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【导语】美术教育不仅能培养孩子们对生活和美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，还能发展儿童的观察能力、想象能力、创造能力，在今天充满竞争的社会里，只有创造性的人才才能获得发展的机遇。以下是为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。

【篇一】

　　教学

　　目标

　　知识与技能目标：掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

　　过程与方法目标：学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

　　情感态度与价值观目标：能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

　　教学重

　　难点

　　重点：对纸造型动物的一般规律和技法的了解和掌握。

　　难点：纸造型创作与设计意识培养的探索。

　　教法

　　学法

　　谈话引入、启发讲解、探究方法、制作表现、交流评议

　　教师教学活动设计

　　学生学习活动设计

　　一、导入

　　1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）

　　2、课件展示：动物王国中的选美大赛。

　　提问：动物王国中发生了什么事？

　　3、展示范画：天空、陆地，水中的小动物代表比美。

　　小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？‛

　　深入：小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？‛

　　4、课件展示：天上、陆地，水中的小动物图片。

　　提问：图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？‛

　　二、新授

　　1、展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。提问：这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？

　　2、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。

　　三、练习

　　1、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物

　　2、在折剪过程中老师提醒学生可用多种方法进行制作。

　　四、评议

　　1、老师随堂进行评画。

　　2、展示学生作品

　　1、欣赏说说千纸鹤是如何制作的。

　　2、说说自己的发现。

　　3、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

　　4、学生分小组讨论之后回答。

　　1、学生回答。

　　2、学习折纸的基本方法。

　　引导学生采用各种方法进行折纸练习。

　　老师请作者上来讲评自己的作品特点和制作方法。其他学生也评议。

【篇二】

　　教学

　　目标

　　知识与技能目标：通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

　　过程与方法目标：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物。

　　情感态度与价值观目标：体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

　　教学重

　　难点

　　重点：用纸杯进行小制作。

　　难点：自己在纸杯上设计造型。

　　教法

　　学法

　　谈话引入、演示师范、探究方法、制作表现、交流评议

　　教师教学活动设计

　　学生学习活动设计

　　一、激趣导入

　　1、出示教师作品，用纸杯制作的故事情景。

　　2、看看我们是用什么做的呢?

　　二、演示示范

　　以小青蛙为例，教师进行示范制作。

　　1、以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

　　2、用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

　　3、剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

　　三、我的纸杯变变变

　　1、作业要求：以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物。

　　2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

　　3、学生动手操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示与评价

　　陈列作品。教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

　　五、活动延伸。

　　略

　　1、学生欣赏作品，讲故事。

　　2、分析制作材料。幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育

　　学生学习制作的方法步骤。

　　按照学习活动要求进行作业。

　　同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?

【篇三】

　　课题

　　第21课翻新的纸盒

　　共1课时第1课时

　　教学

　　目标

　　知识与技能目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。

　　过程与方法目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

　　情感态度与价值观目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

　　教学重

　　难点

　　重点：打开学生的思路和创作*，动手设计和制作。

　　难点：家具作品的新颖、美观，造型多样

　　教法

　　学法

　　讲解启发、探究方法、制作表现、展示评议

　　教师教学活动设计

　　学生学习活动设计

　　一、组织教学，课前参与

　　1、展示家具图片

　　2、提问：你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？

　　3继续欣赏不同造型的同类家具。

　　4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

　　二、课中研讨

　　（一）探究纸盒家具

　　1、请大家猜猜这里有什么？

　　2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？

　　3、总结制作方法。教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

　　（二）分小组研究创作

　　1、各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

　　2、展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？

　　三、学生制作

　　1、作业要求：各小组合作制作一套造型新颖、漂亮的家具。

　　2、教师巡回指导。

　　四、展示评议

　　五、小结：环保教育。

　　1、学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……

　　2、自主回答。

　　3、以小组研究为主。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？

　　1、分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……

　　2、分小组研究，可拆开分析。

　　3、学生总结方法。

　　1、小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？

　　2、学生讨论交流。

　　按照学习活动要求进行作业。

　　全班家居展览会，为最好的作品点赞。

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