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　　【导语】教学案例简称教案，教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明。教案是沟通理论与实践的桥梁；教案是总结教教育经验的有效形式；教案是教师记录自己教学生涯的选择；教案是进行教学交流和研讨的方式。以下是为您准备的与（语文教案：画风）相关的资料，希望对您有所帮助。

       一、教学目标：

　　1、认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这7个认读的生字，会写2个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的。

　　3、启发学生善于观察，勤于动脑，做生活上的有心人。

　　二、教学重难点：

　　1、认识本课7个要求认读的字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的

　　三、教学过程：

　　(一)激趣导入

　　1、听辨声音引入风

　　师：老师今天给你们带来了一幅美丽的画。(出示课件1)请同学们听听画上的声音，都是什么声音呢？

　　⑴指名回答　　师：对，是公鸡的叫声，再听听。

　　⑵点击“鸟”的声音，学生猜答。

　　⑶师：这个呢？(点击“风”的声音)

　　师：对了，是风先生来到我们的教室了。(板书：风先生的简笔画)

　　2、揭题

　　师：风看不见，摸不着，他藏在哪儿呢？有三个心灵手巧的小朋友，不但能找到风，还能把风画出来！想知道他们是谁吗？今天我们就来学习第15课《画风》(板书：画)

　　(二)自读课文，学习生字

　　1、自读课文

　　师：现在请同学们打开课文，一起把课题读一遍(生齐读课题)

　　出示课件2：读课文之前，请同学们看一下自读要求，注意读准字音，把句子读通顺，再把文中这7个认读的生字圈出来，多读几遍，能做到吗？

　　2、学习七个认读的生字

　　师：文中的小朋友看你们读得这么认真，也想和你们交朋友，他们来了！(出示课件3)

　　⑴与文中的小朋友打招呼，问声好。

　　⑵师：谁能借助拼音读出哪个小朋友的名字？(指名回答并齐读)谁还能当小老师领着大家读？(注意：“赵、陈”是翘舌音，“宋”是平舌音)

　　⑶出示课件4

　　师：没有了拼音，还会读吗？(全班齐读)

　　⑷出示课件5

　　师：找一找在生活中“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在哪里见过？

　　“陈”：耳东陈(是识字的好方法)

　　“涛”：海涛、波涛(哦！“涛”跟水有关系)

　　师评：原来这些字你们在生活中都能找到呀！你们真是生活中的有心人！这个呢？(拿出“显”的卡片，让学生接读)

　　⑸识字巩固环节

　　师：谁能从课文中找到含有“显”字的句子读一读，谁来？(指名读)

　　老师这儿有许多精美的卡片，还想要吗？(想)想，就看你们的本领了！

　　“赵、宋”：要求学生能说出识字的方法

　　“艺、丹”：要求学生能组词

　　3、写字教学

　　⑴出示“丹”的错别字图，让学生进行纠错

　　师评价：你观察得真仔细！

　　⑵出示乌云图，让学生认读(老师故意把“乌云”写成“鸟云”)再进行纠错

　　⑶范写“丹”和“乌”

　　注意：“丹”的“一”要写在横中线；“乌”的“竖折折钩”要一笔写成

　　⑷师巡视辅导，相机表扬写得好的同学

　　(三)初读课文

　　1、读课文，找出三个小朋友画风的句子

　　师：生字会认了，课文一定读得更好了。请同学们再读读课文，边读边找出宋涛、陈丹、赵小艺是怎样画风的？(读完评价)

　　2、图文结合，朗读感悟

　　3、理解赵小艺画风的句子

　　过渡：请一位个同学说说赵小艺是怎样画风的？

　　⑴指名回答(出示课件6)，再指名读

　　⑵用动作表现“眨”字，注意正音。

　　⑶理解赵小艺为什么这样画风

　　师：赵小艺眨眨眼睛，想了想，这时候，她在想什么呢？请同学们在小组里讨论一下。(全班再交流)

　　师评价：赵小艺真是个善于思考、勤于动脑的好孩子。所以，她第一个说“我能！”

　　⑷师示范三种“我能！”的读法，指导学生读出自信的语气

　　⑸全班表演读

　　(6)出示课件7，问：赵小艺还画了什么？

　　(7)指导朗读

　　4、理解陈丹和宋涛画风的句子

　　⑴出示课件动画

　　师：风先生来了，三个小朋友的发生了什么变化？请同学们仔细观察。(师：发现了什么？指名回答并相机板书贴出旗子、风车图)

　　⑵指导朗读陈丹画风的句子

　　①出示课件8

　　师：噢！老师听出来了，小树弯弯的！(贴出小树图)

　　②再指导朗读

　　⑶指导朗读宋涛画风的句子

　　①师：宋涛也把风画出来了，快和同桌一起读一读吧！(出示课件9)

　　②读好“斜斜的雨丝”

　　③小组分角色朗读、全班分角色朗读(出示课件10)

　　5、师小结：同学们读得真好，老师也看到风了。这节课，我们不仅认识了七个认读的生字，还知道文中的小朋友是怎样画风的。

　　6、说说风，培养想象力

　　过渡：让我们把风车转起来！

　　⑴指名玩风车，在玩中观察风

　　师：其余的同学要仔细观察，看看谁能在他们身上找到风？

　　⑵想象风

　　师：现在老师要带你们去别的地方找找风。请同学们闭上眼睛，想象风来时你看到什么景物发生了什么变化？(出示课件11)

　　师口述：风先生迈着轻轻的步子走来，他躲在我们的教室里，他藏在小朋友的身上，他在你家的阳台上，他走在碧绿的田野上，他来到无边无际的大海！

　　⑶说说风，指名回答。

　　(四)作业超市(出示课件12)

　　喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。

　　喜爱观察的你：找一找生活中的风。

　　喜爱想象的你：想象一下风还会是什么样的？

　　喜爱画画的你：把你找到的风画下来。

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