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【导语】品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，该做什么，不该做什么，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。

　　2、能在教师的指导下,学习处理外出活动中常见的困难,并对处理方法作出评价。

　　3、学习制定外出计划,能有效预防外出时可能出现的麻烦。

　　教学重点:发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。

　　课前准备:了解雏鹰假日小队活动计划表若干、“外出小锦囊”表若干(这两项以四人小组为单位)、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子

　　课时安排:2课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、外出麻烦大会诊

　　1、T:(拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子)小朋友们,每一个人都会碰到大大

　　小小的麻烦,就像书上的这位小朋友,你们知道她遇到了什么麻烦吗?(指名说)是啊,天天外出参加假日小队活动,可是一不小心把脚扭伤了,多麻烦呀。那么,你们在外出时遇到过什么麻烦吗?快写在你们的彩色纸片上,让大家一起来想想办法解决吧!

　　学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦,教师巡视。写完后,将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。(也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经历,可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦,或者没有外出机会是不是父母担心外出会遇到一些麻烦呢。)

　　2、T:现在,让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。(教师随机将盒子中的

　　“麻烦”发给每个组)

　　3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。(初步鼓励学生敢说、愿说)如果出现一样的

　　麻烦,可以给它们归类。

　　二、“小精灵”就是我自己

　　1、T:外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦,真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”

　　中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧,让它们来帮助我们,为遭遇麻烦的小朋友想想办法。“小精灵”到底是谁呢?想知道吗?请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”!(全班举起手中的“麻烦”)其实啊,助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己!让我们一起来面对难题,想想办法吧。

　　2、学生四人

　　小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。

　　2、学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。

　　3、指名让学生说:先说“麻烦”,再说解决“麻烦”的方法。(教师板书)请其他小朋友仔

　　细听,评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法,可以补充。(如果前面已将“麻烦”归类,这里也可以给方法归类,将解决同一“麻烦”的方法归为一类,再评出的办法。)

　　教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。

　　4、T:“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道,外出时虽然会碰上这样那样的麻烦,

　　但只要我们保持冷静,动动小脑筋,就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌,它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧!

　　儿歌:外出时,遇麻烦。

　　东西忘,天气变。

　　人未到,乘错车。

　　小朋友,别着急。

　　小精灵,来帮忙。

　　要冷静,动脑筋,

　　麻烦事,跑光光。

【篇二】

　　一、课本剧表演

　　1、T:上一节课,小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦,那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演,课本剧中的主人公也遇到了麻烦,可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢?

　　2、表演课本剧。(事先已准备好的,故事附后)

　　3、T:哎呀,他们的麻烦还真不少呢!小朋友们,你们想一想,他们在遇到麻烦时,心情是怎样的?(指名说)现在我们来采访采访故事里的主人公,听他们说一说当时的心情。(教师作采访状)

　　4、T:听了他们的话,小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗?(学生自由

　　说)

　　如有学生说到应事先听一听天气预报,教师随即引出“的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了”。

　　二、制定“雏鹰假日小队”活动计划

　　1、T:这个双休日啊,胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了,他请小朋

　　友们帮忙制定一个活动计划,上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的方案。活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦,并事先作好防备工作。小组内要明确分工,人人都要出谋划策。

　　2、以四人小组为单位制定活动计划,教师针对性地指导、检查学生的活动计划。

　　3、用多媒体展示学生制定好的活动计划,四人小组派代表作解说。

　　三、制作“外出小锦囊”

　　1、T:遇到麻烦后,沉着应对很重要,在事发之前,做好充分的准备,预防麻烦也很重要。

　　你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦,想一想预防的办法。

　　2、学生四人小

　　组讨论。

　　2、学生四人小组讨论。

　　(事先向同学确认时间和地点,以防有人迟到或找错地方;事先查看天气预报,以防天气变化;事先设计好几条交通线路,记住各站的名称,以防公交车乘错战或坐过头等。)

　　3、学生自由发言,整理应对麻烦的策略,归纳出外出小锦囊。

　　4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上,全班分享。

　　课本剧故事:

　　丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山,顺便收集一些叶子做标本。星期六早上,天气晴朗,阳光很灿烂,丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚,开始爬山了。哪知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布,眼看一场大雨就要来了,可是丁丁他们才爬到半山腰,真是上也不是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来,眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了,他们谁也没有带伞,只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点,他们就急着往山下赶,结果丁丁一不小心滑了一跤,衣服裤子上都是泥水,丁丁又冷又急,伤心地呜呜哭起来。

【篇三】

　　一.教学目标

　　1.在日常生活中,能发现,理解不安全的情境;

　　2.有一定的日常防灾知识与能力,如防火灾,防溺水,防触电等,并初步形成良好安

　　全的生活习惯;

　　3.熟悉校园及居家环境中的消防通道

　　二.教学重难点

　　有一定的日常防灾知识与能力,如防火灾,防溺水,防出典,初步形成良好安全的生活习惯。

　　三.教学准备

　　各种相关资料,课件,了解家里和校园里的消防通道。

　　四.教学课时

　　2课时。

　　第一课时

　　一.课时目标

　　1.确立“生命第一位”的观念

　　2.遇到一些不安全因素时,能做出相应的办法和措施

　　3.玩一玩安全跳跳棋,巩固已有知识

　　二.教学过程

　　1.看录象,读数据,立观念:

　　1).课件放映相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。(文字)

　　2).看了这些报道,你有什么想说的?

　　3).出事近段时间

　　少年儿童因各种原因而丧命的数据,文字,图片

　　3).出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据,文字,图片

　　小结:看了这么多,我们都知道人的生命是多么的脆弱!它经不起这么水淹,火烧等各种因素的侵袭,因而我们要好好保护我们的生命,生命只有一次。

　　2.出示课题:假期安全真重要

　　三.看图讨论

　　一).小品表演(二男一女)

　　表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪

　　1.看了这则小品,如果是你你会怎么做呢?

　　2.你平时生活中碰到过一些危险的事吗,联系实际,说一说你是怎么办的。

　　二).课件出示书本上的图片,议一议,说一说:

　　1.碰到这种情况,你回怎么做呢?

　　2.四人小组讨论,想一个好办法。前提:既要就人命,又要保证自身安全。

　　3.逐个汇报,交流

　　四.玩一玩,记一记。走条棋

　　四人小组一起玩

　　第二课时

　　一.教学目标

　　1.学会去生活中的安全隐患

　　2.学唱安全歌

　　二.教学过程

　　一).游戏巩固,积分领奖

　　1.上节课我们知道了如何保护我们的生命,现在我们来做个游戏,你能说说暑假里还

　　要注意哪些安全。

　　(课件点一个翻过来一个)

　　1).不在丽烈日下暴晒

　　2).不攀高

　　3).不逗弄小动物

　　4).不单独去游泳

　　5).不玩火

　　6).不乱碰家里的插座

　　7).不轻易搭理陌生人,不乱接受他人的糖果,点心

　　2.针对这上面的每一条,能说出为什么的给予鼓励。

　　二).学唱拍手歌

　　1.学唱

　　2.自己试试编一编(用上刚才的安全隐患)

　　三.送锦囊。

　　为了奖励小朋友们的认真好学,送个保命小锦囊个大家。

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