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日记是指用来记录内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是小编为大家收集的育儿日记范文(精选十二篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

育儿日记1

每当打开电视看到补钙广告宣传铺天盖地，让我们从潜意识里知道从小孩子到老人都需要补钙的重要性。如何判定宝宝缺钙与否，什么时侯补钙？如何补？这些问题是家长急切关注的。家长们对补钙有一连串疑问，有的家长说孩子出现枕秃、老爱出汗是否与缺钙有关，有的说到自己孩子的一些反常的表现是缺钙严重吗，必须补钙吗？同时也有大多数医生建议给宝宝补钙，于是很多小孩子从小就开始补钙，等等这些做法。同时会有家长提出疑问：宝宝不是吃母乳、就是喝奶粉，还需要补钙？

首先中国人吃钙的确少，原因是没有喝牛奶的习惯。可是以奶为主食的宝宝从何缺钙呢？包括人类在内的哺乳动物，依靠母乳哺育后代，生生不息。这就是大自然的天成，而且母乳是天然补钙剂，其中钙和磷的比例最适于宝宝吸收，真正的回归自然就要通过纯母乳喂养，所以要提倡母乳喂养宝宝。大部分医生建议人工补钙，是出于未全面渗透营养科学、同时也是出于对后代的倍加呵护之心，其出发点是好，但忽略了自然规律，也不科学，变成没有更好地保护宝宝。

有一些医生说钙补多了会排泄出去，不会有不良影响。其实摄入过量的钙会影响铁和锌等营养素的吸收，从而增加缺铁和缺锌的风险；需要注意的是缺锌会导致生长迟缓，而铁吸收差，会使那些原来铁供给就不足的婴儿更容易直接发生贫血现象。还有不当补钙会增加肾脏负担，直接对肾功能及其发育不利，因为它干扰了钠等元素排泄的平衡。

随年龄、性别、生理状况的不同，宝宝对钙的摄入需求是有差异的。宝宝从出生到两岁阶段，既是身体生长发育的关键阶段，同时也是其身体学习调节营养均衡的重要阶段。在宝宝身体发育的重要时期单纯大量补高钙，长远来说这种方法是很不科学的。因为当时大量补钙会给身体造成极大的负担，过后要是停止补钙，身体就会马上出现不适应症状。

或者，有些给宝宝补钙的妈妈们并没有发现什么不好的情况。而且，对宝宝过量补钙的危害医学还没有定论，像这种补钙方式在国外少见，只有中国出现了这种不该发生的情况，恐怕还要过很多年才能看出来其影响。虽然可能对多数人的危害有限，但是家长们要意识到这个问题，完全可以避免让宝宝冒未知伤害的风险。

婴儿的补钙是奶品，从对钙容易吸收的程度来看，母乳，接着是配方奶，最后是鲜奶。专家指出：根据小宝宝吃多少奶品、其中的含钙量多少可以决定宝宝需要多少钙。因此对于全母乳的宝宝喝饱母乳，钙也就够了。对于喝奶粉的宝宝，现代技术制造的配方奶粉的，其成分模仿母乳，按说明给宝宝吃的，就不需要额外补钙。有的妈妈由于奶水不足，用了配方粉补足后也不需补钙。

专家还提醒宝宝6个月以后，只要保证300克牛奶，或相当量的奶制品；就不需要额外补钙了。到了1-3岁阶段，保证300-400克牛奶，或相当量奶制品，再配合均衡的饮食，也不需要额外补钙了。如果宝宝奶制品吃得少或者太过偏食等情况下，这时可以考虑使用钙剂。同时注意补钙量一般每天200-400毫克；专家指出为避免宝宝养成口味偏好香精的不良习惯，在选择钙剂时勿选含香精的品种。

总结：宝宝正处于生长发育的重要时期，钙是人体所需的重要元素之一，避免影响发育需讲究合理补钙。通过多食含钙丰富的食物如辅食补钙：牛奶、蛋黄、鱼泥、虾泥、紫菜、海带汤、豆浆等，另外食物中蛋黄或动物肝VD含量相对较高，建议家长可给4-5个月的宝贝喂一些熟蛋黄，到宝宝10个月时添猪肝粥或羊肝粥；还有多晒太阳能够帮助补钙，夏天多参加户外活动。总之宝宝补钙不可随意而行，做到科学合理，正确认识给宝宝补钙，这样每个宝宝都能健康的成长。

育儿日记2

孩子不听话的原因有很多，主要有：

一、运动能力的发展

宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝试做新的事情。这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。

二、自我意识发展

宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。

三、好奇心得不到满足

宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。

育儿日记3

不听话行为1、顶嘴

4岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你10句，且振振有词。比如玩具不收好就去看电视，我说：“不收好不能看电视。”他就说：“我有权决定什么时候收拾玩具。”我气得关掉电视不让他看，他就叫起来：“你不能干涉我的自由。

专家解密：孩子的话显然来自家人的版本。如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。此例孩子的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。

一对一支招：在孩子回答“我有权决定什么时候收拾玩具”后，父母可以不再言语。事后与孩子讨论：父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受?他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受。

不听话行为2、批评就摔门

每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。

专家解密：这是个模仿力强、对人际关系敏感的孩子。若处在良好家庭人际环境中，孩子的人际能力将得到卓越的发展。父母忽视家庭人际(夫妻之间、与长辈之间等)沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。

一对一支招：成人之间互相关爱，互相理解，多做正向沟通。孩子将很快学会并反馈给你，令你欣喜万分。

不听话行为3、耍脾气

儿子玩起电脑游戏没完没了，我说：“别老玩，眼睛会弄坏的。”他头也不回地说：“你真烦，烦死了。”如果你和他讨论这个问题，就陷入纠缠不清的讨价还价之中，弄得我头都大了。

专家解密：孩子嫌父母烦，是因为他必须停止玩游戏，且即使不停止也势必玩不成。而顶撞的言语是家人的版本。

一对一支招：玩电脑时间长了影响眼睛，是孩子已经知道的和你多次唠叨的。正确的做法是与孩子约定玩电脑的时间，并用闹钟或计时器予以控制。必要时父母轻拍孩子的身体给予提醒。平时，要特别夸大地表扬他如何有自控力予以强化。

不听话行为4、反驳有理

女儿聪明伶俐，为达到自己的目的，会以各种理由说服我们，如为什么不?为什么要那样?我们可以……比如去外婆家前，我叫她快穿好衣服，她立刻“回敬”：“为什么要快?外婆家又跑不了”、“你不是总叫我做事要仔细、耐心吗”、“外婆也总说慢慢来，不可心太急”……我觉得很难对付她。

专家解密：毫无疑问，这是一个爱“说道理”的家庭。孩子不能理解不同场合人们的行为需要弹性和灵活性，他们受思维发展(思维刻板性)和生活经验的局限，运用的是一种特殊的推理(转导推理)，并据此反驳父母教育理念的自相矛盾”。

一对一支招：减少笼统的大道理说教，注意具体事情具体要求。本案中，如孩子说“外婆家跑不了”，你的回答是“但外婆会着急”。针对“你不是总叫我做事要仔细、耐心”，不可回答“特殊情况例外”，否则，孩子下次又会用这句话为自己找理由。父母可用日常生活中孩子经历过的事例，以故事的形式，具体指导孩子的行为，逐步发展孩子的思维。

不听话行为5、不理你

说好午睡起来去公园，可午睡时间到了，儿子还在玩，我们一遍遍催促他：“宝宝乖，赶紧上床，要不来不及去公园了。”可他就像聋子似的，毫无反应。

专家解密：要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的对策“不予理睬”。这样就不会被轻易干扰。时间是抽象的，幼儿普遍缺乏时间观念，这种现象是正常的。

一对一支招：日常生活是有作息时间的。父母需要制定规矩和运用策略。如给孩子有限选择“要么睡午觉，可以去公园;要么继续玩，不去公园”，视孩子的游戏内容而定，如他正在搭火车，就说“晚上到了，旅客和司机都要睡了。下一站是儿童公园，大家睡好了有精神玩”等。如果孩子的游戏内容难以暂时告一段落，则应允许其完成(不可随意打断孩子的游戏或活动，因为培养注意力也很重要)。

不听话行为6、不断要新玩具

下班回家，儿子第一句话就问：给我买玩具了吗?他爸爸出差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：给我买玩具!弄得家里玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。

专家解密：这样的孩子有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一种“新”的玩法，这是孩子探索的需要。此外，这与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，孩子玩两天就厌了;若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨玩。要是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意玩出名堂。

一对一支招：多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。引导孩子旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。如把旧报纸揉成球当足球踢，孩子一定大为开心。

不听话行为7、故意做坏事，还做鬼脸

吃饭前让4岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到地上，我骂她，她还自得其乐地向你做鬼脸。

专家解密：有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特别是有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意“不听话”引起大人注意，即便是挨骂。做鬼脸，很可能是有次她偶尔做了，获得成功：父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。

一对一支招：对她的鬼脸不予理睬，平静而坚决地要求地把筷子捡起来。若孩子坚决不捡，也不要坚持，自己处理好，饭桌上权当没发生这一幕。因为即使2岁的孩子也会产生内疚感。事后沟通，让她知道，生气时可以扔靠垫(不会摔坏);如果想要大家注意你，可以用语言表达，如“我觉得没人理睬我!”平时不要忽略孩子被注意的需要。

不听话行为8、缠人撒娇

女儿常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。比如说好上街要自己走，可到时她准会哭哭啼啼地说：“我脚痛，要背(要抱的)”;睡前故事讲好该熄灯了，她又嚷嚷着叫我过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫：“要妈妈陪呀……”

专家解密：早期母子依恋没得到满足，孩子就可能特别粘妈妈。

一对一支招：妈妈要注意主动亲近孩子，而不是在孩子粘你的时候才予以满足。如果必须由孩子粘你，你才注意她，那么，她就学会粘你。每天约定一个特定时间，让孩子知道这个时间妈妈属于她。如果孩子总是处于不知妈妈什么时候会陪伴她的焦虑状态中，妈妈一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。

不听话行为9、当众大哭大闹

在超市排队付账，女儿看到架子上的巧克力，闹着要吃，我不理会，她就大声哭叫“我要吃……”，我感到自己被众人不赞成的目光所淹没。

专家解密：巧克力对孩子具有特殊的诱惑力，抗拒诱惑不是容易的事，但自控能力可以培养。若孩子因哭闹而得到满足，他将学会以哭闹要挟你，控制你。

一对一支招：倾听孩子并适当满足他。超市不是天天去的场所，带孩子去一趟，给他买块巧克力也不算过分。若肯定不能满足他，就不要带他去超市。面对超市琳琅满目的诱惑，孩子若什么都不要，也非正常现象。

不听话行为10、要玩，不肯回家

每次带儿子去游乐场，他都哭着赖着不肯回家，弄得我们筋疲力尽。

家解密：这种孩子精力特别旺盛，玩性特别强或是平时玩得太少而玩起来不肯收场，这是人的天性。玩性正浓时让孩子离开，无疑需要巨大的意志力。请理解孩子。

一对一支招：让孩子尽可能尽兴玩。平时给孩子更多的户外运动机会，使其充沛的精力得到释放;提前告诉离开时间(如再过10分钟回家)，给孩子一个心理准备，会取得较好的合作。平时，父母要强调并做到“说话算数”，还要夸大地表扬孩子如何遵守约定。

育儿日记4

育儿知识：父母不能用恐吓，吓唬不听话的孩子

我们经常看到有家长恐吓孩子。为了教育不听话的孩子，家长常用威胁，恐吓的话语来吓唬孩子，对于不懂事的孩子而言，要像他们解释为什么要听话，远不如威胁恐吓的话效果来的快，然而孩子毕竟是孩子，他们不明白家长说的那些话是为了吓唬他的。

恐吓孩子是一种愚蠢的教育手段，很多时候，这种做法不但无法让孩子变得听话，还会伤害到孩子的心灵，等他稍微大一点，他还会去吓唬其它小孩子。和恶作剧，比如他会拿大的昆虫去吓唬其它小孩子等。常言道；初生牛犊不怕虎，不磕不碰长不大。孩子能了解周围的危机四伏，并认识到只有勇敢者方可走出去，正是通过一次次探索，一次次的意外体验而达成。

儿童专家指出；大声叫喊是孩子对恐怖刺激的先天反应，后来因为受到周围环境的影响，才逐渐形成了怕的观念，在平时的家庭教育中，一旦孩子不听话，那么在这个时候，某些家长就会用鬼，狼，虎，警察，医生打针，拐卖孩子的等等来吓唬孩子，使孩子变得害怕医生，害怕警察等。

你说一个害怕医生的孩子，生病时他还敢去医院吗，他还会跟医生合作打针吗？一个会怕警察的孩子，以后他迷路了他也不会去找警察求助，这样是不是造成孩子以后的社会生活能力。不要说孩子，我们每个人都有害怕的心理，只是害怕的对象不同，那又为什么还要让孩子产生这样害怕的心理呢；虽然这种无中生有的手法第一次可以灵验，但是时间长了一点作用都没有，从此他再也不会相信大人的话了，相反，孩子还学会了欺诈行为，以后还怎么教育孩子呀。

在日常生活中，家长不能为了图省事而随意吓唬孩子，不然的话，很容易让孩子形成胆小，懦弱的品质，并使其个性受到束缚，孩子的身心健康都是在家长的爱护下养成的，这些家长都知道用爱为孩子的心灵疗伤。在日常生活中，家长千万不要吓唬孩子，这样才有助于帮助消除来自客观环境的某些威胁和精神压力。在孩子哭闹时，家长应该对其进行温和的耐心的安慰与劝解，并转移他的注意力，因为每个孩子对新鲜的事物感兴趣，只要你把他的视线转移到新鲜事物上，这样他就会自然停止哭闹了。

在日常生活中，家长可以经常给孩子讲一些积极向上的故事，从而使其受到启发。比如说；孩子在睡觉，吃饭，穿衣，等方面常常不配合家长的时候，家长可以用故事中的形象，对孩子耐心引导，督促孩子向其学习，千万不能用恐吓的方法。

育儿日记5

既然宝宝的心理健康这么重要，那么到到底该怎么做才能保证儿童的心理健康呢？妈咪们一起来看看吧。

1、关爱，而不溺爱。

母爱的温暖是首要的因素，如护理、哺乳时母亲的微笑面孔、爱抚动作、亲切的语言，不仅为婴儿提供物质营养同时又培育了心理健康。除母爱外，家庭人员、托儿所保育员等，同样给婴儿以母爱般的护理、照顾，使婴儿情绪愉快，对周围人物产生信任感;反之，则使婴儿变得呆滞、胆小恐惧。因为父母离婚或丧失父母等原因使儿童得不到关心与照顾，将影响孩子健康人格的形成。

忌娇惯溺爱开口不离“好”，吃饭任其要，穿衣任其挑，会养成儿童任性的性格。父亲“爱子——溺子——误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。也不可袒护纵容。在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。

2、家长表率，适当管教。

树立良好的榜样。家长自身要养成良好的生活习惯，才能帮助孩子建立良好的行为模式。切忌弄虚作假，经常对儿童说假话，不守诺言。有些家长为图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样使其耳濡目染，容易使孩子效仿父亲，变得不诚实。

允许孩子自由地表露自己的感情，既不要打断也不要加以审查评论。不能强迫儿童站在父亲或母亲的一边，或企图控制儿童的情感和喜爱。

不要靠体罚来管教孩子。有些家长借奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往使其与家长感情对立。无论何时，只要家长做错了，就应该道歉。

3、保持交流。

保持父母与孩子有效不间断的对话，保证有良好的情感交流(幽默风趣的对话、戏谑)。鼓励你的孩子在家中谈论学校的生活、谈论他的友谊。做一个耐心的倾听者、观察者。解答所问或满足合理要求时应亲切耐心，循循善诱，使孩子生活在轻松、愉快、亲切的环境中，对其语言、思维、想象力以及性格的正常发育非常重要。

保证每天有一小段时间让你的孩子与同伴玩耍游戏。当你看见别人的孩子不公正地利用你的孩子时，可以巧妙地介入其间。

定期与老师交流。必要时约见心理医生。

4、注重健康性格的培养。

学龄前期儿童大脑皮质的兴奋和抑制功能逐渐平衡，大脑结构继续发育，为大脑机能完善提供了生理基础，但兴奋过程仍占优势，注意力易于分散，易于激动，常表现多言多语，爬上爬下等，此为学龄前儿童心理行为的发育过程，不能误认为儿童多动症。

此期给儿童以正面启发教育，会促进大脑抑制过程优于兴奋过程，能较好地分析综合外界事物和控制调节自己的行动。思维活动仍以具体形象为主，抽象概括思维尚属初级阶段，此期安排学习，应在游戏活动、手工作业中。父母要善于发现儿童的兴趣爱好，如练琴、学画。要因人施教，不能强迫儿童多种内容一起学。

学龄前儿童开始形成性格，儿童在家庭成员之间的关系和父母采取的培育方法，可使儿童形成不同的性格特征，如父母亲切和蔼、鼓励向上，正确培育则易于引导儿童形成自强上进、活泼开朗的性格;反之儿童经常受到训斥、责骂则易于形成忧虑、违拗的性格。

育儿日记6

早产儿由于身体各个方面还没有发育完善就出生了，其智力发育多少都会比足月出生的小儿要落后，早产儿宝宝的智力恰好又是父母比较关注的问题，所以要想早产儿的智能顺利发育，在后期培养与教育中，家长要付出很多的心血，那么干预早产儿的智力发育呢？

智力落后是早产儿发育比较严重的问题，所以对早产儿的智力发育进行监测，极早地发现问题，极早地进行干预，是非常重要的，越早干预康复，效果越好。家长朋友们根据孩子的纠正月龄，通过以下一些简单的测试方法仔细地进行观察。伸手够物

小儿仰卧或抱坐位，眼前吊一玩具，引导宝宝伸手够，从中可以看出宝宝的反应。

2、视觉追踪红球或人脸

婴儿仰卧头在正中位，用一个小红球，在距离婴儿眼前20cm处轻轻晃动引起其注意，然后慢慢向左、右弧形移动，观察宝宝眼球和头部跟随红球移动情况。

正常情况下1个月宝宝眼球能追视觉，但头可能不转动;2个月宝宝眼和头转动，左、右可达各45度;3~4个月追视左、右各90度，即转动180度。

不能注视或追视、转头范围小为异常。

3、俯卧位抬头和手支撑

让宝宝俯卧位，在头前方用玩具逗引，观察宝宝抬头和手支撑情况。

正常的1个月小儿头转向一侧;2个月小儿能抬头片刻，下巴离床；3个月小儿抬头超过45度，肘(部)支撐;4个月小儿抬头90度，肘支撑，能左右转头。

2~3个月小儿不能抬头，4个月抬头不稳，不能用肘支撑使胸部离开床面为异常。

4、拉坐姿势和头竖立

婴儿仰卧头在正中位，检查者扶持宝宝两侧前臂慢慢拉起宝宝到45度，观察抬头情况，再拉到坐位观察宝宝竖头情况。

正常的1个月小儿拉起时头后垂，坐位时头能竖立5秒;2~3个月头轻微后垂，可竖头15秒以上;4个月小儿拉起时头和躯干直线抬起，竖头稳，可左右转头看。

1个月小儿不能竖头;2~4个月小儿拉起时头背屈或明显后垂，不能竖头就视为异常了。

早产儿的智力一般家长都比较关注，因为这个关系到宝宝以后的人生发展，如果智力赶不上正常的婴幼儿，不仅对父母来说是一种打击，更对宝宝以后的人生也会产生很大的影响，所以家长要及早发现，及早引导，早产儿的智也会慢慢恢复正常。

育儿日记7

育儿心得：大米读《吃狼奶的羊》之后

今天，趁着每项作业中途的休息时间，大米看完了昨晚从同学家借来的《吃狼奶的羊》。睡觉前的聊天时间，大米一直拉着我说故事情节，我去厨房喝水的时候，他又看了作者沈石溪写的前言，我喝完水回来发现他居然躲在被子里流眼泪。哄了好久，回忆他很小的时候听《海的女儿》时的感动，说他看过的喜羊羊与灰太狼，说葫芦娃他终于又恢复了和我的聊天，继续说这个英雄羊的故事，各个细节，各个动作，又分析结尾处英雄羊的羊头挂在神羊峰上的象征意义，分析英雄羊是否会被羊群记住，分析原来的领头羊为什么会众叛亲离，又说想续写英雄羊又投胎到另一只羊妈妈的身边成为了羊群里的一员一直到12点，他还没有睡意。突然，我在想：为啥你会觉得背书很难呢？为啥你会觉得阅读理解很难呢？为啥你会觉得作文很难呢？为啥你不喜欢摘抄赏析作业呢其实，你今天看的说的，这就是文学啊！最后，让你的萌宠小羊陪伴你入梦吧，明天，有空，再看一遍这个故事吧。

育儿日记8

3岁教育决定孩子的一生。孩子的性格特征是出生后长期的生活环境中形成的，而非先天带来。性格一旦形成，就具有相对稳定性，在教育影响下也有一定可塑性。培养良好个性

让孩子形成热情、开朗、乐观、专注意等良好性格。

2、自信能力

如果孩子相信自己能做好，就会更加愿意接受挑战。自信的孩子从愉快的交友中感到自己的能力，他人对自己的欣赏，因而得到满足和快乐。

3、良好的意志品质

家长平时规定孩子要做的事情，一定要善始善终，有头有尾，家长应自始自终督促检查，并不时给予评价。4、自我控制能力

是采用造当方法表达并管理自己情绪能力，今生对孩子学习及整个心身的健康发展都十分重要。

5、孩子的独立性

日常生活中的独立性，平时让孩子做一些他力所能及的事，学会自己洗脸，收拾书包、玩具或家务，养成习惯，锻炼意志品质是非常重要。各方面的独立性，对自己有信心，敢于承担。

家长应以身作则，给孩子树立榜样。游戏时家长只作引导，不可代劳，很快你会从孩子各种游戏中游戏中，可以发现有不同的性格。也是孩子在游戏时理解和熟悉的事都会在游戏通过他们自己的语言表达出来。孩子有依赖家长，困难第一时间就要求父母帮助他解决，在稍有不顺利就在家长面前撒娇发脾气。耐心指导孩子如何去做，对了不要忘了给孩子一些鼓励来及时给予表扬。孩子的个性得以健康发展。

育儿日记9

目前，热衷于儿童早期智力开发的人很多。许多父母很早就教儿童认字，算术;有的家长还对儿童进行早期定向培养，例如很小的小孩就在家长的逼迫下学画画，学书法，学钢琴、小提琴等。

其实这种教育增强的并不是儿童的智力，而充其量不过是一些知识和技能，但后果则会妨碍孩子正常的智能发育，引起孩子情感上的许多问题，导致孩子讨厌学习、身心不健康等问题。

什么是智力?说穿了就是人适应环境的一种潜能。人类之所以能够生存，就是因为人有能够根据环境不断改造自己、探索世界未知数、解决生活中面临的问题的能力。所以，智力不是只表现在读、写、算等技能方面，还包括解决其他各种问题的能力、与其他人友好相处的能力等方面。

比如，在解决诸如有两个煤气炉灶时，是用一个灶先做菜后做饭，还是先煮饭后炒菜;还是同时用两个灶一边煮饭一边炒菜的问题时，就需要动脑筋好好地计划一下，否则就会吃冷菜、冷饭或浪费许多时间。

又比如，一个学习成绩好的中学生在上了大学，独立生活后，需要对自己进行正确评价，调整时间，安排学习和生活，克服不安定的心理，以适应大学的人际关系，这也是一种智力，一种自己主动调节心理状态的能力。一个人若不具备这些能力，只会被动地记忆些死的知识，那么他的一生是不会有大出息的。

目前，社会上普遍存在重知识轻能力的现象，过分重视读、写、算，而忽视实践能力的培养。比如，有的家长认为发展孩子的智力就是让孩子识字，所以就想方设法地阻止孩子玩耍，逼孩子记忆一个个生字生词。

一旦把早期识字摆在不恰当的位置，又缺乏科学的教子方法，就会妨碍孩子的正常发展，加重孩子的精神负担，损害孩子的身心健康，影响孩子社会性的发展。

联合国儿童基金会对早期教育作了这样的描述："早期刺激可以看成是早期教育的一个组成部分。对于0～3岁的儿童，它更具有生理学--心理学色彩。

它是通过节律感(声音的、音乐的、颜色形状变换、运动物体、时间间隔)、语言、触觉、动作、运动的安排等方式进行的。在儿童早期刺激训练中，玩具起着极其重要的作用。"由此可见，识字并不是儿童早期教育的重要因素。

有的家长片面认为小孩只有早识字才能及早地表现出聪明智慧，而忽视了长远的打算。

其实，人的培养周期很长，不同的教育阶段需要完成不同的特定任务，如果儿童在早期由于提前识字而妨碍了那一特定阶段任务的完成，造成了厌学、自卑的情绪，结果就会影响其一生的发展。这种后果也许在几年以后才显示出来，到那时后悔就晚矣。

育儿日记10

带着宝宝出门游玩的时候，家长都应该格外的注意，尤其是人多的地方，一个不小心就会发现孩子已经到了人堆里。宝宝易走失的地方都有哪些？现在是非常值得关注的一个话题，很多的孩子被拐走，或者是莫名其妙的走丢，做为父母的你，你知道哪些地方，孩子最容易走丢吗？赶紧先来看看都有哪些地方。

一、公园

家长应该会很经常带着宝宝到公园玩，之但是因为公园的面积还算是很大的，并且人也很多，所以也成了宝宝最容易走失的一大场所。

二、动物园和游乐园

当孩子到了动物园和游乐园的时候，孩子们的心情就开始变得而兴奋，所以这时候家长应该是寸步不离的，孩子自己一旦玩起来就会忘记应该在哪里好好呆着。

三、科技馆

三岁左右的孩子，也一样会出现走失的情况了，因这个年龄段的孩子父母看得紧，所以所占比例较小。带着孩子逛一些博物馆或者科技馆的时候，因为出现相互交流的人比较多，所以更加应该小心。

到了节假日的时候，火车站就是人最多的地方，家长一定要看要自己的小孩，不要分散的走着。

四、庙会超市

每到过年的时候，都是孩子走失的高峰期，类似的这些场所，有着很多的共同点，就是人数多，流动性大，孩子很容易被汹涌的人潮淹没，而脱离父母的视线。超市也是家长比较常常去的地方，而且在超市丢失的事故也是很多，超市隔断较多，柜台和柜台的陈设差不多，孩子不容易区分，所以容易发生走失。

五、车后座

春节假日，回一趟老家不同意，但是家长们也不应该把孩子单独一个人放在后车的座位上。

六、大型晚会现场

参加晚会的时候，人也是很多。夜晚的灯会等场所人流密集、灯光昏暗，更容易发生走失事件。提醒家长和孩子手牵手进行游览。

七、快餐店

吃饭的时候，时间一到，每家快餐店的人数也会增多。快餐店里也时常发生孩子走失的事情，多以家长在结账取食物的时候疏忽了孩子是否在身边而发生。

八、商场

女性在购物的时候，总是很忘我。商场是人流较大的购物场所，之所以会成为孩子丢失的重灾区，主要是因为在此类场合中，大人们往往专注于选购商品、试穿衣物等，很容易忽视对孩子的照看。

宝宝易走失的地方都有哪些？以上所介绍的这八个地方，家长如果需要经常带着孩子一块出门的话，那么一定要做好看护宝宝的准备，千万不要把孩子给弄丢了。其实我们每天在新闻上都一样会听到哪个地方的孩子走失了，如果家长们能够谨慎一点，根本就不会发生这种情况。

育儿日记11

瞎子听风-育儿日记

（1）爸爸妈妈电话聊天，商量元旦回奶奶家的事，因为三叔带他的新娘子三婶回呼市。这个事儿我在旁边听了个大概。一天晚上，和爸爸通电话，我接过电话，说，爸爸，我告诉你，我三叔要结婚了，三叔娶个老婆叫三婶。

（2）妈妈和小姨聊天，只听得妈妈来了一句，太阳从西边出来了。我赶紧丢下手里的玩具，跑过来说，妈妈，不对，太阳是从东边出来，西边落下的，你连东南西北都分不清吗？

（3）爸爸的同事从攀枝花邮寄过来的大芒果（一个芒果足有2-3斤呢），灰常灰常的好吃。芒果熟的很快，吃不过来，妈妈从网上查了半天，好像可以放在冰箱里熟的要慢些。于是，妈妈把芒果包好放冰箱里。今天小姨一检查发现，有些芒果上面长了黑点点，看情形不能再搁冰箱里保鲜了。妈妈对小姨说，这几个芒果在外面放两天，估计都可以吃了，你把芒果切成小块儿，送到小宝班上小朋友一块儿吃吧，小宝也经常吃别人家的东西。

第二天早上上学，一看见老师，我就兴奋地说，老师，我家的大芒果都长霉点了，妈妈让小姨弄好送给小朋友们吃小姨赶紧捂住我的嘴，让我别瞎说。

尴尬妈妈

育儿日记12

今天一大早起床，发现我的眼睛肿了，感觉睁开有点费劲，眼皮紧紧的，当眼睛一眨一眨的时候，那种感觉难受极了。现在胃里还感觉饿饿的，却吃不进去东西。我感觉自己浑身疲惫。简单的收拾下屋子后就又躺在床上了。

今天是孕妇学校每周一次讲课的日子，我是真不想去。可老公和婆婆非逼着我去。说是多学学知识等孩子出生了也容易带。可我现在哪有那个心情去听课呀！

今天姥姥的祭拜仪式我都去不了，我心难过呀，这种情况让我怎么能静下心来去听课。

我的感冒不但没好，反而严重了，这回两个鼻子都不通气了，只能用嘴来呼吸，嗓子也疼疼的，脑袋也晕晕的，真是生不如死的感觉......

今天是鬼节了，婆婆一大早就上供，烧香满屋子都是香的味道，这种味道真是不好闻啊！我忍...

最后，经过了思想上的斗争后，还是决定去上课吧。也许去听听课能让我的精神分散些，不胡思乱想能好过点，在家里带着我能闷死，走了。

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