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征文是一个汉语词语，拼音是zhēngwén，指某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章。该类文章没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样，但更好写，因为局限少了很多。可以根据举办方的活动写些相关文章。以下是小编整理的卫校创和谐校园征文精选6篇，欢迎阅读与收藏。

卫校创和谐校园征文1

和谐的校园环境伴随着我们的成长，它能给我们留下美好的童年回忆。

和谐的校园，向我们展示应有的赏心悦目的校园环境，催人奋进的校园文化，真挚的师生情谊。

人与环境要和谐。和谐的环境是人、自然、社会相处的期待。只有和谐，只有那种和谐，我们的周围才会安全、舒适、温馨而充满着生机，环境是我们的朋友。环境是人类共同关爱的，要使我们能够与环境和谐相处，我们就应该多多的去爱护环境，去维护它们的平衡与和谐。

人和人之间的关系也要和谐，这样才能更好的表现出学校的风气，表现了师生交融和谐，因而我们应该团结，真诚的对待任何一个人。圣经《马太福音》中有一句名言：“你愿意别人怎样善待你，你就应该怎样善待别人”。中国也有句哲理名言说：“己所不欲，勿施于人。”谈到这里，让我想起了一件事。

那一天，我们上体育课。我正要下去上课时，在二楼看见了一个小弟弟，他正哭得伤心，我看见了，想过去扶他，谁知，后面窜出了一个大姐姐，她把小弟弟扶起来：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是几班的啊？”我看见这情形，也暗自高兴。如果我们学校每一个人都像这个大姐姐一样关心他人，不就创建出了最美好的世界吗？

开展集体活动让我们的学习生活充满乐趣，和谐的集体生活，让同学们思维更紧密，获得更多、更全面的知识。李老师为我们班上开办了一个读书活动，她让我们一个一个的读书，让我们在书本里飞翔，让我们有了一个知识丰富的空间，让我们了解了读书的好处，在这样一个和谐的校园里，我们学到更多的知识。

“千里之行，始于足下。”让我们从小事做起，让我们的小学成为和谐的校园，我们共同努力，让我们的校园金光闪闪！

卫校创和谐校园征文2

和谐的校园环境伴随着我们的成长，它能给我们留下美好的童年回忆。

和谐的校园，向我们展示应有的赏心悦目的校园环境，催人奋进的校园文化，真挚的师生情谊。

人与环境要和谐。和谐的环境是人、自然、社会相处的期待。只有和谐，只有那种和谐，我们的周围才会安全、舒适、温馨而充满着生机，环境是我们的朋友。

学生和学生之间的关系也要和谐，老师和老师之间的关系也要和谐，这样才能更好的表现出学校的风气，表现了师生交融和谐。因而我们应该团结，真诚的对待任何一个同学。在我构想的百草园里，老师们衣着朴素、宁静淡泊，从容大气，辛勤但又健康，亲切令人可信，说话做事入情入理，处理问题公平公正。老师爱好读书，知识丰富，睿智而幽默，肯和我们交朋友，善于启发和激励我们。老师的讲课，深入浅出，让人觉得掌握新知识很轻松，不用重复地做题，无需频繁地考试，我们能时时体验学习的快乐和成功的喜悦，知识得到积累，智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶冶。老师还多才多艺，兴趣广泛，在课堂内外适当的时机，能够露一手，接受我们的喝彩：一首诗朗诵，一段舞蹈，一幅画，一个投篮，或是制作一件模型、一帧动漫……在动感百草园里，同学们的校园生活是舒畅的。在这里，我们就和外出春游或生日聚会时一样，一个个敢于呈现自己的个性：活泼可爱、喜欢玩耍、向往快乐。在这里，我们懂得处理学习和放松的关系，懂得友好交流和相互尊重。在这里，我们都把做一个身心健康、基础扎实、思维灵活的人作为努力方向，把学会锻炼、学会生存、学会学习、学会思考、学会交往、学会合作作为必修课程。在这里，学习时我们认真投入，事半功倍；课余时，我们活泼阳光，积极锻炼。在这里，有许多的学习角、讨论角、小讲座及各种科学、文体兴趣角，我们可以自愿选择，自由地发表见解，平等地和老师同伴甚至家长展开讨论。这里，是我们成长的乐园！

卫校创和谐校园征文3

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔，老师和父母的心一样，希望我们健康成长。我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

11月14日这是一个平常的日子，山西沁源中学孩子像平时一样背着书包走进学校开始一天的学习锻炼，但他们的父母那里知道，他们心爱的宝贝就这样一去再也没有回来，一场突如起来的车祸撕碎了20 多个家庭的心，支离破碎的车辆，血迹斑斑的路面，铁青僵硬的尸体，目睹公路旁这些失去孩子的亲人的极度悲伤之情，过往的行人亦禁不住泪水涟涟，驾车而过的司机放慢车速，望一眼车祸所带来的痛苦场景，轻鸣几声汽笛，以他们特有的方式表达对孩子的哀悼。 沁源县韩洪乡在这次事故zhong共有5个孩子遭遇不幸，而且都在乡街道边上。为入土的孩子送行让山脚下成了哭泣的海洋，送葬的人群泪眼滂沱，悲恸之声回荡山谷。消息传出，震惊社会，望令人惊心动魄的一幕幕，我们的心灵被深深地震撼了。在我们耳边，仿佛回荡起事故家属那一声声撕心裂肺的哭喊。

当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗? 也就在这时，我们深深地感受到，认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交安全文明公德;刻不容缓否则会付出惨重的代价。“高高兴兴上学，平平安安回家”是每个老师和家长对学生的一个共同心愿，然而，事实又是怎么样的呢? 据统计，全国中小学生非正常死亡人数为14400人。数字是冰冷枯燥的，但它的背后却是一桩桩强烈的交通事故。尽管生命中不可避免突发性的灾难，然而我们加强自我保护意识，提高自我保护能力，有的伤害是可以避免的，所以说生命总是眷顾那些有安全意识的人。 月14日这是一个灰色的日子，让我们牢记这个惨重的教训，是啊!没有良好的自觉遵守交通规则的社会风尚，就算是再完整的交通设施，再先进的交通工具，也保障不了人们的交通安全啊!校园需要平安，所以我们中学生不仅要自觉遵守交通规则，而且还应大力在校园中宣传交通法规，为“珍爱生命，创平安和谐校园”而努力!

创建平安和谐校园，从我做起。

安全是什么?安全是一种责任，是一种态度，是一种荣誉，就是一切……

同学们、老师们，构建平安和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。让我们在平安和谐的教育氛围中愉快地学习;让我们在平安和谐的兴趣乐园中陶冶情操;让我们在平安和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦，今天，就在我们手中。

谢谢大家！

卫校创和谐校园征文4

学校是社会的一个重要组成部分，中央提出要“构建社会主义和谐社会”，对学校同样具有重要的指导意义。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐校园呢？

一、构建和谐的人际关系

在一所学校，人际关系主要由领导和教师、教师和学生、教师与教师以及学生与学生之间的关系构成。

构建和谐的学校人际关系，校长是关键。校长要有高尚的情操，光明磊落，以德服人，要相信学校里的每一个人，相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的，相信每一个学生都是为了搞好自己的学习而来学校读书的。在信任的基础上再考虑学校的人际关系。

人际关系说穿了就是一种心灵与心灵的关系，所以校长要善于经营心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魅力臣服人心。这样，校长和老师之间、校长和学生之间就可以相互理解，相互尊重，相互体谅。学校师生将会更加大度、更加宽容，和谐的学校人际关系也将得以建立。

和谐的班级人际关系的培养在构建和谐的学校人际关系中至关重要。友好、合作对于学生学习进步和发展，以及增强集体凝聚力等都具有更积极的意义。学生群体中的人际关系是重要的教育手段和教育内容，具有两个突出的特点：纯洁性和丰富性。学校是向下一代传授知识与文明、传播科学与真理、传承道德与精神的场所，教育的对象是天真无邪的青少年，这种情况必然体现在学生的群体人际关系中。同时，在班集体中，所有成员都可以进行直接交往；几乎所有教育活动都是以人际交往的形式进行的。学校越是追求教育效果，学校的人际关系也就越加丰富多彩。因此，改变控制方式，优化师生关系，积极创造教育情境，营造良好教学气氛，丰富集体活动内容，更新活动方法和组织形式等等，都有利于和谐班级人际关系的培养。

二、构建和谐的教育体系

学校的中心任务是教书育人，构建和谐优化的教育体系成为构建和谐学校不可或缺的方面。构建和谐优化的教育体系，就是要按现代教育的要求，让学生学会生活、学会健身、学会学习、学会关心。

学会生活，学校要加强生活实践教育，提高学生生存素质，拓宽劳动教育内涵，加强加大科技含量，传授科技知识，训练动手操作能力，发展学生自主、创造、竞争、合作的个性品质。引导学生学会欣赏并享受美好的生活，达到“生活与生存的和谐”。

学会健身，就是要探索特色教育和教育，提高学生素质，注重活动课程实效，拓宽特色教育活动面，提高活动教育质量，培养学生敢于竞争、竞技的个性品质和健康坚定的人格，发展学生的审美、塑美能力和完美的素质，以提高学生身心素质和审美素质为主体，引导学生“学会健身”，达到“训练与锻炼的和谐”。

学会学习，重点是研究学法，改进教法，精讲精练，优化教学过程。以网络技术为平台，全面提高师生的信息素养，以“做中学”实验为基点，努力培养师生科学探究的学习能力。通过动眼、动手、动脑、动口等感官同时使用，激发兴趣，引导思维，探究问题，走自主创新性学习之路，引导学生“学会学习”，达到“施教与求知的和谐”。

学会关心，是要弘扬人文智慧，以人为本，张扬个性，尊重人格，注重心灵的共鸣。师生以尊重关心为前提，体现以“关爱、宽容、和谐、共生”为宗旨的人文素养特征，着力从人心、人格、人性、人生的四个方面推动师生在教育实践中相互创生，共同提高。通过创设育人的情境和教育机智，大力弘扬自主、创造、竞争、合作精神，让学生在优良的人文环境中潜移默化地“学会关心”，达到“管理与自律的和谐”。

三、构建和谐的校园环境

校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然环境、物质环境、人际环境、观念环境及周边环境等组成。和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他教育方式难以替代的作用，学生能从环境中习得。

与教育有关的自然环境，包括校园的花草树木，校园的绿色，乃至校园的空气质量、噪音范围和光线亮度等。校园的物质环境则指校舍建筑、图书资料、仪器设备和其他一切有形的教学设施。舒适、幽雅的自然环境和卫生、安全的物质环境，使得师生们神清气爽，心情愉悦，能更好地投入每天的工作、学习和生活。

学校人际环境是无形的，即我们前面提到的人际关系。它和观念环境是一对平行的概念。学校的观念环境主要指以存在于校园的观念（最重要的有价值观念、审美观念、文化观念等）为因素构成的环境，最不容易把握。观念环境的影响力取决于它附着于群体的状况，它附着于群体而又影响个体。通俗一点讲，这就是所谓的校风问题。当某种观念在师生群体中的附着面很小时，也就不成其为“风”。校风的核心是学校经过一定时间的积淀、整合而形成比较稳定的观念系统、信仰系统、目标系统等。

以上四类，一类和二类是物化环境，三类和四类属于人文环境。实际上，在物化环境中也可以反映出人文观念。观念环境的重要性和广泛性，使得我们更容易理解观念环境建设的必要性与可能性。而且，教育的使命是我们不得不特别重视观念环境，同时，又须从综合治理中来构建环境，有效地建设好观念文化环境。

学校是个小环境，社会是个大环境。我们这里所说的周边环境，即指社会大环境。这个周边环境既有地理位置的因素，更值得关心的却是周边观念的影响。社会观念环境对学校的影响是很大的（有积极的，有消极的），我们在构建和谐的校园环境时，不能不加以特别的关注与思量。

卫校创和谐校园征文5

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好 事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切 积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文 化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需 要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打 造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到 和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。 同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团 队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材” 。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春 风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将 持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行 云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸 前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习;花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操;花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦，今天，在我们手中。

卫校创和谐校园征文6

金秋十月，桂花飘香，大地都沉浸在丰收的喜悦中！在如此祥和的气氛中，首届二中体育节开幕了。

因为这只是体育节而不是运动会，所以本次活动的基调是以快乐为主，竞技性的项目几乎没有取而代之的则是一些合作性极强的集体运动，在这些比赛中，靠的不是一个人的努力而是需要全体参赛队员共同的努力才行，从而增强班级同学之间的凝聚力，充分享受运动所带来的乐趣。正好符合“阳光体育，和谐校园”的主题。

通过这么多天的观赛，我认为“跳大绳”是最难的"一项，也是最考验合作水平的一项。其中要有两个人在绳子的两端甩绳子，这可是个体力活，不是一般人能甩好的，所以每班负责甩绳的同学都是人高马大，身体壮实的不得了的。有的班级直接是班主任亲自上，果不其然这是明智的。接下来选的就是10个在中间跳绳的同学，这就是一项技术活了，10个跳绳的同学身材要相一致，体态要较为轻盈，最重要的就是要有很强的节奏感。由各班训练程度的参差不齐所以比赛成绩也相差了很大，最终由李江主任亲自上阵的18班以巨大的优势拿到了第一名的好成绩。纵使每个班的成绩都各不相同，有的很好，有的则不理想。但是他们脸上都是挂着笑的，毕竟他们参与了这项活动，毕竟他们也努力了。其实这就够了，这才是“游戏第一，比赛第二”的表现，也是“阳光体育节”所要达到的目的。

再谈谈一项非常有趣的运动——教职工篮球赛。既然是体育节，有学生展示的平台当然也有老师们展示的平台。“教职工篮球赛”就是一个很好的平台。在球场上我们第一次见到平时严肃的老师也是有“搞喜”的一面，他们一次次变形的技术动作惹来无数欢笑声，同时也赢得了鼓励支持的掌声，或许他们在我们这个年纪时也是体育健将，活来因为参加了工作，锻炼的机会少了，身体慢慢发福了导致不能再像以前一样驰骋于赛场了。即使这样，老师们还是赢得了我们的鼓励和掌上与崇拜的目光。

走过欢声笑语的四天同时也送走了我校首届体育节，在这过去的四天里，参赛的同学与老师不遗余力地奋力拼搏为我们呈现了一场场精彩的体育运动。

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