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　　【导语】方向，是我们生活中，从大到小、从里到外、从上到下都会接触到的东西，有些方向感弱的人，很可能就是对东南西北的判断不准确，导致走错。对学生的教育，不仅仅是让他明白道理，更对他的生活有所帮助。以下是整理的三年级教案 位置与方向，希望帮助到您。

　　位置与方向

　　教学时间：6课时

　　第1课时

　　教学内容：例1及练习。

　　学习目标：

　　1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2、培养学生良好的观察能力。

　　教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。

　　教具准备：东、南、西、北卡片

　　教学过程：

　　导入新课：

　　1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。

　　2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。

　　3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”

　　4、出示课题：东西南北

　　新知：

　　1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。

　　2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）

　　3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

　　4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？

　　5、完成书本填空和做一做：

　　出示例1挂图：

　　*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场的面，大门在操场的面。

　　完成“做一做”

　　巩固练习：

　　1、完成练习一第2题

　　先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）

　　你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？

　　2、在教室玩“走方向的游戏”。

　　3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？

　　4、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？

　　5、背儿歌：

　　早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。

　　小结。

　　课外作业：认方向。

　　教学内容

　　学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

　　例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　例2使学生知道地图上的方向。

　　例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

　　例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

　　教学目标

　　1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

　　第2课时

　　过程：

　　复习：

　　1、汇报课外认方向的情况。

　　2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

　　3、玩“认方向”的游戏。

　　新课：

　　（一）例2：

　　1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？

　　2、学生同桌合作画。

　　3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

　　4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）

　　5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。

　　6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

　　（二）例3：

　　1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）

　　2、两个小朋友在做什么？

　　3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？

　　4、同桌互相说：

　　去体育馆怎么走？

　　去医院怎么走？

　　去商店怎么走？

　　去电 影院怎么走？

　　巩固练

　　1、认一认地图上的方向：（挂图）

　　2、做一做：

　　从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。

　　完成问题。

　　总结：

　　在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？

　　教学内容：例2、例3及练习

　　目标：

　　1、使学生知道地图上的方向。

　　2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

　　3、进一步培养学生的空间观念。

　　重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

　　第3课时

　　过程：

　　练习：

　　1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么？

　　2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。

　　3、看图说方位：出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。

　　4、分组活动：送…回家（用东西南北卡片）

　　综合练

　　1、观察第2页天 安 门广场图，请根据示意图指出东西南北。

　　2、你能说说这幅天 安 门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？

　　3、第6页第3题：

　　4、第7页第4题：

　　观察中国地图，先找出“五岳”。

　　现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！

　　讲评。

　　5、引导学生阅读：你知道吗？

　　总结。

　　课后

　　在中国地图上找一找东西南北着名的旅游区。

　　教学内容：综合练习

　　学习目标：

　　1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。

　　2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。

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