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职责，它指一个岗位所需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围，无论兼任还是兼管均指不同职务之间，岗位职责是一个具象化的工作描述，可将其归类于不同职位类型范畴。 下面是小编为大家整理的县以下事业单位建立管理岗位职员等级晋升制度的意见范文三篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第1篇: 县以下事业单位建立管理岗位职员等级晋升制度的意见

一、事业单位管理人员可以享受职称工资，职称可以通过国家考试取得，还需要根据人事部门对你单位规定的技术职称编制是多少确定，如果超编，需要实现岗位竞争。

二、没有取得职称的人员按照职务级别、工作年限领取工资。

三、既有职称，又有职务级别的单位管理人员，按照工资高的待遇领取。

事业单位不实行，本来事业单位就是走职称路线，不走职级路线的。

《关于县以下机关建立公务员职务与职级并行制度的意见》

　四、实施范围

(一)本意见的实施范围，包括县(市、区、旗)和乡(镇、街道)列入公务员法实施范围的机关和经批准参照公务员法管理的机关(单位)中，已进行公务员登记备案或参照公务员法管理机关(单位)工作人员登记备案的在编人员。机构规格高于正处级的县(市、区、旗)所属党委、政府工作部门等不列入实施范围。

(二)中央和省驻列入实施范围的县(市、区、旗)正科级以下单位中、已进行公务员登记备案或参照公务员法管理机关(单位)工作人员登记备案的在编人员，参照本意见执行。

在事业单位三个岗位中，专技岗位通过评聘职称增加工资，体现自己的价值；工勤岗位通过鉴定职业资格水平来增加收入；而管理人员发展上升则较为困难，它的"天花板"取决于单位的行政级别，一般在地市一级的事业单位大多是科级，也就是单位领导才能聘用在管理7级，副职为管理8级，而对于普通职员来说，只能一直处于管理9级，工资收入无法增加，发展空间严重受限。

从实施公务员职务与职级并行制度以来，基层事业单位管理人员对在事业单位中也实施职务与职级并行要求强烈，但这种改革属于国家事权，必须由国家统一部署推进。早在2017年，厦门人社局表示将试点推行事业单位管理岗位职员等级晋升制度，而在2018年7月，中央正式通过了《关于开展县以下事业单位管理岗位职员等级晋升制度试点工作的实施意见》，至此事业单位管理岗位晋升的实施已经走入轨道。在2018年11月，人社部在支持海南人社事业改革的相关通知中，也明确了要指导海南建立事业单位管理岗位职员晋升制度。因此接下来就等这一制度试点成熟后，在全国的推广实施了，曙光已经可以看到，管理岗人员只需要再耐心等待一段时间。

第2篇: 县以下事业单位建立管理岗位职员等级晋升制度的意见

各处室：

根据xx县教育局《关于开展事业单位人员岗位等级晋升工作的通知》（宣教人发〔2012〕100号文件）精神，参照原xx职业中专学校和原xx初级中学《事业单位岗位聘用实施方案》，结合我校2010年12月首次岗位聘任情况（达市人社办发〔2009〕24号和宣人社职〔2009〕10号）和目前各岗位等级实际，特制定本实施意见。

　一、成立岗位聘用领导小组：

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

下设办公室在行政办公室，xx同志兼任组长。

　二、本次岗位晋升的条件

1、必须符合《xx省人事厅、xx省教育厅关于印发xx省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发〔2008〕74号）文件中规定的相关岗位等级晋升条件。

2、必须是首次岗位认定结束后在现岗位等级上满两年（截止时间12月23日）的人员才有资格晋升上一个岗位等级。

3、本次只进行空缺岗位等级的晋升工作，岗位类别的变动教育局将另行通知。

4、必须符合学校岗位设置聘任方案中的相关条件，即：在晋升同一等级岗位时，如符合聘用条件，但人数超过空缺岗位数额，按以下标准进行先后聘任：

①任现专业技术职务或工人技术等级时间；

②学历；

③参工时间；

④业绩。

　三、本次岗位等级晋升的程序

1、公布岗位等级空缺数额：我校首次岗位聘任以来，由于职务晋升、退休、流动、辞职、死亡以及本次岗位等级晋升等原因，出现以下专业技术空缺岗位（工勤技能岗位本次无空缺）：

①初中系列：六级岗位3个，八级岗位6个，九级岗位10个，十一级岗位5个。

②中职系列：五级岗位1个，六级岗位7个，八级岗位3个，九级岗位9个，十一级岗位4个。

2、符合条件的人员（即：首次岗位认定结束后——2010年12月23日后——在现岗位等级上满两年的专业技术人员）分别在所属系列对岗申报（填写申报表，并同时提交现任专业技术职务聘任文件或资格文件复印件；

岗位空缺原因、数额及复合晋升条件人员名单，详见附件：《xx职校2012年底晋升岗位等级指标数额及复合晋升条件人员一览表》

3、学校岗位聘用领导小组进行考核并公布结果；

4、确定岗位等级晋升人员并在校内进行公示。凡单位职工对晋升有异议的，首先向学校岗位聘用领导小组提出书面质疑，学校岗位聘用领导小组在2个工作日作出解释或出具内书面答复；如果职工仍有异议，职工凭学校的书面答复意见向县教育局政工人事股反映，教育局将派人深入到学校调查处理。对教职工不按程序反映的，学校及主管部门将不予受理。

5、上报审批；

第3篇: 县以下事业单位建立管理岗位职员等级晋升制度的意见

会议强调，全面推行县以下事业单位建立管理岗位职员等级晋升制度，要坚持党管干部、党管人才，着眼于建设高素质专业化事业单位干部队伍，改造现有职员等级，将县以下事业单位职员等级与岗位等级适当分离，建立主要体现德才素质、个人资历、工作实绩的等级晋升制度，拓展县以下事业单位管理人员职业发展空间。

关于事业单位人事制度改革的其他方面，据人社部网站此前报道，2011年，《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》明确提出，在事业单位推行岗位管理制度。此后，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步深化事业单位人事制度改革的意见》，要求事业单位全面实施岗位管理制度。

2014年，《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）将岗位管理制度上升为法规规范，规定国家建立事业单位岗位管理制度，确定通用的岗位类别和等级，事业单位根据职责任务和工作需要，按照国家有关规定自主设置岗位，自主聘用人员，实行按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

国家对事业单位工作人员实行分级分类管理。主要行业主管部门，以及各省（区、市）事业单位人事综合管理部门，分别结合行业、地区特点，制定本行业、本地区岗位设置管理指导意见。不同行业、不同地区根据自身发展需要和特点，在优化结构、合理配置的基础上，对不同功能、规格、隶属关系和专业技术水平的事业单位，实行不同的岗位设置管理办法和结构比例调控机制。

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