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意义是一个汉语词语，拼音是yì yì，一指人或事物所包含的思想和道理；二指内容，三指美名、声誉；四指作用；五指价值。事物存在的原因、作用及其价值。出自《谷梁传·襄公二十九年》：“殆其往而喜其反，此致君之意义也。”意义是人对自然或社会事物的认识。以下是小编整理的终身教育的概念及意义【汇编七篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

终身教育的概念及意义篇1

高校校园文化概论作者:孙庆珠 主编出版：山东大学出版社原价：26.0

新高校校园文化建设实施手册出版社：光明日报出版社 (1张CD-ROM)定价：798.00

校园文化活动指导（全17册）作者：王伟出版社：南海出版社定价：239.00

校园文化建设的重要性

1.校园文化是一种氛围、一种精神。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。

3.校园文化是一所学校综合实力的反映。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。

转自《百度百科》

终身教育的概念及意义篇2

个人所得税是以纳税人个人取得的各项应税所得为征税对象征收的一种税。是对中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满1年的个人就其来源于中国境内、外的所得，以及在中国境内无住所又不居住，或者无住所而在境内居住不满1年的个人，就其来源于中国境内的所得征收的一种税。

个人所得税的所得来源的确定(下列所得均属于中国境内所得)

①工资薪金所得：在中国境内的公司、企业、事业单位、机关、社会团体、部队、学校等单位或经济组织中任职、受雇，而取得的工资、薪金所得;

②个体工商户的生产、经营所得：在中国境内从事生产、经营活动，而取得的所得;

③对企事业单位的承包经营、承租经营所得;

④劳务报酬所得：在中国境内提供各种劳务，而取得的劳务报酬所得;

⑤稿酬所得：在中国境内以图书、报刊方式出版、发表作品取得的稿酬所得。

⑥特许权使用费所得：许可各种特许权在中国境内使用而取得的所得;

⑦利息、股息、红利所得：因持有中国的各种债券、股票、股权而从中国境内的公司、企业以及其他经济组织或者个人取得的利息、股息、红利所得;

⑧财产租赁所得：将财产出租给承租人在中国境内使用而取得的所得;

⑨财产转让所得：转让中国境内的建筑物、土地使用权等财产或者在中国境内转让其他财产取得的所得;

⑩偶然所得;在中国境内参加各种竞赛活动取得名次的奖金所得;参加中国境内有关部门和单位组织的有奖活动而取得的中奖所得;购买中国境内有关部门和单位发行的彩票取得的中彩所得;

⑪经国务院财政部门确定的其他所得。

终身教育的概念及意义篇3

求职推荐信一般是有一定地位或者在某个领域有权威的教授或者专家推荐求职者参加工作的一种书信。国内对于求职信还不太重视，但是这种求职信推荐的方式在国外是非常受重视的，因为它是有你所在行业的权威专家推荐的。

*公司人力资源部：

我校学生向贵公司提交了求职简历，因为我校学生非常优秀，我特地为他写一封推荐信函。

我们学校是一所国内有名的高等院校，录取分数很高，而且他选择的专业课则更是要求很严格，优中选优一点也不为过。就是在这样的条件下取得了工商管理学博士学位，对于我的这名学生我有发言权，我们曾在一块做科研，每次他都能提出让你意想不到的看法，经过考证之后，他的想法都是可行的。我的这位学生为人稳重、自信、思维敏捷、不轻易放弃、对待工作认真负责，还有他很有自己的一套学习方式，学习效率非常高。在过去的一年多时间里，他在管理集团担任主管，把集团管理的有声有色，但是后来因为家庭的缘故离职了，我的这位学生想用自己的知识和能力在贵公司闯出自己的一片天地!作为导师的我百分之一百推荐他来贵公司。

非常感谢你们对我这个推荐人的尊重!

终身教育的概念及意义篇4

经线和纬线的意义

经线和纬线是人们为了在地球上确定位置和方向，在地球仪和地图上画出来的，地面上并没有画着经纬线。不过，你想要看到你所在地方的经线并不难：立一根竹竿在地上，当中午太阳升得最高的时候，竹竿的阴影就是你所在地方的经线。因为经线指示南北方向，所以，经线又叫子午线。

在地图上，通过地球表面上任何一点，都能画出一条经线和一条与经线相垂直的.纬线。这样，就能画出无数条经线和纬线来。怎么样才能够区别出这些经线和纬线呢？最好的办法是给每一条经线和纬线都起上一个名字，这就是经度和纬度。用经度表示各条经线的名称，用纬度表示各条纬线的名称。

经纬线定义及特点

纬线

（1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈。

（2）特点：①指示东西方向（与地轴垂直）。②每条纬线都是一个圆（除南极北极两点外）。③纬线的长度不相等（赤道是最长的纬线，越靠近两极越小）。

纬线是与地轴垂直的线，沿着东西方向环绕地球一周，所有的纬度都是平行的，并与经线垂直。其中，赤道是最长的纬线，纬度为0度，整个地球沿着赤道向北和向南各分为90份，每份为1度。因此，南纬90度是南极，北纬90度是北极。我国首都北京位于北纬39度度纬线上。

经线

（1）定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。

（2）特点：①指示南北方向（与赤道垂直）。②每条经线都是半个圆。③经线的长度全部相等。

经线是连接南北两极并垂直于纬线的弧线，地球表面任意的两条经线长度相等，并且相交于南北两极点。通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的那条经线是零度经线，也叫本初子午线。整个地球由本初子午线向东和向西分别分成180份，每一根经线都有其相对应的数值，也就是经度，每条经线之间相差1度。我国首都北京就位于东经116度经线上。

终身教育的概念及意义篇5

终身教育的概念及意义

终身教育的概念及意义

一、现代终身教育确立的社会背景

教育应贯穿于人生的始与末，抑或人的一生应该接受教育的思想，在世界上许多国家，且在很长的历史时期以来即已存在；但现代终身教育理论的确立，又与现代国际社会文化、经济及各种社会内在因素的变化有关。上个世纪40年代开始，联合国教科文组织开始着力推广终身教育理念，在1965年成人教育国际促进会议上，现代终身教育理论正式提出，其始作俑者包括三个重要的成人教育专家：保尔・朗格朗（Parl Lengrand）、罗伯特・哈钦斯（R.M.Hutchins）、埃托雷・捷欠比（Ettore Gelpi）。关于这些变化的因素，概括起来包括以下几个方面：

1. 新时期社会的、职业的、家庭日常生活的急剧变化，导致人们必须更新知识观念，以获得新的适应能力。

2.人们对现实生活及自我实现的要求不断高涨

3. 人们要求对传统学校教育甚至教育体系进行根本改革，从而期望产生一种全新的教育理念。

二、终身教育的"基本概念

“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育国际促进会议期间，由保尔・朗格朗正式提出以来，短短几年间，便在世界各国广泛传播。但“终身教育”的概念却仍然没有统一的认识，日本终身教育学家森隆夫的观点较具代表性。

森隆夫认为，终身教育概念的建立应从制度、内容、方法三个方面来加以考虑。而这三个方面的因素具体而言又大致表现为：

（1)教育的终身保障――教育不随学校学习的结束而终结，有限的人生应与无限的教育挑战及机会联系在一起，而且对此应给予制度上的保障。

（2) 对现代学问的追求――终身教育提倡的学习内容应不以个人的职业或专业为限，广泛的教养教育、德育、体育以及一切现代学问等都应包括在学习之列。

（3）不成为未来的文盲――21世纪关于文盲的概念将不再局限于不识字，而是在于你是否掌握了自我学习的方法。因为现代社会每时每刻都有大量的信息产生，如果对新的事物不能正确判断，不能迅速思考，那就无异于“文盲”。因此，终身教育的方法论，从某种程度上说，又可理解为“学习方法”的方法论，而它的主要作用，就是将教会每一个人不成为“未来的文盲”。

三、终身教育的意义

教育现象与人类的发展共始终，但教育从来没有象现代这样，与人的一生联系如此紧密,终身教育作为一种教育哲学思想，它给我们大学生的启示和思考是：既然教育不随学校学习的结束而终结，那么我们如何处理好学校教育和终身教育的关系？终身教育提倡的学习内容应不以个人的职业或专业为限，我们应该如何处理好专业学习与自我全面发展学习的关系？

终身教育的概念及意义篇6

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。

4、学校环境文化建设

校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的地步。校园环境建设首先是要考虑校园环境文化底蕴，其次要考虑校园地域文化和学校自身的文化，结合当代文化进行有效的利用和开发校园是环境建设的宗旨。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。

终身教育的概念及意义篇7

悼词，在为逝者举行的追悼会上所作的"讲话或文章，专用于对逝者的哀悼。悼文一般包括以下三方面的内容：

一、点明悼念对象，通俗介绍其生前身份、简历、因何逝世、逝世时间、终年岁数等。

二、扼要地介绍逝者生前的事迹，突出其对社会的贡献，恰如其份地评价其一生。

三、对逝者表示哀悼，并勉励生者化悲痛为力量，以实际行动做好工作来纪念逝者。悼词一般由较有威望或地位的人宣读，国葬的悼词，在中国习惯上由继位者宣读。

悼词范例：

同志们、朋友们：

今天，我们怀着十分沉痛的心情深切悼念离休干部***同志。***同志因患肝癌病医治无效，于****年**月**日晚**时**分在**市人民医院与世长辞，享年91岁。***同志****年**月生于广东省**县，1947年5月参加革命工作。****年**月加入中国共产党。解放前夕担任东江纵队联络员。解放后，任**县粮食局科长、副局长、**公社副书记、书记。后任**市财政局副局长，**集团公司党委书记兼董事长。1985年5月离休。

在几十年的革命工作生涯中，***同志忠于共产党，热爱祖国，热爱人民。在错误路线干扰下，受到极不公正待遇，蒙冤10多年仍坚真无悔坚持革命信念，其高尚的品格勘为后人楷模。

***同志一生勤勤恳恳，任劳任怨。他无论是在行政管理岗位，还是在企业管理岗位，他总是一心扑在工作上，敬业爱岗，廉洁自律。***同志为人正直、谦虚谨慎;生活节俭、家庭和睦;他对子女从严管教，严格要求。

***同志的逝世，使我们失去了一位好同志。他虽离我们而去，但他那种勤政廉政和无私奉献精神，仍值得我们学习和记取。我们要化悲痛为力量，以***同志榜样，勤奋学习和努力工作，再创佳绩。以慰***同志在天之灵。

***同志安息吧!

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