【www.scabjd.com--教育】

【导语】澳大利亚留学读研毕业的难度其实并不高，澳洲的大学虽然实行的是宽进严出的教育模式，但是在教学过程中十分注重人性化的管理和课程的安排，学生们要想顺利获得毕业证，就需要全身心的投入到学习中来，掌握真正有用的知识，毕业手迈入社会精英行列。下面为您详解。

　　澳大利亚留学读研毕业的难度：

　　澳洲的大学之所以一直能保持世界名校地位，正因为它在评估学生的学术水平上从来没有降低过标准。相对于中国高校平时不努力，期末前一个月临时抱佛脚，及格万岁的评价合格机制，澳洲的大学的评估体系将对学生的学习要求均衡地分布到学生平时的学习中，亦即课堂参与程度、小组作业成绩、单元小论文或测验、期末考试都将在总评成绩中占一定的比例，这种评估机制无疑要求学生必须将努力学习做为一个常态才有可能获得一个良好的成绩。

　　澳大利亚大学的一个学年包括两个学期，本科大部分专业为3年。学生在一个学期里一般需选修4门课程，3年制专业一般需要修完24门课程，课程分为必修课程和选修课程。学生的成绩一般由平时作业、期中考试和期末考试的成绩综合所得。澳大利亚有多种教学方式，包括课程讲授（lecture），辅导(Tutorial)，讨论（Seminar），报告（Presentation），答疑（Discussion）等。

　　·讲授（lecture）与中国大学的大班上课形式基本相同，学生人数较多，设主讲教师1名，主要由教授、副教授或是高级讲师担任。

　　·与讲授（lecture）对应的是辅导(Tutorial)，基本上每一节Lecture课都有一节Tutorial课，一个大的lecture教学班通常分成若干个小的Tutorial班。Tutorial课的教学工作主要由助教、博士生和部分讲师担任，针对课程内容和课外指定的阅读材料展开讨论，气氛自由、活跃，教师主要是倾听和引导，不再以讲解为主。

　　·讨论（Seminar）通常是教师根据教学内容设定几个主题由学生分组讨论，小组成员不限于Tutorial班，而是学生根据个人兴趣自由组合，每组人数为10-15人。讨论时小组各成员围绕一个或几个主题各抒己见，展开讨论，最后由教师总结。

　　·报告（Presentation）也是澳大利亚大学的一个特色，它不像学术报告那样系统、全面，而是非常的简明扼要。上课时，先由学生们轮流报告，讲解问题，再留出几分钟有其他同学提问，最后再有教师总结。

　　·答疑（Discussion）实际上就是答疑课。所有与某课程相关的教师在固定的教室和时间轮流值班，解决学生在学习过程中尤其是做作业时遇到的难题。与中国大学的答疑课人数较少不同，澳大利亚大学的答疑课学生一般都很多。

本文来源：http://www.scabjd.com/jiaoyu/188500/