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幼儿园(英文/德文:kindergarten)，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。以下是小编整理的幼儿园家长学校教材读后感(合集3篇)，欢迎阅读与收藏。

幼儿园家长学校教材读后感1

这是我第一次参加家长学校。通过在家长学校的学习，我进一步认识到家庭教育在促进素质教育中的重要作用，帮助我树立正确的教育观和人才观。我会配合学校和老师好好教育孩子，在家长学校**上一堂生动有意义的课，我深受益匪浅。家庭教育在孩子成长的过程中是多么重要，同时也让我更亲切地体验到每一位家长都期待着孩子的成功和女性的成功 是的，当老师难，做家长难，做一个合格的家长难。做一个好父母还有很长的路要走。幸运的是，有一所家长学校。通过她，我对家庭教育有了更深入和更新的了解。在努力做好父母的同时，我在各个方面都有了一些不同程度的变化和改进。现在我将简要介绍以下经验：

第一，培养好习惯比分数更重要。通过学习，了解父母应该如何培养孩子养成良好的习惯。首先，父母应该要求他们的孩子做他们能做的事。其次，他们应该坚持。很多时候，如果他们不能坚持，他们就会放弃以前所有的成就;此外，培养孩子的习惯是空的。你应该实施它。你应该为你的孩子培养什么习惯，首先是什么方面，然后慢慢实施，否则这只是空谈。

二是教育观念的改变。通过老师的讲座，我了解了学校对孩子的要求，如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我觉得孩子们最听老师的话，在过去，我甚至认为我把孩子送到学校，学习好坏取决于学校老师，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白家长应该积极参与孩子的家庭教育，与老师沟通，在学校和家庭之间找到*平衡，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以达到最佳的教育效果。通过老师的讲座，我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一个秘诀。

第三，提高自己的素质。作为孩子的第一所学校，家长总是扮演“老师”的角色，所以他们必须提高自己的教育质量。通过听老师的讲座，我掌握了一些亲子沟通知识。知道如何给孩子分配任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等等。

教育好孩子首先要从构建良好的"亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教!培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。

第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高**，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、**生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。

总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自*时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。

幼儿园家长学校教材读后感2

通过几次家长学校的学习，收获很多。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益非浅。主要有这样几方面体会：

一、要注重对孩子进行情感、态度、价值观的教育第一期家长学校聘请老师所做的“如何对孩子进行数学辅导”的讲座，对如何辅导孩子做数学作业大有裨益。

二、要学会培养孩子良好的阅读习惯

听了语文老师的讲座，对培养孩子阅读能力的重要性有了充分认识。以及如何培养孩子良好的阅读习惯，应从何入手，有好多收获。比如要引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。要适当满足孩子对读物的兴趣取向。为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自*，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步提高阅读的能力。培养孩子良好的阅读习惯，还可带孩子去书店，让他自己挑选自己喜爱的书。对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益。其次，培养孩子良好的阅读习惯，要激发孩子阅读的兴趣，提高和保持孩子读书的热情。心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时，要采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。找机会让孩子讲书中精彩的内容，讲他的感想，参与孩子讨论读后感。结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样强化孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情。当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，要及时给予肯定。在阅读过程中好可以帮助孩子掌握一些简单的常用字，而不是孤立的去识字。正确的引导，孩子从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对良好阅读行为进行强化。最后，为孩子读书创造条件，优化环境。家长学校老师强调外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，如果孩子看书，家长应对孩子读书的不要干扰;要给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受。

三、要重视孩子的心理健康，

孩子的心理健康关系一个民族的未来。如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占了上风真让我们为未来捏一把汗。家长学校的教师告戒我们家长不要片面看待孩子的分数，只抓分数而忽视了非智力因素，这样会给孩子带来许多心理问题：敌对情绪、心理负担重、脾气古怪、不关心他人、****等。因此，家长必须转变观念、实事求是根据孩子的实际情况设置目标，重视孩子的全面发展。培养一个真正完整的人。

幼儿园家长学校教材读后感3

读了这篇短文后让我更加明白了当孩子犯了错误的时候，有的父母会对此视而不见，反而说：“不要管得太严，孩子还小呢。”有时候爷爷奶奶还会站出来说话：“不要教得太急，他长大之后自然会好的。”这样环境里长大的孩子往往缺乏是非观念，长大之后很容易变得任性、不讲理。

为了孩子的健康成长，要给予他充分的爱，但是不可以一味地迁就，无原则地替孩子辩护。否则培养出来的孩子将来会出现很多问题，如缺少是非的观念、缺少良好的习惯、缺少挫折教育等，从而直接影响孩子的未来。

很多父母都会纵容孩子，将孩子的过错揽到自己的身上，如以“我们的童年过得很艰辛，再不能让孩子经受我们已受过的那些磨难了”“现在条件好多了，只有一个孩子，因此，无论如何也不能让孩子吃苦受累。”“算了，他还是个孩子”这些为借口，试图为他们对孩子的溺爱找理由。正是出于这种心理，溺爱子女才成为当今社会的普遍问题。

如果父母对孩子没有要求，一味地迁就，百依百顺，满足孩子的一切要求，唯恐孩子不高兴。在这种家庭中，父母是孩子的奴隶，绝无任何威信可言。而孩子往往也变成唯我独尊、任性、为所欲为的小霸王。

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