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【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习科学的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是整理分享的五年级科学课件：土壤与植物的生长，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标：

　　1．能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。能提出进行探究活动的大致思路。并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。

　　2．激发学生的探究欲 望，培养学生进行实验预测并能设计实验方案进行验证，引导学生参与中长期的科学探究。

　　3．能设计研究不同土壤对植物生长影响的实验。

　　教习重点：

　　认识土壤对植物生长的影响

　　教学难点：

　　学生对土壤对植物生长的影响相关资料的归纳整理，形成自己的知识体系。

　　教学准备：

　　1．植物与土壤的图片和资料。

　　2．三株生长情况大致相同的同一中植物，三种不同类型的土壤。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　师：通过七、八课的学习我们知道土壤里有什么？

　　生：土壤里有空气、水、盐类、腐殖质、砂和粘土。（师相机板书）

　　师：通过研究土壤的不同特点，我们根据含沙量的多少，把土壤分为几类，分别是什么？

　　生：人们根据土壤含沙量的多少，把土壤分为三类：黏质土、砂质土和壤土。（师相机板书）

　　师：今天我们就来探讨土壤与植物的关系（板书课题：土壤与植物）

　　二、提出问题

　　活动一：土壤对植物的生长有什么作用？

　　师：同学们，土壤对植物的生长起了哪些作用呢？小组交流你们课前查找的资料，并总结发言。

　　学生小组自由交流自己所查阅的资料和自己在生活中的有关生活经验，并整理资料信息。

　　师：土壤对植物的生长有这么多的作用啊。大家知道吗？现在人们研究出了一种无土载培的新技术呢。

　　教师出示资料卡，提供给学生最前沿的科技方面的信息即无土栽培。

　　师：看了这些资料，说说你有什么感想？

　　学生发言。

　　三、猜想假设并制订方案

　　活动二：不同的土壤对植物生长有什么影响？

　　师：通过刚才的学习我们了解了土壤对植物生长的作用，我们怎样研究不同的土壤对植物生长的影响？

　　1．生交流搜集的有关不同土壤对植物生长的影响的资料。

　　2．小组选择和确定研究主题，设计实验方案，将预测结果记录下来，并讨论方案的可行性。

　　无论学生提出的实验方案是否可行，教师都应给予肯定，鼓励学生动脑思考，让学生选择自己可以验证的方案，预测实验结果，以备与实际实验结果相对照，长时间观察。

　　全班交流。

　　3．师：从你们的这些方法中，小组自由选取可以验证的方案，讨论预测会有怎样的实验结果，并填写在课本上。

　　学生自由交流。

　　4．师小结：这个实验需要较长时间来观察，要坚持不懈。

　　四、展示交流：

　　教师展示教材中的诗歌，谈话：土壤和植物真的就像妈妈和孩子一样密不可分，彼此依存和影响。让我们用自己的方式来赞美土壤吧。

　　学生可以编写诗歌、绘画、剪贴等等均可。

　　师：让我们来展示自己的作品吧。

　　五、拓展创新

　　师：同学们这节课都有什么收获？

　　学生自由发言。

　　师：这节课我们进一步研究了土壤，想不想自己动手变垃圾为绿肥？（展示绿肥的制造方法、步骤）

　　师：我们对于“不同土壤对植物生长的影响”的实验结果还只是预测，同学们，让我们来做土壤研究员，成立科研小组课余时间继续观察、记录，一个月后我们来交流结果，比比哪个小组的研究最细致深入。让事实来验证我们的预测好吗？

　　【教学目标】

　　1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

　　2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

　　3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。

　　4.能对实验结果产生原因进行解释。

　　【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。

　　【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。

　　【课前准备】

　　配套实验材料、烧杯等。

　　【教学课时】2课时。

　　第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？

　　二、指导学生探究认识不同的土壤。

　　1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。

　　2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。

　　3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。

　　4.归纳小结。

　　三、指导学生进行渗水比赛。

　　1.提出问题，交代活动的任务。

　　2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

　　3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。

　　4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。

　　5.学生汇报实验结果。

　　6.让学生根据实验结果进行归纳小结。

　　四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。

　　1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。

　　2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。

　　3.学生按照课文的提示进行实验。

　　五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。

　　1.提出调查的要求。

　　2.学生提出不明白的地方。

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