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【导语】语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　一九二九年，二十四岁的冼星海，因为参加学生运动，被学校开除了，他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到法国巴黎(lí)，实现他学习音乐的愿望。

　　在巴黎，冼星海的生活很艰苦。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。

　　在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。

　　后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给冼星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人，还得了荣誉奖。

　　1、用动词填空。()地()孩子()电话()乐谱()提琴

　　2、用""画出冼星海生活艰苦的句子。

　　3、你认为冼星海是个怎样的孩子？写一写。

【篇二】

　　一天，有个老奶奶在米店买米。在装米的时候,米袋忽然破了。雪白的大米落在地上,老奶奶很着急。

　　少先队员小光看见了，连忙跑过去，对老奶奶说："老奶奶，不要急，我家就在对面，我去拿针线。"

　　小光回家拿来针和线，帮老奶奶补好了米袋，又把地上的米一粒粒地拾起来，放在米袋里。

　　1、短文共有（）自然段。

　　2、第（）自然段，是写小光帮助老奶奶的。

　　3、老奶奶开始为什么着急？

　　_______________________________________________________________。

　　4、想一想，最后老奶奶会对小光说些什么？把老奶奶说的话写出来。

　　_______________________________________________________________。

【篇三】

　　一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。”

　　两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。”

　　小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？”

　　梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。”

　　1、短文共有（）个自然段，文中的小动物有：（）、（）、（）、（）。

　　2、读了短文，我知道“昂头”的意思是：

　　3、我会照样子写词语。

　　忙来忙去（）

　　（）（）

　　4、用“”划出文中小公鸡对梅花鹿阿姨说的话。

　　5、读了短文，我知道快乐在。

【篇四】

　　蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，总想看个究竟。

　　一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。再看那养蚕人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。

　　“哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了！”蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶。蝉气得大叫起来：“你们吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被人骂为害虫。这是为什么？”

　　1．写出下列词语的反义词。

　　偏心（）明白（）进（）

　　2．请找出第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上。

　　3．如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？

【篇五】

　　有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。

　　一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”

　　秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地上面的。”

　　第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。

　　大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”

　　1、请在文前的横线上给短文加个合适的题目。

　　2、根据短文内容填空：

　　（）的大熊（）地走过去（）地说

　　（）萝卜（）麦子（）铁锹

　　3、“铁锹”的“锹”我不认识，我会用（）查字法，先查部首（）再查（）画。

　　4、在文中找出下列词语的反义词。

　　干瘦--（）爱护--（）

　　5、读了短文，你想对大熊说什么？

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