋里长大的。
（ ）小海马刚生下来的时候小极了。
（ ）“房门”一关，小海马就呼呼地睡着了。
（ ）等它们醒来的时候，就成了会游戏的小海马了。
（ ）爸爸的口袋可好了，像摇篮，又像小房子。
（ ）妈妈亲亲它们，就把它们给了海马爸爸。
（ ）爸爸把它们放入自己的口袋。
十、鹦鹉学舌，照样子，把两句话合并为一句话。（3分）
你：我们来到海洋馆。我们看到了各种各样有趣的鱼。
我们来到海洋馆，看到了各种各样有趣的鱼。
1．我们登上了庐山。我们看到了千姿百态的云雾。

2．我们走进教室。我们打开书读起来。

3．我们登上了泰山。我们看到了盼望已久的日出。

十一、把下列句子补充完整。（12分）
1．只要有人 ，它们就 ，或者连蹦带跳地 。
2．小虾吃东西的时候 ，总是先用钳子 ，然后 ，接着 ，又 ，直到 ，才用两个钳子 。
3．小妹妹是那么 ，那么 。
十二、快乐阅读、轻松答题。（8分）
小蚂蚁
我家门前的槐树底下有窝小蚂蚁，它们穿着黑衣，头顶上长着两根灵敏的触角，眼睛又黑又亮，身子好像书上的大冒号。
小蚂蚁非常勤劳。它们从早晨忙到傍晚，东奔西跑，寻找食物。
小蚂蚁也十分勇敢，我看见一只小蚂蚁同一个大虫子搏斗的情景。小蚂蚁死死咬住大虫子，大虫子翻来覆去地直打滚，但小蚂蚁怎么也不松口，最后终于咬死大虫子。
小蚂蚁非常团结，遇到困难能互相帮助。有一次，我看见一只小蚂蚁咬着一只死虫子往家拖，虫子特别大，小蚂蚁怎么拖不拖不动。它突然放下死虫子，掉头往家跑。一路上，它遇到伙伴就用自己的触角碰碰伙伴的触角。真怪，伙伴们立刻分散走去，同样用触角去碰碰伙伴的触角，大家互相明白了，就跟着传讯的伙伴一同去拖虫子。它们有的咬着虫子的头，有的咬着身子，推的推，拉的拉，终于把大虫子搬回了洞。小蚂蚁真聪明，它们也知道团结起来力量大呀！
1．用“ ” 标出描写小蚂蚁外形的句子。
2．作者是怎样具体写小蚂蚁勇敢的？用“ ”在文中标出来。
3．找出文中的比喻句，在这个比喻句中，用 来比喻 。
4．读了这篇短文，你喜欢小蚂蚁吗？喜欢小蚂蚁的什么特点？

十三、习作。（22分）
题目：想办法。
要求：写一写你自己或者别人，如何想办法解决生活中或学习中的难题的。

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