【www.scabjd.com--中考】

【导语】数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

　　1、100以内数字的认识

　　1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。

　　2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。

　　3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。

　　2、长度单位

　　(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

　　(2)能用给定的"工具"进行估计和测量。

　　(3)认识厘米，体会厘米的实际意义。

　　(4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。

　　(5)认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。

　　(6)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

　　(7)认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

　　(8)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段

　　3、100以内加减法

　　(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

　　(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

　　(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

　　4、进位加法

　　(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

　　(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

　　(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

　　5、不退位减法

　　(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

　　（2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

　　(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

　　6、退位减法

　　(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

　　(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

　　(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

　　7、"多几"、"少几"的应用

　　(1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

　　(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

　　(3)能正确列式解决相应的实际问题。

　　(4)渗透统计的思想和方法。

本文来源：http://www.scabjd.com/xueli/145992/