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　　【导语】英语教案将课堂教学的诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。可以说，英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。以下是为您准备的与（Unit 4 Do you like pears? 教案）相关的资料，希望可以帮助到您！

【课题】Unit Four Do you like pears? 
　　【教学重点】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 
　　单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes 
　　【教学难点】单词和句型的掌握 
　　【教具准备】 
　　1教材配套歌曲的录音带。 
　　2 Let’s talk部分的教学课件。 
　　3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。 
　　4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。 
　　5 让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定） 
　　【教学过程】 
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 
　　（1）学生自编日常对话及口语练习。如： 
　　A: Hi, B! 
　　B: Hi, A! 
　　A: Who’s that girl/boy?　
　　B: He/She is … 
　　A: Let’s go and say hello to her/him. 
　　B: Great! 
　　A&B: Hello, C. 
　　C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box. 
　　… 
　　（2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。 
　　2 呈现新课 (Presentation) 
　　（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 
　　（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 
　　（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.　
　　（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t. 
　　为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。 
　　（5）教师播放Let’s talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see? 
　　What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。 
　　（6）第二边观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？） 
　　（7） 学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears. 
　　3 趣味操练 (Practice) 
　　（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 
　　（2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 学生边拍手边演唱。 
　　（3）小组活动，4—6 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like…? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下： 

　LIST　
　　HOW MANY…? 
　　APPLE（图） 

　　BANANA 
　　（图） 

　　… 

　　 食品以单词和图片两种形式出现 
　　（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。 
　　A: Do you like apples? 
　　B: Yeah, very much. 
　　A: Here you are. 
　　B: Thanks. 
　　或： 
　　A: Do you like peaches? 
　　B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes. 
　　4 课堂评价 (Assessment)　　
　　做活动手册本单元 Let’s talk 部分的练习，方法和步骤同以前。 
　　5 扩展性活动(Add-activities) 
　　游戏：Guessing the word 
　　利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。 
　　【板书设计】

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