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【导语】一路走来，懵懵懂懂，跌跌撞撞，或欢欣或鼓舞，一个脚印一步成长，深深浅浅，感谢时光，教会了我如何成长，如何去演绎自己的人生，让我对这个未知世界有了一点感性的认识，它没有我们想象中的那么完美，它和人一样有优点也有缺点。高一频道为你整理了以下内容，希望会对你有帮助，更多精彩，持续更新！

　　【一】

　　一、选择题：请将正确答案涂在机读卡上，本题共15题，每题2分，共30分。

　　１、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

　　A.慰藉(jí)干瘪（biě）曝晒（pù）给予(jǐ)

　　B.跬步(kuǐ)蛟龙（jiāo）怪癖（pì）瞠目结舌（chēng）

　　C.赭(zhě)色诳(kuáng)语饿殍(piǎo)自怨自艾（ài）

　　D．戕害（qiāng）摭（zhí）拾什刹(chà)海恣(zì)意妄为

　　２、下列没有错别字的一项是（）

　　A．只是隔着窗子，看漂落的雪花、落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？

　　B．花草是种费钱的玩艺，可是北平的“花草儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。

　　C．六只小狼喜气洋洋地摇着尾巴，嘻戏地搅在一起，在峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞。

　　D.朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年青，相信未来，热爱生命。

　　3、依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（）

　　（1）为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地和掌握各国的作家和思想家的作品。

　　（2）很少看见人，除了隔着玻璃窗向我们叽里哇啦说些法语的公园游客。

　　（3）西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般地了。

　　A.熟悉偶然消逝B.熟悉偶尔消失

　　C.熟习偶尔消失D.熟习偶然消逝

　　4、下列语句排列正确的一项是（）

　　保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当、、___________________、_______________________的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？

　　①老虎服服帖帖地在舞台上表演②勇于实验的动物为科学献身

　　③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作

　　A.④①②③B.①③④②C.①④③②D.②④③①

　　5、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

　　A．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

　　B．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。

　　C．.我多么的卑微呀！我多么的平庸呀！感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间骇人听闻的一幕展示给我。

　　D．我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿呀！

　　6、下列各句中，没有语病的一项是（）

　　A.国庆长假期间，为了确保将旅客送达目的地，我市长途汽车运输公司的200多辆汽车、300多名工作人员放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。

　　B.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

　　C.最近一段时间，中科院以及北大、清华等纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术*成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾。

　　D.许多世界经典名著对我们现在的高中生是非常熟悉的。

　　7、下列句子朗读节奏有错误的一项是（）

　　A．恰/同学/少年，风华/正茂B.以为/凡/是州之山水/有异态者

　　C、我要用手指/那涌向天边的排浪D、师道之不传/也久矣

　　8、下列文学常识的表述有误的一项是（）

　　A.柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东，唐宋八大散文家之首，“永州八记”是他山水散文的代表作。

　　B．《江南的冬景》作者郁达夫，浙江人，中国现代作家，代表作品有《沉沦》、《故都的秋》、《屐痕处处》等。

　　C．赫尔曼•黑塞是瑞士籍德国人，1946年获得诺贝尔文学奖，作品有《彼得•卡门青》、《荒原狼》。

　　D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，其词开豪放一派。

　　9．阅读下面这首现代诗，选出分析不当的一项是（）

　　既然

　　徐敬亚

　　既然／前，不见岸／后，也远离了岸／既然／脚下踏着波澜／又注定终生恋着波澜／既然／能托起安眠的礁石／已沉入海底／既然／与彼岸尚远／隔一海苍天／那么，便把一生交给海吧／交给前方没有标出的航线！

　　A.诗人认为人生如前也无岸，后也无岸的大海。而且，能给人以暂息的礁石也沉入海底，前方连航标线也没有了。诗的开篇便暗示了人生的坎坷与艰险。

　　B.那么，人生因此是否迷茫了呢？诗人给了我们答案。这首诗不仅体现了诗人自己的人生体验，而且也体现了诗人对生活本身的宏观的、哲理的思考。

　　C.四个“既然”组成排比句式，音节和谐自然，意象鲜明、具体。如“岸”指目标，“波澜”指生活的坎坷、艰险等。

　　D.这首诗和陈子昂的《登幽州台歌》中的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下”一样，同样是站在人生和历史的长河中，同样是站在自身的人生体验的角度来审视世界，确立了同样的生活态度。

　　10、下列句子不含通假字的一项是（）

　　A．则知明而行无过矣。B．意有所极，梦亦同趣。

　　C．举匏尊以相属。D．苍然暮色，自远而至。

　　11、下列加点字的用法完全不同的一项是（）

　　A．小学而大遗入深林，穷回溪

　　B．泣孤舟之嫠妇中军置酒饮归客

　　C．粪土当年万户侯吾从而师之

　　D．西望夏口，东望武昌日与其徒上高山

　　12、下列文言句式与例句相同的一项是（）

　　例句：句读之不知，惑之不解

　　A．而又何羡乎B．以为凡是州之山水有异态者

　　C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．月出于东山之上

　　阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下列13—15题。

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）

　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰*云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）

　　13．下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（）

　　A．非能水也（游水）其下圣人也亦远矣（低于）

　　B．而闻者彰（清楚）士大夫之族（类）

　　C．而耻学于师（以……为耻）而绝江河（横渡）

　　D．吾尝跂而望矣（踮起脚后跟）或师焉，或不焉（或者）

　　14、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）

　　A．巫医乐师百工之人不如登高之博见也

　　B．非能水也，而绝江河小学而大遗

　　C．授之书而习其句读者其可怪也与

　　D．于其身也，则耻师焉善假于物也。

　　１5、下列对文段的分析理解不正确的一项是（）

　　A．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。

　　B．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。

　　C．《劝学》选段中用比喻论证论述了要学习更要思考的道理，而《师说》选文中用了对比论证论述了“师道之不传也久矣”的现象和原因。

　　D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。

　　二、文言文阅读：完成16～19题，共13分。（请将正确答案写在答题卷上）

　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　1６．给加点字注音（每空0.5分，共2分）

　　愀然（）山川相缪（）舳舻千里（）须臾（）

　　１７．解释加点字的含义（每题1分，共4分）

　　正襟危坐顺流而东也

　　固一世之雄也举匏尊以相属

　　１８．翻译下列各句（共5分）

　　⑴况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）

　　⑵寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（2分）

　　１９．概括这段文字的主旨。（2分）

　　三、现代文阅读：完成20～22题，共7分。（请将正确答案写在答题卷上）

　　人有克制不住的离家的*。

　　当人类还未有家的意识与家的形式之前，祖先们是在几乎无休止的迁徙中生活的。今天，我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的宏大场面：它们不停地奔跑着，翻过一道道山，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流，其间，不时遭到猛兽的袭击与追捕，或摔死于山崖、淹死于激流。然而，任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。前方在召唤着它们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徙中度过了漫长的光阴。

　　后来，人类有了家。然而，先前的习性与*依然没有寂灭。人还得离家，甚至是远行。

　　外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。外面的世界能够开阔视野，能够壮大和发展自己。它总在*着人走出家门。人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走!

　　离家也许是出自无奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身抑或是心和身一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。因此，人类自有历史，便留下了无数逃离家园，结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。

　　人的眼中、心里，总有一个前方。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。他们不知疲倦地走着。

　　20．“他的心或身抑或是心和身一起受着家的压迫”一句中加粗的“或”和“和”字，在表意方面的作用有什么区别?（2分）

　　21．这几段文字是围绕“”一句进行叙述和阐析的。（1分）

　　22．这几段文字从四个方面论述了离家的原因，这四个方面的原因是（4分）：

　　(1)(2)(3)(4)

　　四、阅读下面的散文，完成23～26题。（10分）

　　青春之门

　　赵东

　　①我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种*，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。

　　②从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上翅膀飞出大门；冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵！

　　③后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而*的爱慕……排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。

　　④由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜密和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪：总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。

　　⑤这就是我所踏上的青春的阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来；夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆……

　　⑥想停下来深情的沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎转身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

　　⑦生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远……你看到那阳光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门么？

　　⑧人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。

　　23、根据语句特点，在第②段横线上写一句符合语境的话。（2分）

　　24、这篇抒情散文以“青春之门”为题，却从孩提生活入手，这样写的好处是什么？（2分）

　　25、作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料，抒发情感，结合③④两段，分析作者在这两个阶段中所抒发的主要感受是什么？（4分）

　　26、在第⑦自然段中，作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”，结合上下文，说说这个比喻的含义和用意。（2分）

　　五、积累与运用：完成27～29题，共10分。（请将正确答案写在答题卷上）

　　27．补写出下列名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）

　　（1）古之学者必有师。师者，__________________。

　　（２）_______________，不能十步；___________，功在不舍。

　　（３），问苍茫大地，谁主沉浮？

　　（4）惟江上之清风，与山间之明月，，，取

　　之无禁，用之不竭。

　　28．阅读下面一段话，根据具体的语言环境，在横线上填入最恰当的话。（不超过30个字，4分）

　　有三个能说会道的人，一个是厨师，一个是裁缝，一个是船夫。一家兄弟分家，请这三人去“说和”，这三人先在厨师家碰头。厨师说：“咱们去了以后要快刀斩乱麻，别锅呀碗呀搅不清。”裁缝说：“我们办事情不能偏，针要过去，线也得过去才行。”最后，船夫说：

　　六、作文（30分）

　　有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中充满感动……

　　请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。要求：自定立意，除诗歌外文体不限，不少于700字。

　　桐乡一中2010学年第一学期期中测试高一语文

　　参考答案和评分标准

　　一、选择题：请将正确答案涂在机读卡上，本题共15题，每题2分，共30分。

　　二、文言文阅读：完成16～19题，共13分。

　　1６．给加点注音（每空0.5分，共2分）

　　愀然（qiǎo）山川相缪（liáo）舳舻千里（zhú）须臾（yú）

　　１７．解释加点字（每题1分，共4分）

　　危：端正东：向东进发固本来属：劝酒

　　１８．翻译下列各句（共5分）

　　⑴况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）

　　何况我与你只是在江州之上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，把麋鹿当做朋友。

　　【评分说明：“渔”、“樵”1分，“侣”、“友”1分，全句顺畅1分】

　　⑵寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（2分）

　　在天地之间寄托像蜉蝣一样短暂的生命，渺小得如同大海里的一粒粟。（或“如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒小米那样渺小”。）

　　【评分说明：“渺”1分，全句顺畅1分】

　　１９．概括这段文字的主旨。（2分）

　　怀古伤时，借“客”之口流露了一种人生短促无常、消极虚无的感慨。三、现代文阅读：完成20～22题，共7分。

　　20．（2分）“或”字表示选择，指“心”和“身”中有一个“受家的压迫”；

　　“和”字表示兼有，指“心’’和‘‘身’’二者同时“受家的压迫”。

　　21．（1分）人有克制不住的离家的*

　　22．（4分）：

　　(1)人类的祖先一直在无休止的迁徙中生活，人有离家远行的习性。

　　(2)外面的世界时时在*着人们，人在外面的世界中会获得生命的满足。

　　(3)由于种种原因，由于外在的压迫，人不得不离家。

　　(4)人的理想决定着人要不断向前走。

　　四、阅读下面的散文，完成23～26题。（10分）

　　23、（2分）一首催人入梦的童谣早就唱厌了

　　24、（2分）为下文做铺垫，为“青春之门”营造一种神秘气氛。（或：写孩

　　提时对青春的向往和迷惘，能引发读者对“青春之门”的认知愿望。）（意思对即可）

　　25、（4分）①突然打开的青春之门向“我”展现了一个绚丽多彩的清新世

　　界，使“我”的内心充满了甜蜜和骚动；

　　②青春如此短暂，当“我”跨过那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内

　　心充满了无奈和孤独。（以上答案意思对即可）

　　26、（2分）这个比喻的含义在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段

　　时光，它非常短暂。作者用这个比喻的用意是，告诫青年人要格外珍惜时光，

　　因为它一旦消逝，将永不再现。（意思对即可）

　　六、作文（30分）[注：作文写在背面]

　　【二】

　　第Ⅰ卷阅读

　　一、（9分，每小题3分）

　　阅读下面的文字，完成1-3题。

　　诗歌是生活的审美超越

　　郭国昌

　　古人云：“诗言志”。也就是说，诗歌是表达人的内心情感的。尽管胡适、陈独秀等人倡导“文学革命”时对古典诗歌进行了大力否定，但是他们并没有完全抛弃那些可以超越时代的具有普遍意义的诗歌观念。即使在现代诗歌受到人们广泛质疑的今天，“诗歌是人的内心情感的表达”的看法恐怕还是具有合理性的。然而，诗歌所表达的“内心情感”是从哪儿来的呢?艾青说：“生活是艺术所以生长的最肥沃的土壤，思想与情感必须在它的底层蔓延自己的根须。”只要翻开郭沫若、闻一多、徐志摩、冯至、戴望舒、艾青、穆旦等人的作品，我们就会发现他们的诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系。

　　但这并不是说只要生活着就会有新的诗歌情绪发生。诗人不但要生活着，而且要生活得更具广度，更有深度。诗人的生活范围不应当只局限在个人的小圈子里，而应该面向广阔的社会生活，与普通大众生活在一起，进入到他们的精神世界里去。胡风说：“诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求，只有人生至上主义者才能够成为艺术至上主义者。”其实，对于真正的诗人来说，生活与艺术是统一的，诗歌的情绪蕴藏在身后的生活土壤中。诗人应当经常地询问自己：“我被生活感动过吗?”如果生活感动了诗人，这表明诗人是在以一种积极的人生态度生活着，是在真正体验着普通大众的人生。只有生活在感动的世界里，诗人所获得的诗歌情绪才会是真诚的，包含了人类普通的精神追求，而不至于纯粹是一种封闭孤独的自我情绪的宣泄。

　　在现实生活中产生的情绪和感受并不能全部进入到诗歌的创作中。因为，文学的创作过程是一种审美选择的过程，是一种情绪升华的过程。诗歌的创作需要饱满的情感。读郭沫若的诗，我们感受到的是诗人渴望民族新生的期盼；读艾青的诗，我们感受到的是诗人面对民族抗争的悲壮；读穆旦的诗，我们感受到的是个体生命在艰难境遇中的痛苦。然而，进入诗歌中的情感必须是以真善美为核心的。像郭沫若、艾青、穆旦等现代诗人的诗歌之所以能够感动读者，就是因为他们作品中的情绪和感受是经过了诗人的审美超越的。

　　古人云：“在心为志，发口为言，言之美者为文，文之美者为诗。”诗歌创作中的审美超越也是一个语言的选择过程。“五四”新文学革命以后，口语化成为现代汉诗发展的一个重要趋向。然而，日常口语成为诗歌的语言，必须是经过诗人的审美加工的，是诗意化的口语。卞之琳的《断章》“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”正是诗人通过诗化的日常生活语言和意象的排列与组合，表达了自己独特的人生体验和情绪。托尔斯泰说过，一个高明的作家“并不在于知道他用什么语言写什么，而在于知道不需要用什么语言写什么。”当我们的诗人也知道这样做的时候，现代汉诗的口语化也就不会成为一个广受人们争议的问题了。

　　1、根据文意，下列说法错误的一项是()

　　A．“诗歌是人的内心情感的表达”这一观点，在当今应该还是具有一定的合理性的，虽然有人对现代汉诗抱有质疑的态度。

　　B．生活与艺术是统一的，诗人只要与普通大众在一起生活，获得的就会是真诚的诗歌情绪，而不是封闭孤独的自我情绪。

　　C．真正的诗人，其诗歌的情感都是来自现实社会生活，来自对普通大众人生的真正体验。

　　D．口语化是现代汉诗发展的一个重要趋向，但进入诗歌的日常口语必须是经过诗人的审美加工的，是诗意化的。

　　2、第①和第③自然段中，分别举郭沫若、艾青、穆旦等人的作品为例，其作用是（）A．论述了诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系的观点。

　　B．论述了诗歌的创作需要饱满的情感，诗歌中的情感必须是以真善美为核心的观点。

　　C．前者论述了诗歌的创作需要饱满的情感，诗歌中的情感必须是以真善美为核心的观点。后者论述了诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系的观点。

　　D．分别论述了诗歌所表达的情感与现实生活之间有密切联系，以及诗歌的创作所需要的饱满的情感，必须是以真善美为核心的观点。

　　3、对“诗歌是生活的审美超越”一句理解得最准确的一项是()

　　A．诗歌创作中，从现实生活中获得的情绪和感受必须以真善美为核心进行选择和升华才能够感动读者。

　　B．在诗歌创作中，从现实生活中获得的情绪和感受必须以真善美为核心进行选择和升华才能够感动读者，日常生活口语也必须是经过诗人进行选择和审美加工才成为诗歌的语言。

　　C．在诗歌创作中，日常生活口语也必须是经过诗人进行选择和审美加工才成为诗歌的语言。

　　D．诗人要以一种积极的人生态度生活着，真正体验着普通大众的人生，从而获得包含人类普通精神追求的自我情绪，并以真善美为核心对其进行选择和升华，才能够感动读者。

　　二、（28分，4-7题每题2分）

　　（一）文言文阅读，完成4—9题（18分）

　　阅读下面文言文，回答文后问题。

　　荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

　　轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

　　荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

　　是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

　　轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

　　4、对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

　　A.时恐急，剑坚，故不可立拔坚：坚固，锋利

　　B.而右手持匕首揕之揕：刺

　　C.卒起不意，尽失其度度：常态，气度

　　D.愿大王少假借之假借：宽恕，原谅

　　5、下列各句加点词的意义和用法相同的一项是（）

　　A.而秦武阳奉地图匣，以次进以乱易整，不武

　　B.未有封侯之赏，而听细说若亡郑而有益于君，敢以烦执事

　　C.若不阙秦，将焉取之且焉置土石

　　D.事所以不成者，乃欲以生劫之而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之

　　6、下列各句中的加点词与“倚柱而笑，箕踞以骂曰”中的“箕”字用法相同的一项是（）

　　A.沛公旦日从百余骑来见项王B.秋毫不敢有所近

　　C.且君尝为晋君赐矣D.君为我呼入，吾得兄事之

　　7、下列有关文段内容的解说，不准确的一项是（）

　　A.这是文章的*、结局部分，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英勇形象。

　　B.文段一开始写秦武阳色变振恐，是为了显示秦廷的森严和始皇的威武，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。

　　C.荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。

　　D.由于刺杀是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝：秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣们也都目瞪口呆，束手待毙。

　　8、翻译下列句子（6分）

　　（1）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

　　【译文】。

　　（2）事所以不成者，乃欲以生劫之

　　【译文】。

　　9、作为一位杰出的教育家，孔子强调把握时机，进行启发式教学，请翻译下面《论语•述而》中的一段话：（4分）

　　不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。

　　【译文】。

　　（二）诗歌阅读（4分）

　　阅读下面这首宋词，回答问题。

　　昭君怨

　　道是花来春未，道是雪来香异。

　　竹外一枝斜，野人家。

　　冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。

　　两地不同栽，一般开。

　　10、这首词吟咏的对象是什么？表现了词人什么情怀？

　　答：

　　（三）名言名句默写（6分）

　　11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分，有错别字不得分）

　　（1），问苍茫大地，谁主沉浮？（*《沁园春•长沙》）

　　（2）满载一船星辉，。《再别康桥》

　　（3）真的猛士，敢于直面惨淡的人生,________________。（鲁迅《纪念刘和珍君》）

　　（4）大行不顾细谨，_____。《鸿门宴》

　　（5），壮士一去兮不复还。《荆轲刺秦王》

　　（6）工欲善其事，_____________________。（孔子《论语》）

　　三、(15分)

　　阅读下面一篇文章，完成12-15题。

　　西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。

　　金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了。眼睛好一些了，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草*的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。

　　金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”

　　学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：‘Mr．林国达isperpenticulartotheblackboard（林国达君垂直于黑板），’这什么意思？”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。

　　林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。

　　金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“《红楼梦》里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。

　　金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。

　　金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”

　　注：西南联大是中国抗日战争期间由北京大学、清华大学和南开大学在昆明联合而成。

　　（选自汪曾祺《金岳霖先生》）

　　12、下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（）（）(4分)

　　A．作者对金岳霖的描写是漫画式的。虽然夸张中有讽刺的意味，但展示的人物特点非常突出。

　　B．本文语言飘逸而深刻。这种韵味有点像巴金的《小狗包弟》，自然而然，少造作。

　　C．金先生的提问和解答轻松和幽默。他就是在这种轻松和幽默的氛围中传授知识。

　　D．文中金先生抓跳蚤的细节让人读后感觉他是一个可爱的大男孩，显示出一个成年人难得的童趣和天真。

　　E．金先生喜欢与孩子相处，做孩子的游戏，这一细节体现了其率真的性格，也展现了他对生活独特的爱。

　　13、阅读文中第二段，概括作者从哪几个方面描写金先生的“怪”。（3分）

　　答：

　　14、对下列各句中加点字的表达效果进行赏析。（4分）

　　（1）“他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。”

　　答：

　　（2）“他把右手伸进后脖领，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”

　　答：

　　15、你从对金岳霖的描写中可以看出当时西南联大怎样的校风，结合文本探究。（4分）

　　答：

　　第Ⅱ卷表达

　　四、（18分，每题3分）

　　16、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

　　A．百舸(gě)倾轧（yà）慰藉(jìe)瞠目结舌(chēn)

　　B．彳亍(chìchù)炽热(zhì)给予(jǐ)面面相觑(qù)

　　C．颤动(chàn)吮吸(shǔn)载体(zài)殒身不恤（xù）

　　D．漫溯(sǜ)剽悍（piáo）蛰居(zhé)挥斥方遒(qiǔ)

　　17、下列词语中没有错别字的一项是（）

　　A．搅绊彷徨左顾右盼浪遏飞舟

　　B．恶耗长篙怡然自得用之不竭

　　C．报怨和蔼忸怩不安残无人道

　　D．斑斓寥落黯然失色毛骨悚然

　　18、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

　　A．*纤小文弱，清香幽雅。古代诗人以此立意，写出不少古今传诵的佳作，丁香成了古代诗词中人们耳濡目染的意象之一。

　　B．鲁迅对于*的事，一向就不以为然。他认为在“三•一八”惨案中遇难的爱国群众，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子，此外深的意义很寥寥。

　　C．入夜，月色溶溶，水天相接，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上扣弦高歌，或立于小石桥上对月凝思。

　　D．1926年3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会*，会后到执政府前*。段祺瑞竟命令卫兵向*群众开枪，打死打伤二百余人，制造了耸人听闻的“三•一八”惨案。

　　19、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

　　A.看万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

　　B.沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　C.这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节、有背景、有人物、有情感。

　　D.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

　　20、2010年11月1日，我国第六次人口普查工作正式开始。某地准备在人民广场举行一次宣传大会，需要在高大的充气拱门的门柱上贴一副对联，请你撰写出来，字数在14—20个之间。（3分）

　　21、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词用得不得体，请你帮助修改。（3分）

　　本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。

　　要求：找出并改正用得不得体的词语，写入下表，有几个写几个。

　　不得体的词语

　　改正

　　五、（50分）

　　22、作文

　　请以“我们是一家人”为标题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文体自选（建议选择记叙文），不脱离题目含义作文，不要套作，不得抄袭。

　　参考答案

　　1．B．“只要”错误，原文中是”只有”2．D．3．B．(1-3题各3分)

　　4、A5、C6、D7、D(4-7题各2分)

　　8、（1）大臣们都惊呆了，突然出现这种意外的事件，他们都失去了常态。（3分）

　　（2）事情不能成功的原因是我想活捉你。（3分）

　　9、不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。（4分）

　　10、梅花。（1分）全词写出了梅花纯洁而又傲岸的品质，表现了诗人不因际遇的不同而改变操守的情怀，体现了“贫贱不能移，富贵不能淫”的高尚情操。（3分）

　　12、AB(A,漫画笔法，可以是讽刺的，也可以是亲切热情的。本文表现为后一种，应是夸张中有亲切热爱之意；B,语言应是平实而有韵味，没有过多的精雕细琢)（4分）

　　13．答案：这一段就是分别从帽子、姿态、眼镜、穿着这四方面来写金的怪。（3分）

　　14．（1）文段中加粗的词语写的是金岳霖先生因患眼疾而具有的特殊行为特征。“微”字准确地表达了其“仰着脑袋”的程度，“深一脚浅一脚”则生动地描写出了其步履艰难的程度，且与“新修的土路”相呼应（土路难免有坑洼，于金先生而言不啻于雪上加霜）。（2分）

　　（2）文段中“伸进”“捉出”“捏在”三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程，“看看”则是对“战果”的观察，“得意”是对胜利的自我愉悦。这些动作描写和神态描写，活脱脱地刻画出了金先生不拘小节的憨态，可敬里多了一份可爱。（2分）

　　15．①宽容个性。教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。（文中第二段）

　　②学术气氛很浓。当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断，但师生们致力于学问、学术研究。(如文本中第三段、第四段的内容让我们丝毫感觉不到战争气氛，日常的教学井然有序，从刻画金先生独特的个性中让我侧面了解到西南联大人的学风校风)

　　（只要答出一点即可，但要结合文本内容有概括有分析）（4分）

　　16、C（A项中“慰藉”的“藉”应读jiè，“瞠目结舌”的“瞠”应读“chēng”。B项中“炽热”的“炽”应读chì。D项中“漫溯”的“溯”应读sù，“剽悍”的“剽”应读piāo，“挥斥方遒”的“遒”应读qiú。）（3分）

　　17、D（A、“绊”应为“拌”。B、“恶”应为“噩”。C、“报”应为“抱”；“残”应为“惨”。）（3分）

　　18、B（“耳濡目染”不合语境。“谈笑自如”必须用于紧张或危急的情况。“耸人听闻”改用“骇人听闻”。）（3分）

　　19、D（3分）

　　20、手牵手搞好人口普查心连心建设美好中华人口普查利国利民全民参与有我有你人口普查个个参与科学发展人人受益人人如实申报普查资料家家积极配合人口普查（3分）

　　21、（3分）

　　不得体的词语请教不吝赐教鼎力相助惠赠

　　改正垂询竭诚为您服务全力相助敬赠

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