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　　【导语】英语教案将课堂教学的诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。可以说，英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。以下是为您准备的与（《PizzaandHamburgers》教案）相关的资料，希望可以帮助到您！

        Lesson11:PizzaandHamburgers

　　一、教学目标

　　1、知识

　　（1）听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.

　　（2）听懂会用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.

　　2、能力

　　（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

　　（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

　　3、情感

　　了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。

　　二、教学重点难点

　　1、教学重点

　　（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

　　(2)听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

　　2、教学难点

　　（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

　　（2）听懂会说有关Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

　　三、教具学具

　　1、教具

　　（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。

　　（2）Frechfrieshamburger实物。

　　（3）录音机。

　　2、学具

　　（1）学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。

　　（2）画一些实物卡片。

　　四、教学过程

　　1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教师出示挂图与学生问答练习。

　　T:Doyoulikechicken?

　　S1:Yes.

　　T:Wouldyouliketoeatfruit?

　　S2:Yes,Iwouldlike.

　　T:DoyoulikeSandwich?

　　S3:No,Iwouldnot.

　　2、新授

　　(1)出示实物或挂图

　　T:What’sthis?(指hamburger)

　　Ss:Hamburger.(学生可能读音不准，教师适当纠正。)

　　T:Yes,it’sahamburger.

　　T:What’sthat?(指Frechfries)

　　Ss:Frenchfries(教师给予纠正发音)

　　T:What’sthis?(指pizza)

　　Ss:Pizza.(纠正读音)

　　T:What’sthat?(指pop)

　　Ss:Pop.(这个词学生读起来可能容易些)

　　（2）围绕四个单词（hamburgerFrenchfriespizzapop）师生进行对话练习。

　　教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。

　　教师扮演售货员，学生扮演顾客。

　　T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?

　　S1:Hamburger,please.

　　T:Oh,youwouldlikehambruger.

　　S1:Yes,I’dlikehamburger.

　　然后师生互换角色。

　　S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?

　　T:Pizza,please.I’dlikepizza.

　　（3）游戏（猜单词，用手语表示）

　　HamburgerFrenchfriespizzapop

　　看一看哪个同学反应最快，回答最准确。

　　教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。

　　（4）学习对话Saltorpepper?

　　教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.

　　T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.

　　教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.

　　五、板书设计

　　Lesson11:PizzaandHamburgers

　　ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop

　　Whatwouldyoulike?

　　I’dlike________.

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