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　　【导语】英语教案将课堂教学的诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。可以说，英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。以下是为您准备的与（教案： How are you？）相关的资料，希望可以帮助到您！

       小学一年级英语下教案：Unit 2 How are you？

　　一、教学内容：part d & e

　　二、教学目标

　　1、复习巩固问候语how are you？及其答语，要求读音正确，语调自然。

　　2、复习巩固句型： how are you？i‘m fine/well/good，thank you。

　　3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you？

　　4、完成教学uint2。

　　三、教学重难点：

　　1、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you？

　　四、教具准备：

　　磁带、录音机。

　　五、教学过程：

　　a. greeting

　　(the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)

　　t： hello. hi.

　　(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)

　　t： hello.

　　ss： hello.

　　t：class begings.

　　s1： stand up.

　　t： hello， boys and girls.

　　ss： hello， miss que.

　　(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)

　　t： what’s your name？

　　s1： hello， my name is ….

　　t：how are you？

　　s1：i’m fine， thank you.

　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

　　b、presentation：

　　when we meet someone， we should say “how are you？” now， let’s watch and listen.

　　c、sing a song

　　1) 反复播放how are you ？让学生先熟悉曲调。

　　2)带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习。

　　3)带领学生学唱歌曲。

　　4)引导学生替换歌词，如fine 可替换成well， good等。

　　d、play a game

　　1) 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。

　　2)教师讲解游戏的做法，并进行示范。

　　3)小组内使用手偶开展对话游戏，用学过的语言进行交流：

　　s1： good morning/ afternoon/ evening. what’s your name？

　　s2： my name is …

　　s1： how are you？

　　s2：i’m fine/ well/ good. thank you .

　　e、practise

　　(1)活动1：listen and judge.

　　教师先向学生解释清楚题目的做法。

　　——how are you ， helen？

　　——i’m fine ， thank you.

　　请学生听录音，要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致，相符则为笑脸，否则为哭脸。

　　(2)活动2：listen and respond.

　　录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片所示内容用已学句型作出应答。

　　师生互问，生生练习问答。

　　(3)学习活动3：listen and colour

　　要求学生在听录音后，根据录音内容将字母涂上合适的颜色。

　　(4)学习活动4：look and act

　　要求学生先看图，然后依据图意说英语并表演。

　　教师组织学生操练句型。

　　——is this david？

　　——no./…

　　f、assign homework

　　(1)听录音，进行对话。

　　(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

　　g、 writing on the blackboard

　　unit 2 how are you？

　　——how are you？

　　——i‘m fine/well/good，thank you.

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