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【导语】通过试卷教会学生答题。语文学科题型多样，对阅读能力和知识储备要求很高，学生在答题时普遍存在的问题就是不会提取有效信息，以至失分过多，教师要通过语文试卷引领学生掌握答题技巧，提高答题能力，适应不断提高的素质教育。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　出卖(mǎimài)下降(xiángjiàng)

　　兴(xīngxìng)旺拔(bábō)河

　　空调(diàotiáo)担(dāndàn)心

　　二、读拼音，写词语。(8分)

　　fúpíngkūwěichēngbà

　　()()()

　　zhěnsuǒlǒngzhàoyínɡyǎnɡ

　　()()()

　　bānɡzhùyǐnshí

　　()()

　　三、比一比，再组词。(12分)

　　四、词语练习。(12分)

　　1.把词语补充完整。(6分)

　　兴()()烈思绪()()

　　白()苍()()作非()

　　飞()走()()()相依

　　2.请你写出三个描写大自然变化无常的词语：、、。(3分)

　　3.写出三个成语故事：、、。(3分)

　　五、按要求写句子。(4分)

　　1.一到夜晚，整个香港到处都是灯。(改为比喻句)

　　2.石榴成熟了。(改为拟人句)

　　六、根据课文内容填空。(8分)

　　1.停车坐爱，霜叶红于。

　　2.小船儿，迎面吹来了。

　　3.意欲捕鸣蝉，。

　　4.学了《揠苗助长》这个故事，我明白了。

　　5.在拉萨，能碰到蓝天，能摸到蓝天。

　　七、阅读短文，回答问题。(30分)

　　(一)课内阅读。(8分)

　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩*的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　1.用“”画出这段话中的比喻句。(2分)

　　2.这段话分别写了荷花的哪几种姿态美，请你用“”在文中画出来。

　　(3分)

　　3.文中的“冒”字写得好吗？说说你的看法。(3分)

　　(二)课外阅读。(22分)

　　植物园里的争吵

　　月光(洒撒)在花草茂密的植物园里，静静的，幽幽的。

　　突然，生长在水中的玉莲开始说话了：“我的身体壮如圆盘，硕大无比。我的背面还有粗壮的‘骨架’，身上还有许多小气泡，因此，我能承受大的重物，你们行吗？”看到大家都不服气，接着又说：“英国伦敦海德公园的展览馆就是受我的启示建造的。”

　　这时，长在旁边的一(棵颗)小草说：“你别太得意了。你看我叶子边缘有这么多的尖齿，人类从我身上得到启示，发明了锯，砍伐树木的时候就省力多了。”

　　挺(拔拨)修长的椰子树说：“正是因为发明了锯子，许多树木才毁在人类的手里。你看看我，叶子是‘之’字的结构，人类对我进行研究后，就发明了波形板、石棉瓦，把房子装饰得更坚固、更漂亮。我的(功攻)劳并不比你们小吧!”

　　正当大家(哑牙)口无言时，紫罗兰说：“当初有人把一滴*弄到我的花瓣上，因为我对酸很敏感，我紫色的花瓣一下子就变红了，后来人们根据这种原理发明了石蕊试剂。这种液体在化学研究中起了很大的作用，改变了人们生活的环境……”

　　大家叽叽喳喳不停地议论着，谁也说服不了谁。突然一个洪亮的声音从远方传来：“好孩子，你们都很重要，为人类进步做出了贡献，但骄傲自满就不对了……”

　　1.画去文中括号里用得不正确的字。(5分)

　　2.用“”画出文中的一个比喻句。(2分)

　　3.玉莲的形状是，背面有，身上有，它有承受的能力。(4分)

　　4.人们从小草身上得到启示，发明了，是因为小草。(2分)

　　5.人们研究椰子树叶子的特点，发明了和。(2分)

　　6.人们根据紫罗兰的特点，发明了。它在

　　中起着很大的作用。(3分)

　　7.最后一个自然段末尾有一个省略号，请补充省略号省略的内容：(2分)

　　8.植物们听到这番话，会怎么说、怎么做呢？(2分)

　　八、习作。(20分)

　　大自然给我们带来了许多不一样的感受，有风，有雨，有雷电……你喜欢做大自然中的哪一员？它有什么特点？它能为人类做什么？请你以“假如我是……”为题，完成一篇习作。

【篇二】

　　jiāoàoróngyìwòshì

　　()()()

　　réngránmǎnzuǐxúnshì

　　()()()

　　nòngpònàifányōushāng

　　()()()

　　二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)

　　1.用扇(shānshàn)子在下面轻轻地扇(shànshān)，它们有时能飞得很高很高。

　　2.我劝告他，要尽(jǐnjìn)可能老实一点，我会尽(jǐnjìn)力救他。

　　3.朝(cháozhāo)阳已经映红了东方的天空，一个小男孩朝(cháozhāo)着我们这边跑来。

　　三、我会查字典。(10分)

　　1.“透”用部首查字法，应先查()部，再查()画。“透”字在字典里主要有以下解释：①通过，穿通;②达到饱满的、充分的程度;③显露;④极度。下列词语中“透”的解释是：

　　A.透明()B.白里透红()

　　C.恨透()

　　2.“苇”字的音序是，音节，部首是

　　，与它同部首的字有、。

　　四、照样子，写词语。(12分)

　　(1)鼠目寸光(含有动物的)：

　　()()()

　　(2)灰蒙蒙(带颜色的ABB样式的)：

　　()()()

　　(3)例：(长长的)尾巴

　　()小草()天空

　　()爪子

　　(4)例：蔚蓝的(大海)

　　清澈的()明媚的()

　　鲜艳的()

　　五、按要求完成句子。(9分)

　　例：阳光洒满山村。

　　(温暖的)阳光洒满(热闹的)山村。

　　1.天空中挂着圆月。(3分)

　　()天空中()挂着一轮()明月。

　　2.小蜜蜂飞来飞去。(2分)

　　()小蜜蜂()飞来飞去。

　　3.医生治好了我弟弟的病。(2分)

　　“把”字句：

　　“被”字句：

　　4.蜜蜂“嗡嗡”地在花间采蜜。(改成拟人句)(2分)

　　六、按课文内容填空。(9分)

　　1.把下面的古诗补充完整。(4分)

　　(1)，千里江陵一日还。

　　(2)，轻舟已过万重山。

　　(3)两个黄鹂鸣翠柳，。

　　(4)桃花潭水深千尺，。

　　2.当你的朋友遇到了困难，你会对他说：，只要肯登攀；当你读书心里杂乱时，你会告诫自己：读书欲精不欲博，。(2分)

　　3.然后用一根，蘸上那的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个的泡儿。(3分)

　　七、课内阅读。(10分)

　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼。

　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

　　1.这两个自然段抓住了翠鸟的特点来写，包括鸣声清脆、、几个方面。(3分)

　　2.“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作的特点。(1分)

　　3.“小鱼悄悄……锐利的目光”这两句把和作对比，突出了翠鸟动作的特点。(3分)

　　4.找出文中的一个比喻句，并画上“”。(1分)

　　5.这两段话表达了作者什么思想感情?(2分)

　　八、课外阅读。(10分)

　　家乡的小河

　　我家门前有一条小河。

　　我像岸边的一棵小树，伴随着小河流水慢慢地长大。

　　春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛(chéngshèng)会，在铺满新绿的河滩里跳舞唱歌。

　　夏天到了，两岸的景色更(gēnggèng)美了。河堤上绿树成荫，河滩里瓜果满园。放了学，我们有时到小河里游泳。游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的，花皮的，又脆又甜，可好吃了。有时，我们还在岸边的树荫下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

　　秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱跟爷爷去看果园。高兴了，就跑到河里捉鱼摸虾。河水映照笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐(yuèlè)。

　　冬天的小河也不寂寞。迎着漫天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

　　我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱河里源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，我更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

　　1.用“\”画去文中括号里不正确的注音。(3分)

　　2.朗读文章的最后一个自然段时，应该读得()。(2分)

　　A.慢些，读出亲切、赞美的感情

　　B.快些，读出慷慨激昂的感情

　　3.画“”的句子的意思是()。(2分)

　　A.冬天的小河也不结冰，仍然流淌

　　B.冬天的小河也不孤单、冷清，人们都来到小河边玩耍

　　4.“我”为什么爱家乡的小河?(3分)

　　九、笔下生辉。(25分)

　　以《今天玩得真开心》为题，介绍自己参与的一次活动。注意写出活动中人物的动作、神态和场面。平时积累的好词别忘了用上哟!

【篇三】

　　1.果实累累(léilěilèi)日积月累(léilěilèi)

　　2.停泊(bópō)湖泊(bópō)

　　3.钻石(zuānzuàn)钻研(zuānzuàn)

　　4.扇子(shānshàn)扇风(shānshàn)

　　5.目不转睛(zhuǎnzhuàn)转动(zhuǎnzhuàn)

　　6.计划(huáhuà)划船(huáhuà)

　　二、看拼音，写词语。(10分)

　　xúnzhǎojiāoàoyōushāng

　　()()()

　　huāngzhānglàzhúpànduàn

　　()()()

　　shǒuzhūdàitùlànyúchōngshù

　　()()

　　三、根据读音写同音字。(8分)

　　xīzhūtíngyuè

　　()阳珍()()止喜()

　　呼()植()()院翻()

　　休()蜘()蜻()音()

　　可()()肉凉()()读

　　四、辨字组词。(6分)

　　五、补充词语，再分类。(9分)

　　危在()()()()善辩

　　翻山()()一马()()

　　()()点睛()()惊人

　　守()待()滥竽()()

　　()张()望

　　1.含有近义词的：

　　2.含有反义词的：

　　3.含有动物名字的：

　　4.出自历史或寓言故事的：

　　六、选择恰当的关联词填空。(4分)

　　不但……而且……只要……就……

　　虽然……但是……因为……所以……

　　1.这时候()你静静地用心地闻，你()会闻到鸟的气味。

　　2.()外公总是把伞歪向我这边，()他的身子总是一半干一半湿的。

　　3.茅以升爷爷()认真观察走马灯，()亲自动手实验。

　　4.()飞机只飞了99秒，()它是人类第一次有动力的飞行。

　　七、按要求写句子。(5分)

　　1.我偷偷地拿走了外婆的红璎珞。

　　改为“把”字句：

　　改为“被”字句：

　　2.水罐里慢慢地涌出了一股清澈而新鲜的水流。(缩写句子)

　　3.牧童回答问题。(扩写句子)

　　4.怀丙和尚捞铁牛的办法怎能不令人赞叹呢?(改为陈述句)

　　5.北大荒的秋天是一个十分迷人的地方。(修改病句)

　　八、文本回顾。(7分)

　　1.朝辞白帝彩云间，。

　　2.柴门闻犬吠，。

　　3.，事非经过不知难。

　　4.让每一滴，每一声，每一道，每一缕，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。

　　5.翠鸟苇秆，像射出去，鱼，往远处飞走了。

　　九、课内阅读。(12分)

　　有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直的平面上爬行。它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的壳(kéqiào)像一块大石头向下坠着。看得出，它爬得很努力。好半天，它的身后才留下了一条弯弯曲曲(qūqǔ)的爬痕。我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续往上爬。我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一声，摔到地上。我真担心它会摔坏，急忙俯下身子去察看。谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：“没关系，我没摔坏。”我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。真是“世上无难事，只要肯登攀”哪!我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。终于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。它转(zhuǎnzhuàn)过小脑袋向下看了看，似(sìshì)乎在说：“你看到了吗?我成功了。”

　　1.给文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。(2分)

　　2.从文中找出下列词语的近义词。(3分)

　　连忙—()惧怕—()

　　佩服—()

　　3.用“”画出描写蜗牛爬行的语句。(4分)

　　4.你以为蜗牛具有怎样的精神?(3分)

　　十、课外阅读。(8分)

　　蚂蚁和螳螂

　　在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。

　　螳螂呢?天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊!

　　螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗?”

　　可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀!”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎!真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢!”

　　快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。

　　到处都是雪，螳螂一点儿食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生那样在夏天里贮存食物该多好啊!

　　1.短文共有个自然段。第自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。(2分)

　　2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?(2分)

　　夏天：

　　冬天：

　　3.你喜欢螳螂还是蚂蚁?为什么?(4分)

　　十一、笔下生辉。(25分)

　　本学期即将结束了，在这一个学期里，你一定经历过不少事情，有愉快的，有烦恼的，有感到委屈的，有令人激动的……选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。

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