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【导语】爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程，如果我在早期没有接受音乐教育，那么无论什么事业都将一事无成”。以此可见，科学巨匠早期尚且需要音乐教育，而我们芸芸大千又怎么可能会不需要呢？而且得重视。以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!

　　《老师的歌》第一课时教案

　　教学目标：1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。

　　3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。

　　教材组合：

　　第一课时：1、学唱《每当我过走过老师窗前》。2、音乐知识——单纯音符。3、布置课外采访任务。

　　第二课时：1、学唱《甜甜的秘密》。2、聆听《飞来的花瓣》。3、听辨练习。

　　第三课时：1、采访交流。2、聆听《我爱米兰》。

　　第一课时

　　教学目标：1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2、通过复习、比较，系统地掌握已学过的单纯音符和休止符。

　　教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

　　教学难点：1、一字四音的“啊”的演唱。

　　2、倒数第八小节的正确演唱。（敬爱的）

　　教学准备：电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪刀。

　　教学过程

　　设计意图

　　一、组织教学

　　1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐中，学生进教室。

　　2、师生问好。

　　熟悉歌曲旋律

　　二、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

　　1、导入与衔接。

　　2、看歌词，聆听歌曲的录音范唱。

　　3、按学生的喜好，选择自己最喜欢的一段词，有感情地朗读。

　　4复听歌曲，找一找最能体现歌曲情感的一句话：“啊，每当想起您……”并学唱这一部分歌曲：

　　（1）学唱这一部分歌谱。

　　（2）用“啊”进行歌曲模唱。

　　（3）难点的练习与纠正。

　　5、跟琴模唱歌曲。1—16小节用“呣”，后一部分用“啊”来模唱。

　　6、听老师范唱歌曲，同时用笔圈出一字多音的地方。

　　7、跟琴轻轻填词。

　　8、选出领唱同学，按教材要求有感情地演唱歌曲。

　　熟悉歌曲内容。

　　尊重学生喜好，培养主观意识。

　　培养学生理解歌曲的能力。

　　掌握歌曲难点部分的歌谱，用“呣”和“啊”来模唱，体会歌曲*

　　培养填唱歌词的能力

　　注意、培养有特长的学生

　　三、音乐游戏：分蛋糕

　　1、导入。

　　2、游戏过程：

　　（1）复习已学过的单纯音符：5、5-、5、5---、5

　　（2）把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩，（全音符=一个完整的蛋糕）。

　　（3）用白纸代替蛋糕，四人小组动手分一分，并进行讨论与比较。

　　（4）归纳得出：5---=5-+5-5-=5+5

　　5=5+55=5+5

　　（5）全班抢答：

　　一个全音符等于几个四分音符？

　　一个全音符等于几个十六分音符？

　　四个八分音符等于一个几分音符？

　　……

　　3、探究延伸：

　　（1）、通过这个游戏，你发现单纯音符有怎样的规律？

　　（2）、想一想，休止符的规律是不是相同的？

　　复习，加深印象

　　把抽象的东西具体化

　　自己动手，加深理解

　　进一步理解各音符时

　　值之间的关系

　　发现规律，触类旁通

　　四、结束部分

　　1、课堂小结。

　　2、课外作业：采访自己的老师，并把采访体会写下来。

　　3、在《每当我走过老师窗前》的歌声中，学生出教室。

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