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【导语】国学经典是中华传统文化的文学瑰宝，现代教育应该让幼儿园的小朋友从小就接触国学经典，准备了以下教案，希望对你有帮助!

　　 篇一
　　第一节

　　课前：

　　① 准备教材：初读本，唱唐诗，教学CD

　　② 准备宣传VCD，

　　③ 点名单：了解学生结构，是否交费报名

　　④ *规总叙的卡片

　　⑤ 检查电源以及播放设备

　　⑥ 其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表

　　过程：

　　一、静定10分钟

　　1自我介绍①老师自我介绍 ②学生自我介绍

　　2静定训练：①音乐[一上课就播放]

　　②用游戏方法导入规则

　　③语言暗示a[聪明的一休]b想一想：长相、1+1

　　④睁开眼睛，再来一次：口令三二一。⑤睁开眼睛：点名

　　二、大学20分钟

　　1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小游戏：手指要指 ⑤跟磁带读，老师辅导指读

　　2预习第二自然段

　　三、唱唐诗《静夜思》15分钟

　　1读原文2小组过关3听CD 4 唱听CD 两遍 5大合唱

　　四、休息10分钟

　　1老师找孩子聊聊天，提示孩子上洗手间 2助手将提供借阅的VCD发给家长

　　2集合口令：击掌三声，口令十九八七……三二一“静定一分钟”

　　五*规1—2小节

　　1跟读总叙 两遍 2指读一遍 3后三小节两遍 4看卡片 5通读一遍

　　六、总结：

　　1静定的规和口令 2指读的方法 3作业[学而时习之] 4奖品：荧光棒

　　第二节

　　静定

　　自我介绍：名字+班级，老师的名字

　　游戏：1想象 2手指快算之手指表示数

　　内容：大学：第1、2自然段。*规：3—5小节[复习1—2小节]

　　奖品：铅笔

　　第三节：

　　一静定5分钟：口令之后播放音乐;语言暗示：马拉松比赛现场的场景：拉拉队，运动员，天上的飞机

　　二自我介绍3分钟：名字+班级+年龄[老师要登记起来]

　　三*规诵读：20分钟

　　1新课：6、7小节，带读，看挂图，轮读，

　　2复习：1—5小节：小组轮读，试背

　　3游戏：手指：一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数

　　四休息5分钟 五静定1分钟

　　六大学20分钟

　　1读第三、四自然段。带读，[意学生翻书]

　　2复习第一、二自然段。 3试背一自然段

　　七唱诗《清明》10分钟

　　八整理：静定，发奖品：削笔刀[下课：结束语]

　　第四节

　　一静定5分钟：播放音乐，口令，语言暗示[跑步坚持到底的毅力，我们也要学习，做静定的时候不说话，不动，安静的闭上眼睛

　　二演讲训练：按顺序不跑不跳大大方方上讲台，内容：名字+“我是怎么来到幼儿园的，放学的时候**会来接我”。

　　三*规：

　　1新课8分钟：8—10小节，三遍：

　　2复习8分钟：入则孝：齐背总叙;试背“入则孝”;带读1遍前7小节

　　3游戏3`：想象力游戏 蜗牛、山、桥、山洞、勺子、摇篮、睡觉的问号

　　4手指逆数2分钟：100——1

　　四休息5` 五集合：击掌三声，倒数，“三二一”静定一分钟

　　六、大学20分钟：P18页

　　1新课：大学第二段，带读两遍，2字音提示：好 恶 [双胞胎、一人多名]

　　3复习：大学一段：试背一、二自然段，带读三、四自然段

　　七、吟唱10分钟：P48《清明》直接播放CD第三首，两遍后跟唱。

　　八调整时间：看*规吟唱一小段。静定一分钟，静定的同时发奖品[小沙画]，结束语

　　第五节

　　一静定：静坐

　　二演讲：名字+天气状况的描述

　　三*规：1新课：11、12小节，2复习：8—10小节 3背诵1—7 4想象力游戏 5指法游戏

　　四休息

　　五大学P19 1背第一段，2读第二段，3新课第三段

　　六调整时间：1看《负荆请罪》光盘 2唱清明 3静定+奖品(弹纸) 4结束语

　　第六节

　　一静定：静坐5分钟

　　二演讲：名字+早上来幼儿园的方式(谁送的?走路、坐车?)10` 记得点名

　　三*规：1新课：13—15小节，2复习：出则弟 3背诵孝1—7 4想象力游戏 5指法游戏

　　四休息5分钟

　　五大学P19 页1背第一、二段，2新课第四段 3复习第二、三段。

　　六吟唱：送元二使安西

　　七调整时间：1回忆德育故事《负荆请罪》，老师进行复述 2静定+奖品(削笔盒) 3结束语

　　第七节

　　一静定：静坐5分钟

　　二演讲：名字+我喜欢的小动物 点名

　　三*规：1新课：16—18小节，2复习：13—15 3指读1—7 4想象力游戏(土豆)

　　四休息5`

　　五大学 1、指读3、4， 2、背诵1、2

　　六吟唱：送元二使安西

　　七调整时间：1观看《管宁割席》，(老师复述阿拉丁神灯的故事)2静定+奖品(吹泡泡)3结束语

　　第八节

　　一静定：静坐5分钟 语言暗示想象：蜜蜂，蚯蚓，鸽子

　　二演讲：名字+我爱看的动画片 点名

　　三*规：1新课：19—24小节，2复习：16—18

　　3齐读1—5 4想象力游戏(圆) 5手指逆数100-1

　　四休息5分钟

　　五大学 1、指读4， 2、新课5 3、背诵2、3段

　　六吟唱：听弹琴—让会唱的上台跟伴奏CD唱(因为每孩子都有一套“儿童唱唐诗”教材了)

　　七调整时间：1观看《*规》吟唱VCD， 2(介绍动画片：龙猫等，建议少看不宜动画)

　　3静定+奖品(小卡片) 4结束语

　　第九节

　　一静定：静坐5分钟 (因为五一放长假，故重申静定的规则) 语言暗示想象：为什么蛋会变成动物呢?为什么金鱼不会淹死，为什么睡觉的时候它的眼睛一动不动?……

　　二演讲：名字+说话劳动节假期是怎么度过的? 点名

　　三*规：1新课：25—28小节，2复习：19—24 3背诵1—12小节 (应*规经武教学的需要)

　　四休息5分钟

　　五大学 1、指读5， 2、背诵3、4段

　　六吟唱：清明(因为想在幼儿园六一的时候来个孩子唱唐诗节目)

　　七*规经武演示：老师边念边演示 (备用游戏：中国功夫)

　　八静定+奖品(荧光棒) 结束语

　　第十节

　　一静定：静坐5分钟

　　二演讲：名字+我爱读的一本书 点名

　　三*规：1新课：亲仁第29—31小节，2复习：25—28 3齐读13—24 4游戏：手指表数，用英文念

　　四休息5分钟

　　五大学 复习1、2段，先试背，然后在诵读，可以让学生做小老师(甚至全体学生做老师，而老师做“学生”)

　　六吟唱：欣赏：山居秋暝

　　七调整时间：1观看《*规》吟唱VCD， 2*规经武教学：总叙部分

　　3静定+奖品(小图书) 4结束语

　　七调整时间：1观看《*规》吟唱VCD， 2*规经武教学：四个“父母”部分

　　3静定+奖品(大沙画)祝：小朋友们六一节快乐 4结束语
　　 《*规》
　　教学目的：

　　让学生了解为什么要学习《*规》?*规的大概内容是什么?

　　教学内容：

　　学习《*规》的总序

　　“*规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”

　　教学重点:有余力，则学文

　　复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。

　　讲解题目：《*规》——先介绍原文的出处。

　　原名：训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

　　内容：采用《论语》第六条：*入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《*规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

　　教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。

　　根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

　　讲解内容：

　　*规——是(古代)学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。*规就是教育学生学习以外应该做到的事情。

　　圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

　　训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

　　首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

　　悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

　　次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

　　泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

　　而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

　　有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

　　(举例说明)一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习?

　　总结：为什么要学习《*规》?因为它是我们行动的准则。*规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

　　互动：请小朋友说一说你对《*规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。

　　家庭作业：请家长帮助熟念《*规》总序

　　教学体会：如果有时间可以再对学生进行礼貌训练——练习鞠躬。一定让孩子养成习惯为止。也可以朗读总序。举例：一个五岁的孩子，学了鞠躬以后，有一天，他在外面练习骑小自行车，一转弯碰倒了一位小妹妹。他马上跑过来给正在扶小孩的家长鞠了一躬，连忙说：“阿姨对不起!我不是故意的!”小妹妹的家长非常高兴说：“这个孩子真有礼貌!”

　　习惯养成了到时候就会用。
　　 《三字经》
　　《三字经》教学设计

　　教学目标：

　　1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

　　2、通过学习，明白更深刻的道理。

　　教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。

　　教学过程

　　一、多种方式，复习旧知。

　　二、诵读感悟

　　1朗读原文，读通读顺。

　　(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。

　　(原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。)

　　(2)学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。

　　(3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。

　　(4)指读，随时正音。(5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

　　(6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。

　　2、、诵读原文，读出节奏韵律。

　　(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)

　　(2)试着自己读一读。(3)指名读，生评，师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)

　　(4)拍手打节奏，齐声背诵。

　　3、质疑释义。

　　(1)同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?

　　(2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。

　　(3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)

　　(4)小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。

　　三、拓展升华

　　在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。

　　四、课外延伸。

　　1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。

　　2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。

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