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   【导语】数学教案是为教学活动制定蓝图的过程。通过教案设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握,可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,选择适当的教学方法、教学策略,采用科学合理有效的方法展开教学。以下是整理的与（《计时方式的变化》讲课教案）相关的资料，希望对您有用！  

【教学内容】  

义务教育课程标准实验教材小学数学(西师版)一年级下期第63页。  

【教学过程】  

计时方式的变化讲课教案：前面教学了认识钟表，在学生会认钟面上的几时、几时半和大约几时的基础上，教师提出这样一个问题。  

教师：小朋友都会认钟表了，现在我们通常都是钟表来确定时间的。但是古时候人们没有钟表，你知道他们是怎样确定时间的吗?  

教师：想知道吗?在你们数学第63页上有几幅画，它会告诉你古时人们是怎样来表示时间的。  

学生翻书看连环画，认不得的字可以相互问，也可以查字典，教师也作一些适当的辅导，帮助学生看懂连环画。  

教师：看懂它们的意思了吗?哪个小朋友来说一说。  

教师：你们看懂了连环画上的文字，还有哪些不懂的呢?  

教师：什么叫立竿见影?我们像古时候的人一样一起来做一做，好吗?  

教师在讲台上立一根竹竿，电灯泡绕着竹竿转，让学生清楚地看到竹竿影子的变化?  

教师：小朋友们注意看竹竿的影子，有什么发现?  

教师：为什么影子有时候长，有时候短呢?  

学生思考后回答：电灯在绕着竹竿转，影子就一会儿长，一会儿短了。  

教师：我们天天看见的天上的太阳像这样一个电灯泡吗?但是不是太阳绕着地球转，而是地球绕着太阳转，你们看早上的太阳在天边，中午就到了头顶了，晚上呢，它到了这边山脚了。太阳在不同的位置竹竿影子的长度都是不一样的，古时候的人呀就是看影子的长短来判断是多少时间的，你看古时候的人多聪明呀!  

教师：日晷就是影子来判断时间的装置。你看这个圆盘上不是有一根小棒一样的细棍吗?太阳照着它，它的影子就投到圆盘上，古时候的人就可以看这个影子来确定时间了。懂了吗?  

教师：还有什么问题吗?  

教师：这个问题问得好，没有太阳，也就没有影子了，古人怎样确定时间呢?这就要到书上说的滴漏了。什么叫滴漏呢?你们看，老师这里有两个胶带捆起来的瓶子，瓶口对着瓶口的，瓶口还一块纸块把它堵上了，指针把块纸块穿了一个小洞。上面这个瓶子装有细沙子，把这两个瓶子立起来，你们发现了什么?  

计时方式的变化讲课教案  

教师：这样的方法可以计算时间吗?  

学生讨论后回答：可以，时间越长，漏到下面瓶子里的沙越多，看下面瓶子里沙的多少就能判断时间了。  

教师：漏沙的方法来确定时间的叫沙漏，还有漏水的方法来确定时间的。  

学生抢着回答：那叫水漏。教师笑了笑说：小朋友们，那不叫水漏，叫滴漏，因为它是水一滴一滴往下滴，像你们家坏了的水龙头那样，滴水的多少来确定时间的。  

教师：看了这样的一个故事，小朋友们想说些什么?  

学生2：我知道不但可以用钟表，还可以用好多方法来确定时间……  

教师：是啊，只要我们细心观察，你不但可以看到古时候的人们用很多种方式来确定时间，在现在的生活中，也可以多种多样的方式来确定时间呢。除了在钟表上看时间以外，你们还可以通过哪些方式来确定时间?  

教师：小朋友们观察得真仔细，也很会动脑筋。放学后还可以继续观察，也可以从书上查一查，你会知道更多的确定时间的方法。好了，这节课我们就上到这里，下课。  

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