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【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是整理的小学一年级心理教育课件，欢迎阅读与借鉴。

　　活动分析：

　　一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。

　　活动目标：

　　1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。

　　2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。

　　活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件

　　适合年级：一年级

　　一、活动过程：

　　一、故事导入,引发思考

　　课件播放故事：《聪明的小公鸡》

　　有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！

　　1、提出问题，引导小学生思考

　　问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？

　　问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？

　　2、学生思考回答问题

　　3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警惕。而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智

　　4、我们在什么情况下要学习小公鸡？

　　学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时??

　　二、案例分析

　　1、多媒体出示案例：

　　案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施*。

　　●分析与提醒

　　从这个案例可以看出，小孩不要接受陌生人的礼物和邀约，也不跟随陌生人搭车。一定要记住有麻烦拨110，牢记家中的地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免走失。

　　留心对城市地标性建筑的认识，在与家人走散时，找警察、门卫、保安叔叔帮忙联系父母。案例二：82路公交车抵达终点站火车站时，司机发现车上还有一无人照看的5岁女童，并有两名陌生人试图领走小孩。司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警，当天下午联系上了女童亲属。

　　●分析与提醒

　　公共场所对儿童来说，是相当容易走失的地方，儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线，不能随便跑出去。

　　三、自我保护方法多：

　　学生小组交流如下信息：

　　1、我家的电话号码。

　　2、我家的住址。

　　3、爸爸妈妈的电话或工作单位。

　　4、报警电话。

　　四、教师支招

　　A、有人向你问路时，如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起！我不知道。”然后走开。如果你知道也不必亲自带到目的地

　　B有人要你搭便车时，如果你不认识他（她）

　　不管对方有任何理由，都要坚定地拒绝，而且和他的车保持距离，迅速往人多的地方走。C与家人走散，如果不知道回家的路，

　　第一招：不要慌张，马上向附近的警察求救；

　　第二招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人回头找我；

　　第三招：打电话给家人或亲友，告诉他们我在什么地点，请他们快来接我。

　　如果我确定知道回家的路

　　第一招：还是先留在原地等候家人片刻；

　　第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交车回家，但是路上要特别注意安全。活动参考资料：

　　一、受到不法分子侵害如何报警？

　　小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。

　　1．匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。

　　2．拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。

　　3．打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。

　　二、外出或在公共场所自我防范要注意什么？

　　外出或在公共场所，同学们遇到的社会情况会比较复杂，尤其需要提高警惕，在自我防范方面应当注意：

　　1．应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。

　　2．外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长。

　　3．外出游玩、购物等结伴而行，不独来独往，单独行动。

　　4．不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，与陌生人交谈要提高警惕。

　　5．不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里，应放在衣袋里，以防丢失或被坏人抢走。

　　6．不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不独自一人去偏远的地方游玩。

　　7．不搭乘陌生人的便车。

　　8．外出的衣着朴素，不戴手表和贵重饰物，不炫耀自己家庭的富有。

　　9．携带的钱物要妥善保存好，不委托陌生人代为照看自己携带的行李物品

　　10．不接受陌生人的邀请同行或做客。

　　11．外出要按时回家，如有特殊情况不能按时返回，应设法告知家长。

　　一、活动分析：

　　小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。

　　二、活动目标：

　　1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

　　2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

　　三、活动准备：

　　1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

　　2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

　　适合年级：

　　一年级

　　四、活动过程：

　　1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？

　　对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

　　2、*明理导行

　　我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢？下面我们来做个游戏。

　　（1）游戏明理：“人体照相机”。

　　老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

　　（2）怎样才算会用眼睛呢？

　　讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；

　　老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里

　　同学发言，眼睛看着同学；

　　读书时，眼睛看着书本。

　　（3）训练用眼“听”指挥。

　　教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。

　　学习儿歌：

　　眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。

　　看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶重要。

　　（4）出示耳朵模型明理。

　　耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。

　　（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

　　（6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。

　　（7）发言先举手，声音要响亮。

　　A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

　　归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

　　B示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。

　　C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

　　学习儿歌：声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。

　　D发言训练。老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。

　　3、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。

　　五、教育与训练巩固和延伸

　　1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

　　2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

　　3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

　　活动参考资料：

　　怎样才能听好课，作为学生，一般应做到以下5点：

　　1、作好准备。一要作好物质上的准备；二要作好生理上的准备，上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象，因此，使大脑能保持兴奋状态便尤为重要；三要作好心理上的准备。

　　2、专心听讲。*教育家乌申斯基曾经形象地比喻说，注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。要能集中注意专心听讲，学生必须努力做到以下几点：一要有一种想在课堂上学到知识的愿望；二是要积极进行思考。教育心理学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处

　　于积极状态，那么，他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中；三是要养成注意力集中的习惯。

　　3、当堂掌握。知识的掌握包括知识的领会、巩固和应用三个阶段。

　　4、弄清思路。就是把老师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚，目的是向老师学习如何科学地思考问题，以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。

　　5、把握特点。例如，语文学科，主要是通过学习字、词、句、篇，并通过听、说、读、写来更好地掌握语言文字，所以对语文学科的学习，就要认真听，大胆说，经常进行读、写的练习。

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