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【导语】心理健康教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是整理分享的小学二年级心理健康教育课件，欢迎阅读与借鉴。

　　（一）[档案馆]（4-6分钟）

　　出示课件：《快开学了……》

　　快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

　　（二）[咨询台]（8-10分钟）

　　1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

　　2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。

　　A快开学了，还和父母在外地旅游。（）

　　B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）

　　C暑假作业还有一大半没做完。（）

　　D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）

　　E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）

　　F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）

　　J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）

　　H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）

　　学生对应自己的实际情况做出自我判断。

　　3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

　　（三）[活动区]（16-18分钟）

　　1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

　　2．教师出示“拾贝园”的纸板。

　　3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

　　4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

　　5．教师摄像，同学播放。

　　6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

　　7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

　　（四）[实践园]（6-8分钟）

　　1．学生自行设计课堂剧的角色。

　　2．学生自秆设计课堂剧的情节。

　　3．出示课堂剧简介投影。

　　4．学生自荐表演。

　　5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

　　（一）[档案馆]（6-8分钟）

　　1．读一读《小丽的故事》。

　　2．看图引导归纳：

　　A．小丽为什么会自卑？

　　B．小丽为什么会高兴？

　　（二）[咨询台]（8-10分钟）

　　1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

　　教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

　　2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/

　　A．同桌讨论。

　　B．全班共同交流。

　　（三）[活动区]（8-10分钟）

　　1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。

　　2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。

　　3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得的一方面。

　　（四）[实践园]（10-12分钟）

　　1．记者采访

　　面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？

　　2．读儿歌

　　教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”

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