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　　【导语】说课稿是教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇一】

　　一.说教材

　　1.教材内容

　　本节教材主要是学习、表达人体部位face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。

　　2.教材的地位

　　在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

　　二.说目标

　　1.教学目标

　　依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：

　　知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子Thisistheway,Iwashmyface/ear/nose/mouth//eye;快速反应：touchyourface/ear/nose/mouth/eye

　　能力目标：培养同学听，做，说，读，画的能力，增进身体各局部的协调能力，语言表达能力。

　　情感目标：让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

　　2.教学重难点

　　本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。教学难点是同学能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

　　三.说教法

　　1.教法设计

　　为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充沛调动他们学习的积极性，坚持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到发生要学好它的志趣。

　　2.学法指导

　　鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平，我准备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位，发展同学的语言思维和运用能力。同时，多褒扬、勤鼓励，使不同层次的同学都有学习积极性，在知识上均有所提高。

　　3.教学手段

　　根据本课内容以和同学接受程度，我使用了多媒体软件、人体器官卡片、小粘贴、直观的教学手段等参与课堂教学，起到了事半功倍的效果。

　　四.说过程

　　(一).导入设计

　　根据小学低年级活动课的特点，我设计了以下教学环节：

　　1.Greetings.Teacherandstudentssayhelloeachother.每节课前的师生问候，不只让同学充沛练习礼貌用语，而且还可以让同学能尽快地适应到英语课堂中来。

　　2.Singasong:Headandshoulder.以歌曲方式导入新课，不但能调动起同学学习英语的兴趣，同时又能让同学对本节活动课的内容有所复习。

　　(二).新课出现-本说课稿由小学说课稿网收集(-www.xxJXsj六十铺中小学教育)

　　1.教师出示Angel(天使)头部图说：Look,thisisourfriend,Angel.引导同学打招呼。教师假装侧耳听Angel讲话：Angel说她今天想教大家认识他的五官，你们愿意吗?

　　利用多媒体软件教师依次出示face,ear，nose，mouth，eye这五个五官部位，让同学边看图边回答，同学看到夸张有趣的各部位器官发生了高涨的学习兴趣，为进一步教学做了良好的铺垫。

　　AskStuentstopracticeinpairs.在教学环节中，更注重了同学之间的互动，布置了同桌两人之间的操练，给同学更多说的机会，更多练习的时间。

【篇二】

　　教材分析：

　　我说课的内容是快乐英语第一册第五单元第三课时Let’ssing.本单元主要复习五中小动物(kitten,puppy,bird,chick,fish)两种新授小动物(dogandcat)和功能语句Iwant

　　a(an)….,Comehere,please.

　　国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:

　　1.语言知识目标:

　　复习五种小动物的表达方法，学习两种新授动物的表达方法，学会如何向他人表达自己想要什么的方法，并做到语言准确，语调自然，说话有感情。

　　2.语言技能目标

　　创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.

　　3.情感态度目标

　　培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.

　　培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.

　　培养孩子热爱小动物的品质。

　　4,学习策略目标

　　培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维

　　通过游戏活动,培养学生对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.

　　教学重点：对单词cat和dog的教学，对功能语句Comehere,please.的操练。

　　教学难点：能够灵活使用Iwanta(an)….来表达自己的意愿。

　　教具，学具准备：

　　教具：7种小动物的图片，dog和cat的卡片，多媒体课件，5个信封

　　学具：教材

　　学情分析：

　　学习本课之前，学生们已经在本单元的第一课时学习了5种小动物的表达方方法，在第二课时学习了Iwanta(an)。。。.为学习本课打下了良好的知识基础。

【篇三】

　　一、说教材

　　本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课HappyBirthday，.本课主要是运用所学句型HappyBirthday祝福生日快乐。复习句型：Howoldareyou?并在说说唱唱中掌握生日歌。

　　二、说教法

　　使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。

　　三、说学法

　　学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。

　　四、本课教学目标：

　　㈠语言知识目标：

　　1.Words:能正确说birthday。

　　2.Drills:能用以下句型进行交流Happybirthdaytoyou.-Thankyou.

　　复习句型：Howoldareyou?(练习有关年龄的问答)。

　　㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。在一定场景下进行简单的英语交流和表演。

　　㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。

　　五、重点:1.Learnthewords.birthday

　　2.Usingthesentencestoaskandanswer.

　　难点:1.Words:birthday的正确发音。

　　2.Usingthesentencestoaskandanswer.

　　六、课前准备

　　1教师准备数字1—10的单词图片课件。。

　　2教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

　　3学生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等

　　4学生准备骰子。

　　七、教学过程：

　　1热身、复习(Warm-up/Revision)

　　(1)游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。

　　(2)教师出示数字类图片，学生说英语数字。

　　游戏：掷骰子，说年龄

　　让学生两至三人一组一起掷骰子，一人问Howoldareyou?，对方回答I’m…。练习有关年龄的句型，进一步熟悉数词。

　　2呈现新课(Presentation)

　　(1)出示图片Howoldistheboy?Whyishehappy?播过生日的情景课件。然后，带领学生在生日的场景中学说祝福语“Happybirthday”，

　　(2)通过生生对话加以巩固后，由师生对话形式自然引出“Thankyou”的礼貌用语应答生日祝福，使学生在幸福、快乐、真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能。

　　(3)在生日祝福中自然少不了唱生日歌。在此基础上学唱生日歌，小朋友间友爱、快乐的真实情感在歌曲的中溢于言表，课堂情感、学习氛围达到高 潮。

　　3.(1)设置过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会。老师已准备好蜡烛、气球。在黑板上贴上生日蛋糕的图片。请过生日的学生到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生用HappyBirthdaytoyou!向过生日的同学祝贺，并用Howoldareyou?询问每个过生日同学的年龄自然地投入到句型的操练中，学习效果很好。

　　(2)让学生分组表演给家人过生日，在生活实际中巩固运用所学的知识。

　　4.布置作业：在家里表演给爸爸、妈妈过生日

　　板书设计：

　　Lesson14HappyBirthday

　　HappyBirthday!

　　Howoldareyou?I’m…

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