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【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　教学目标：

　　重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like …

　　Have some…

　　5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

　　教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音

　　教具准备：

　　1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

　　2 教师准备教材 Let"s talk / A 部分的教学课件。

　　3 教师准备教材配套录音带。

　　4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。

　　教学过程：

　　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　　（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are.

　　（2）游戏：“Simon says”。内容为第四单元 A/B ---- Let"s do 部分的指令语。

　　（3）师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

　　2 呈现新课 （Presentation）

　　（1）导入新知识。教师为学生播放Let"s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。

　　（2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要发到位。

　　（3）教师再次播放 Let"s talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like … 的基础上学习对话。

　　（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。

　　在此环节中，教师要强调 I like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger ，对全班学生说：I like hamburgers. 然后问学生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说：I like French fries. ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。

　　3 趣味操练 （Practice）

　　（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4—6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like …

　　（2）让学生做 Let"s play 部分的游戏。

　　教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers. 教师再贴Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。

　　（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。

　　（4）三人一小组表演Let"s talk / A 部分的内容。

　　4 课堂评价 （Assessment）

　　做活动手册本单元第1部分的练习。方法同以前。

　　5 扩展性活动（Add-activities）

　　（1）Read and clour

　　用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。

　　（2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。

　　板书设计：

　　Unit Five Let"s Eat

　　I like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的图片）

　　图片竖着摆放。

　　探究活动：1、尝了再说

　　教师准备好water, milk, juice, coke, coffee, tea等饮品实物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上来表演的学生必须每一杯尝一口，用英语说出所饮的是什么，说错一次，罚演节目一个，比如唱一首英文歌。全说对的，教师给予适当奖励。

　　2、新歌演唱

　　探究内容：将所学食品单词运用于歌曲中，进行新歌演唱练习。

　　目的：熟悉歌曲，鼓励创新，培养兴趣，运用知识。

　　方式：组织野餐，演唱歌曲

　　过程：此活动可接着趣味操练的第六个环节进行。

　　（1）将学生带到室外，让学生拿出自己的准备好的食物模型或实物，指导学生将歌曲中 a picnic 用 a hamburger 来替换并演唱。

　　（2）鼓励学生再次替换，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。

　　3、野餐聚会

　　如果有条件，教师组织一次野餐。带领学生去郊外野餐，带上一些食物和饮料，大家围坐一起，用英语交谈，分享美食。教师可事先准备好的句型卡片，插在四周，提醒学生运用所学的句子，比如：

　　Howe some/a…？

　　No, thanks. I like…

　　OK, Here you are! Thank you.

　　Can I have some/a…？

　　Sure, have some/a…？

　　Thank you. You"re welcome.

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