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【导语】数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇一】

　　【游戏题】

　　【用具】蛇棋棋盘、2颗不同颜色的棋子；*牌A-10及大小王，共38张牌（A当作1使用，10当作0使用）。

　　【人数】2人。

　　【规则】

　　（1）把牌洗好，整齐地叠成一摞，点数朝下，摆好蛇棋棋盘。

　　（2）学生A翻四张牌，用这四张牌上的数字组成一个“两位数加（减）一位数再除以一位数”的没有余数的除法。得数是几就走几步。如果不能组成没有余数的除法，可申请换牌。

　　（3）两人轮流进行，先走到终点（100）者获胜。三盘两胜。

【篇二】

　　【游戏题】

　　【用具】一副*牌，去掉大小王，共计52张牌。（A=1、J=11、Q=12、K=13）。

　　【人数】3人（2人对决，1人做裁判，裁判轮流当）。

　　【规则】

　　学生用四张牌巧妙组合进行加减乘数的计算，使结果是24。

　　（1）洗牌，叠成一摞，点数朝下。

　　（2）裁判翻牌，一次翻开四张，喊“预备”后，迅速把4张牌点数朝上放在桌面上，两个学生通过加减乘数运算（可用括号）凑成24.这四张牌必须用且只能用一次。算得又快又对者得牌。

　　（3）直到牌用完，得牌多者获胜。三盘两胜。

　　经过几年的实践，我们发现，当数学以游戏的姿态出现时，学生往往能更快、更好地接受，而且兴趣更浓，专注力更持久，学业负担也变轻了。

【篇三】

　　【游戏题】

　　【用具】一副*牌的A-9，共36张牌（A为1）。

　　【人数】2人。

　　【规则】

　　（1）洗牌，整齐叠成一摞，点数朝下。

　　（2）学生轮流各抓3张牌，运用“先乘法后加法”的规则计算，对三张牌上的数进行运算，使得数最大。计算对且得数大的学生得到这六张牌。双方都对，且得数相等，得到自己的三张牌；一方错了，不得牌，算对的一方得六张牌；双方都错，六张牌作废。

　　（3）直至*牌用完，这一盘结束。三盘两胜。

【篇四】

　　【游戏题】

　　【用具】一副扑 克牌的A-9，共36张牌（A为1）。

　　【人数】2人。

　　【规则】

　　（1）学生各自抽一张牌，点数大的是先手。先手洗牌，然后学生A、B各抓3张牌。

　　（2）比一比谁的余数小。两位学生用自己的3张牌上的数字，组成一个最小的两位数，除以另一个数，计算结果。余数小的学生获得这6张牌。

　　（3）交替进行，直至扑 克牌用完，得牌多者赢。三盘两胜。

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