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【导语】《夜莺之歌》一文叙述了前苏联卫国战争时期，一个自称“夜莺”的男孩子协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，充分表现了少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。下面是着呢给力分享的北师大版六年级上册语文《夜莺之歌》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　一、教学重、难点：

　　重点：

　　1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。

　　2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。

　　难点：

　　1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。

　　2、景物描写的作用。

　　二、跟老师一起学

　　1、注意这些字的读音：

　　瓦砾lì耷拉dā木屑xiè鹧鸪zhègū

　　蠢东西chǔn轻蔑miè胳膊bo云杉shān

　　2、理解下面词语的意思：

　　耷拉：下垂。

　　婉转：悦耳、动听、形容声音特别好听。

　　轻蔑：轻视，不放在眼里。

　　阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。

　　*：指病人因痛苦而发出声音。

　　模模糊糊：不分明，不清楚。

　　生机勃勃：生命力特别旺盛。

　　垂头丧气：低着头、没有精神、沮丧的样子。

　　3、文章的主要内容：

　　本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。注意：文章的主要内容由两个部分组成：一个部分是课文主要写了什么事，另一个部分是课文要表达什么样的感情，也就是作者写这篇文章目的是什么。理解了这一点我们更容易把握文章的主要内容。这是一篇篇幅较长的文章，要从整体上去理解和感知课文，再把重点概括出来。

　　4、文章为什么要以“夜莺之歌”为题？

　　在回答这个问题的时候，我们首先应该想到：这个问题是围绕着主要内容展开的。从内容上讲：

　　⑴夜莺之歌在文章中出现过5次。

　　从表达意义（即中心）上讲每一次的作用是不同的。

　　第一次的作用：有意吸引敌人的注意。

　　第二次的作用：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。

　　第三、四次的作用：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。

　　第五次的作用：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。

　　从他的反复的穿插出现，并且作用不同，我们可以看出：夜莺之歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。是夜莺之歌把内容巧妙的串联起来的，同时由于每次出现时的不同作用，歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。

　　⑵这是一篇写人的文章，写人的文章可以通过外貌、动作、神态、语言、心理等方面展开描写进而刻画人物，这篇课文着重运用了外貌、语言、动作三种描写方法。

　　外貌--有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣（将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔）

　　语言--我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？（既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来）

　　动作--孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来（一甩一甩、拾、踢三个动词传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点，正是因为这样的特点，文章的最后夜莺灵巧地摆脱敌人的跟随，也就变得有说服力了。）

　　⑶在这篇文章中，除了有很多对人物的刻画，同时也有大量的景物描写。

　　文章中景物描写语句：这些景物描写，不是随意的书写，而是经过作者精心设计的，每一处描写都有重要的作用。

　　第（1）段景物描写--交代背景、渲染气氛。揭示了夜莺诱敌的原因，承前启后，帮助情节发展。

　　这一处景物描写具有极高的学习价值：街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。这是一处拟人描写：把物当作人来描写时，我们称之为拟人描写，垂头丧气本来是对人的描写，这里用来描写树，既形象又生动。在我们写作时特别值得学习。

　　第（21）段景物描写--山高树密，是适合伏击敌人的好战场，帮助了情节的发展。

　　教学目的：

　　1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。

　　2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。

　　3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。

　　教学重点：目的2、3

　　教学难点：1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用

　　2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　一首《七子之歌》唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的梦想与心声，一曲《长江之歌》则唱出了对长江母亲的热爱与依恋，那么我们今天来看一看在前苏联卫国战争中的《夜莺之歌》又传达出了怎样的一种情怀。

　　二、、交流所查找到的资料

　　教师可适当补充关于苏联卫国战争的事情

　　三、检查预习情况，扫除字词障碍

　　瓦砾li耷拉da木屑xie鹧鸪zhegu

　　蠢东西chun轻蔑mie胳膊bo云杉shan

　　耷拉：下垂

　　轻蔑：轻视，不放在眼里

　　阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。

　　*：指病人因痛苦而发出声音

　　模模糊糊：不分明，不清楚

　　四、整体感知课文，掌握文章大意。

　　本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。

　　五、交流探究

　　1、文章共出现几次夜莺的歌声，有什么作用?

　　第一次：有意吸引敌人的注意

　　第二次：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫

　　第三、四次：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。

　　第五次：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。

　　2、围绕着夜莺的歌声文章记叙哪几件事?(见板书)

　　3、课文为什么以“夜莺之歌”为题?。

　　夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。

　　六、小结

　　七、布置作业

　　1、整理笔记

　　2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。

　　板书：

　　第二课时：

　　一、检查复习

　　1、检查字词掌握情况

　　2、请同学抓住文章主要内容创造性的复述课文

　　二、小组合作探究

　　1、找出文中描写描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并体会其作用。

　　外貌——有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣(将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫;绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔)

　　语言——我自己学的，我还会学杜鹃叫呢?(既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来)

　　动作——孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来(一甩一甩、拾、踢三个动词既传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点，也传达出作者对小夜莺的喜爱)

　　明确：

　　外貌、语言、动作的描写不仅起到了刻画人物形象的作用，而且在行文结构上起到了为下文作铺垫推动情节发展的作用

　　2、说一说文中的小夜莺具有哪些的优秀品质?

　　小夜莺是一个机智、勇敢、活泼、灵巧的，具有热爱祖国的思想品质的小英雄

　　3、找出文中景物描写语句并体会其作用。

　　第(1)段景物描写——交代背景、渲染气氛

　　揭示了夜莺诱敌的原因

　　承前启后，帮助情节发展.

　　第(21)段景物描写——山高要密，是适合伏击敌人的好战场.帮助情节发展

　　二、讨论

　　1、文章的结构有何特点?

　　文章前后照应、首尾相连，一方面使文章结构严谨，布局合理;另一方面也更加表现了小夜莺的机智勇敢。

　　三、学生小结

　　学过本文后你有哪些收获?(可引导学生在学习人物的优秀品质和外貌、语言、动作描写对于刻画人物的作用及景物描写的作用上来谈一谈)

　　四、作业

　　俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的泱泱大国，少年英雄的故事层出不穷，你知道哪些少年英雄的故事呢?请简要写出他们的事迹。

　　板书：机智、勇敢

　　小夜莺活泼、灵巧小英雄

　　热爱祖国

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