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【导语】科学研究证明：小学生坚持上好体育课，积极进行体育锻炼，可以使骨质增强，促进生长发育，使儿童身高迅速增长。而老师做教学设计，可以使体育教学不仅仅只停留在玩上，玩也要有方式的玩。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！
　　课题原地踏步走--立定；齐步走--立定游戏课时第2课时

　　中心备课人二次备课人

　　教学目标

　　1.使学生初步学会原地踏步走---立定；齐步走----立定的动作方法。

　　2.培养学生听从指挥、遵守纪律的良好作风。

　　教学重点

　　1.踏步抬腿自然、放松，立定落步要轻，动作协调一致。

　　2.齐步走第一步的出脚要“迈步”，脚尖自然伸直，脚跟先着地，动作协调一致。

　　3.立定时，左脚继续前迈一小步，右脚迅速跟拢。

　　教学难点

　　1.上体正直，左脚起步，落地较轻，上下肢配合协调，有节奏感。

　　2.立定时节奏鲜明，但落步较轻。

　　教学准备

　　教学过程

　　设计意图教学流程解析与拓展

　　一、常规教学

　　1.集合整队，检查人数；师生问好

　　2.宣布本课的教学内容，提出相应的要求。

　　3.检查服装组织上课。

　　二、准备活动

　　1.蛇形跑：将学生分成男、女两路纵队进行蛇形跑练习。

　　2.练习集合、解散。

　　三、学习新课

　　（一）学习“原地踏步走---立定”

　　口令：“原地踏步--走！”“立---定！”

　　动作方法：辨认自己的左、右脚。

　　1.先分解练习，老师喊“一”，学生踏左脚。老师喊“二”，学生踏右脚。进行反复练习。

　　2.完整的练习。在集体操练中，可让学生随踏步发出“左、右”或“一、二”的呼声；发出“立定！”口令后，可集体发出“1、2”的声音。

　　3.练习形式：集体练、小组练、个人练。在教师口令下进行踏步练习。

　　（二）学习“齐步走----立定”

　　口令：“齐步-----走！”“立——定！”

　　1.先分解练习，老师喊“齐步走-----！”，学生集体用左脚向前自然迈出一步，同时，右臂前摆、左臂后伸的动作。反复多次练习后，再做连续的走步。

　　2.老师示范动作

　　3.学生练习，练习形式：集体练、小组练、个人练。

　　四、趣味游戏：小兔跳。

　　游戏方法：将学生分成人数相等的四个小组，老师发令后，各小组第一个同学向前小兔跳，返回时单脚跳回，拍本组第二个同学的手，依次进行。

　　距离：20米。

　　五、集合；小结；下课

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