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　　【导语】新课标指出：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!

【篇一】

　　x疆好总4课时26

　　课题《x疆是个好地方》课型唱歌课第1课时

　　教学目标1、认知目标:学习歌曲《x疆是个好地方》,能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。理解掌握x疆音乐的基本要素(如学拍x疆音乐的基本节奏,学跳x疆舞蹈的基本动作)。

　　2、能力目标:通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。

　　3、情感目标:通过学唱《x疆是个好地方》等相关实践活动,体验感受x疆音乐的文化内涵(如热情的人民、丰富的物产等),从而使学生萌发对x疆的喜爱之情,增进民族团结。

　　教学

　　重难点1、本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受x疆歌舞的民族风格。

　　2、本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。

　　教学准备电子琴，幻灯片。

　　教学过程复备

　　一、节奏律动组织教学

　　1、聆听着熟悉的旋律《娃哈哈》,跟着老师律动舞蹈,进入教室

　　师:同学们我们快乐的四十分钟音乐课开始了,先由老师为你们表演一段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的音乐有什么特点呢?

　　2、学生自由回答,揭示地名和节奏型。

　　二、初步感受,了解风俗

　　1、师:你们真棒!让我们一起到x疆游玩,好么?谁来说说你对x疆都有哪些认识?

　　2、媒体播放进行小结,背景音乐是《x疆是个好地方》的伴奏。

　　出示天山风光图片,并借助语言和多媒体画面,创设情境:我们来到了x疆,这是美丽的天山风光,蓝蓝的天空飘着朵朵白云,男女老少载歌载舞,瞧……(学生合着节奏拍手)

　　师:x疆的风景多么优美!音乐多么欢快,老师忍不住想用铃鼓来给这段音乐伴奏。请同学们仔细听一听,老师是怎么敲的?细心的小朋友模仿给老师看看!(师播放《x疆是个好地方》的前奏,让学生感受切分节奏。)

　　师:同学们真聪明,这就是x疆音乐中很有特色的节奏,叫“切分节奏”。

　　你们瞧——(点击课件节奏谱下方出现咚哒哒|咚哒‖)

　　师:一起把这条节奏读一读、拍一拍。

　　4、乐器“手鼓”拓展,拍击x疆节奏

　　师:请同学们用你们的桌面代替手鼓?咱们来试一试。

　　全班边念鼓点边拍桌面合奏,教师进行情绪启发,强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟,再加快,将速度提到乐曲的速度,配乐《x疆是个好地方》。

　　三、学唱歌曲,培养兴趣

　　师:同学们敲得真热闹!经过了解和学习,你对x疆印象最深的是什么?能不能用一句话来夸夸x疆呢?

　　师小结:你们说得太好了,x疆真是太美了、、、、、、

　　师:老师这有一首夸赞x疆的歌谣。(点击课件)

　　x疆是个好地方吔，天山南北好风光，富饶的花园结瓜果，肥沃的草原放牛羊

　　师:请同学们用老师给的不同节奏,分别把它们念出来吗?(师点一句词,就出现相应节奏,师用手鼓敲节奏,学生按节奏读词,敲一句读一句。)

　　师:你们真棒!老师也想用歌声唱一唱x疆的好。

　　1、师范唱。师:想不想跟老师学唱这首歌曲呀!

　　2、学生跟着录音范唱轻轻哼唱,熟悉第一段歌词。

　　3、学生在钢琴伴奏下填词唱一唱。

　　4、相互间讨论:怎样唱好这首歌?(1)请学生自己尝试处理歌曲。(2)反馈与评价:个人、小组。(3)老师从中指导唱法,并渗透乐理知识

　　5、跟录音伴奏音乐动情地演唱第一段歌词。

　　6、获取完整的音乐形象,跟录音范唱初步演唱三段歌词。

　　四、表现创新体验风格

　　师:今天我想邀请最自信的同学来演唱这首歌曲,老师来为你们伴舞,你们一定都能唱得非常棒!是吗!谁来?

　　师:你们看,x疆的小朋友也给我们带来了美丽的舞蹈。(播放〈x疆好〉音乐舞蹈画面)

　　师:让我们同她们一起欢庆吧!想想该怎么来表现这首歌呢?

　　(播放《x疆是个好地方》录音,学生们各抒己见,随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表演,也可以个人表演等)

　　1、小组排练,教师巡视指导(在学生编舞的过程中,师把手鼓、手铃以及x疆帽分给学生,烘托气氛)

　　2、汇报表演。

　　3、看了同学们这么精彩的表演,你想夸夸谁……

　　五、结束教学

　　师:游览了美丽的x疆,舞蹈欢庆活动开始了,让我们一起来欢快地唱起来跳起来敲起来吧!

【篇二】

　　x疆好总4课时27

　　课题《我爱雪莲花》课型唱歌课第2课时

　　教学目标1.通过听、唱、模仿等形式学会歌曲，并能用甜美、有弹性的声音，自信地演唱歌曲。

　　2.通过听、唱、对x疆有初步的了解，喜欢x疆歌曲。

　　3.掌握后十六分音符演唱。学会x疆舞蹈基本动作。

　　教学

　　重难点1、唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。

　　2、感受歌曲的民族风格

　　教学准备电子琴，幻灯片。

　　教学过程复备

　　一、组织教学

　　1.师生相互问好！

　　2.发声练习

　　①《音阶歌》

　　②《拍手舞》

　　③2/411111┃33333┃55555┃77777┃77777┃

　　55555┃33333┃11111‖

　　④5565┃i30┃22327┃1—‖

　　3.读谱知识

　　认识７０，知道０的作用及时值。

　　二、创设情境，导入新课

　　1.出示课件：《我爱雪莲花》

　　2.介绍x疆（展示x疆风光及歌舞）出示课件：葡萄→哈密瓜→香梨→老爷爷弹起冬不拉→手鼓舞→雪莲花→小姑娘把雪莲花献给边防军叔叔

　　3.让学生了解x疆有香甜的水果、有歌舞、民族乐器，还有的天山。天山峰顶四季白雪皑皑，却生长着一种美丽又顽强的植物─雪莲花。

　　三、故事导入课题

　　1.关于天山还有一个小故事呢，你们想听吗？

　　在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天山养育了她，然而也给她带来了灾难，她永远也忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家，从此每当雪莲花盛开，小萨依拉都会摘下，双手捧给边防军叔叔，她还唱了首歌献给边防军叔叔呢，想听吗？

　　2.让学生欣赏歌曲录音《我爱雪莲花》，师表演。听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？

　　3.节奏训练

　　2/4①XX┃XXX┃XXXXX┃XXO‖

　　②XXX┃XX┃X—┃XO‖

　　长大保国家

　　四、课件出示歌单

　　1.引导学生按节奏朗读歌词。

　　2.让学生思考：歌名“我”是指谁？“雪莲花”就像谁呢？边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保卫祖国。

　　３．学唱歌词，老师示范朗读第一段，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。然后跟伴奏视唱歌谱，之后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句唱准确。

　　4.师范唱，让学生感受歌曲的意境。

　　5.学生跟琴学唱歌曲。重点指导：77i27│i50│i30│

　　生在天山下山哟(停半拍)

　　6.歌曲处理，引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句“我学边防军呀”在“呀”字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更富激 情。

　　7．接龙游戏。

　　8．以不同方法练习。

　　9．全班完整的唱一遍。

　　五、拓展

　　1.师教几个x疆舞蹈的基本动作。如：托帽、翻腕、立腕。2.学生分组自由创编动作。3.随音乐进行表演。4.指名学生上台表演。5.师生随音乐一起表演。

　　六、小结谈话：

　　同学们，这一节课你们都有哪些收获呀？你想对边防叔叔说什么呢？随《我爱雪莲花》音乐列队出教室。

【篇三】

　　欢乐谷总3课时30

　　课题《赛船》课型唱歌课第1课时

　　教学目标一、知道学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲《赛船》，体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情。

　　二、通过律动《赛船》培养学生的穿边节奏和律动能力，培养学生的节奏干和协调能力。

　　教学

　　重难点一、学会用欢快活泼的情绪唱《赛船》；

　　二、学生自由创边简单律动和节奏，培养学生的节奏干和协调能力。

　　教学准备电子琴，幻灯片。

　　教学过程复备

　　一、到入。

　　1、跳一跳，动一动：学生和老师一起律动《划穿比赛》；2、出室图片，解说端午接由来；

　　3、老师：你喜欢看龙舟比赛吗？今天我们教室里也来乐以为很喜欢龙舟比赛的小客人，让我们欢迎它（老师扮演小龙）4、小龙：你们好，我室小青龙，我知道你们很喜欢看龙舟比赛，而我明天就要参加龙舟比赛乐，课我还没有找到小传授和小固守，你们想和我一起参加吗？让我们来比赛以下，看谁能最快学会唱这首歌，说唱的好我就带它去参加比赛（板书课题）。

　　二、新授。

　　（一）歌曲

　　1、停录音；2、指明朗读歌词；3、师反常，学生拍手感受节奏；4、老师弹琴，学生跟琴小声唱；5、分四大组按要求创编律动；6、指明做律动，师范后学生一起做。

　　（二）律动

　　1、放歌曲，老师打鼓，学生按节奏喊号子划船；

　　2、老师：看同学们授都痒痒乐，让我们一起做小鼓手桥一桥（学生用笔巧计桌面，师划船喊号子）；

　　3、体温：那里表现乐比赛是奋力追赶的情景？你是怎么指挥船员划船的速度的？

　　4、指明岩石大沽，是伴奏；

　　5、每组选译名鼓手，停音乐边桥边唱，阻援按节奏划船喊号子。

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