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【导语】音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。那么，什么时候进行幼儿音乐启蒙更好呢？下面告诉您幼儿音乐启蒙的黄金时间段，欢迎家长的关注，希望对您的教育有所帮助。

　　根据教育专家和脑神经专家的研究结果，

　　从胚胎着床、胎儿出生一直到两岁，这段时间是孩子接受“声音”（如语言、音乐）影响的黄金期；

　　两岁至五岁属于次黄金期。

　　受过音乐（古典）熏陶的孩子的数学平均成绩比没受过音乐熏陶的孩子高23％

　　良好的音乐熏陶，还能培养孩子的许多能力：创造力、领导力、表现力和团队中的默契能力

　　启发儿童的音乐潜能从“听”开始儿童期或更早的低幼期的音乐教育，其主要目的并不是音乐技术的获得，而是以“启发儿童的音乐潜能”与“培养儿童的音乐基本能力”为主。

　　对婴幼儿来说，妈妈的歌声是最好听的音乐！妈妈的声音是孩子听得最多、最方便、最喜欢的声音。从怀孕到孩子出生、婴儿期及至幼儿期、儿童期，妈妈每天要陪孩子玩耍、散步、吃饭、睡觉，给孩子换尿布、喂奶、讲故事，每天有这么多的时间和孩子相处，可以顺便唱唱歌给孩子听，让孩子经由最熟悉的歌声来刺激听觉，并感受到母亲的爱。这是个甜美方便又有用的方法，不需要花钱，也不需要带着孩子奔波各地

　　幼儿期、儿童期，选择古典音乐中结构单纯的、旋律明显的乐器独奏、重奏、室内乐曲、合唱曲及声乐曲等，较适合孩子心理发展，并有助于安定情绪。可以选定几首音乐做特定音乐。如睡眠（安静的）、吃饭（优美的）、起床（节奏清新的）、游戏（明朗愉快的）时的特定音乐，借此培养幼儿规律的生活习惯。例如：在餐厅放维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》，在卧室播放舒伯特的艺术歌曲《小夜曲》，在客厅播放老约翰·施特劳斯的《圆舞曲》，车上播放斯美塔那的交响诗《我的祖国》

　　也可以听各国、各地区、各个时代的民俗音乐。让孩子接触不同民族的旋律、歌词、乐器、配器法、作曲法，可以开阔视野。例如：非洲音乐、南美洲音乐、俄罗斯民谣、德国音乐、奥地利传统的阿尔卑斯音乐以及中国边疆音乐、各省地方民俗音乐、传统戏曲、打击乐等。如果从小就有机会听种类和形式不同的音乐，对儿童大脑的生长发育、对丰富多元的“文化背景”的适应能力，都会起到关键性的作用。

　　流行歌曲，可偶尔听，常听就可能会破坏孩子将来欣赏古典音乐的胃口，就像零食，大多数人都爱吃，但吃多了，正餐就可能吃不下。当然流行音乐也有些在旋律的安排、乐器的编制都处理得很好的曲调，只要懂得选择，听听也无妨。

　　在幼儿的眼里，各种乐器无论大小或贵重与否，都只是“会发声的玩具”。因此，并不需要急着为他们准备什么特别的、昂贵的乐器。“听”些好的音乐，会比花钱给他们买乐器更有意义。

　　如果买些乐器给他们，可选择以敲击为主的简单乐器，如：鼓类、如果一定要买些乐器给他们，可选择以敲击为主的简单乐器，如：鼓类（曼波鼓、康加鼓、手鼓等）、木琴、高低木鱼、沙铃等，

　　一个人在年幼时期，周围音乐环境的熏陶对他的音乐学习起到了相当程度的影响，这甚至会影响他对未来人生方向的选择。身为父母，当我们知道在孩子能力形成过程中，尤其是学龄前的孩子，大人对他们的音乐意识灌输、培养得越多，越能增强他们天赋的有效强度，我们就会了解这项责任的重大意义。这是在子女的一生中，我们送给他们最持久、最有价值的礼物！给他们快乐的童年，多方面、正常化地刺激引导他们、陪伴他们，最重要的是以平常心，等待、等待、再等待…

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