【www.scabjd.com--教案】

【导语】多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，下面是整理分享的人教版小学五年级语文上册课件：《松鼠》，欢迎阅读与借鉴。

　　知识目标：

　　抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征;

　　情感目标：

　　了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣;

　　写作目标：

　　学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。教学重点、

　　通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。教学难点：

　　1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。(难点)

　　2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、同学们，在我们生活的周围有许多动物，在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?谁能用一两句话说说，你为什么喜欢它呢?(如果能用上“我喜欢_____的_____”句式那就更好了，谁来试一试?)

　　可以写出许多，如：(温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛)„„

　　2、引出新课

　　从刚才同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。

　　今天老师给大家带来了一位新朋友。大家想知道它是谁吗?

　　在告诉大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪明的同学们能否猜得出。教师出示谜语：(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)

　　师：聪明的同学们，谁能告诉老师，谜语描述的是什么动物啊?

　　生：松鼠。

　　师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。

　　瞧，它来了!

　　(用多媒体播放“松鼠”*)看完了*之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。

　　那么，大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢?今天，就让我们一起来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。我们先认识一下作者：

　　(多媒体：作者简介)

　　布丰：(1707——1788)法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。

　　经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗?那我们就来一个课前游戏——

　　二、课前游戏(多媒体演示)

　　1、你能读准下列生字吗?(多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让学生认读，之后以幻灯片的方式展示个别生字的注音)

　　驯良(xùn)矫健(jiǎo)帽缨()榛子()....

　　橡栗()蛰伏(zhé)苔藓(tái)(xiăn)榉实().....

　　2、你能理解下列词语的意思吗?(幻灯展示词语的意思)

　　乖巧驯良矫健蛰伏警觉

　　乖巧：合人心意，讨人喜欢。

　　驯良：和顺善良。驯：顺服的。

　　矫健：强壮有力。矫：强壮。

　　蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。

　　警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

　　三、整体感知(快速浏览全文)。

　　学习目标：

　　1、认识11个生字，会写12个字。正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

　　3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

　　4、学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。

　　重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。

　　难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备：有关松鼠的资料

　　课时划分：两课时

　　【教学过程】

　　一、温习旧知，导入新课

　　学习了第13课，我们了解了一位非常有趣的动物朋友──猫，老舍笔下的猫(性格古怪、活泼淘气)作者运用具体事例细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

　　今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢?那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习第十四课《松鼠》。(板书课题)

　　二、多种形式，自主识字

　　1.出示单独的生字，多种形式认读。

　　敏捷嵌搽茸蹦藓蔽榛

　　2.课件出示词语多种形式认读。

　　敏捷光滑遮蔽榛子储藏缝隙橡树栗树扒开嵌着

　　苔藓毛茸茸搽过油连蹦带跳

　　三、初读课文，整体感知

　　1.自由读文(要求读准字音，不熟练的地方反复读几遍。)说说松鼠给你留下最深的印象是什么?这篇文章写了松鼠哪几方面的内容?

　　2.指名分段朗读课文(师生正音)

　　四、朗读课文，品读课文。

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